Howmany教學設計

1、How many? 教學設計（Period1）一、教學目標知識目標：1學生能聽懂、會說句型How many do you see? I see2學生能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。技能目標：1培養(yǎng)學生在一定的語境中運用所學語言進行交際的能力。2培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生運用語言的創(chuàng)造能力。情感目標：培養(yǎng)學生能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。二、教學重難點教學重點：讓學生能夠使用最簡單的句子進行情景對話。教學難點：在情景對話的時候因情景不同，做出不同的反應。三、教學策略三年級是小學生學習英語的基礎階段，這一階段的重要任務在于激發(fā)并保持學生學習英語的興趣。因此，

2、在設計課堂教學活動時一定要根據(jù)學生的情況，采用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，努力營造玩中學、學中玩的教學情境。課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖Step 1:熱身/復習Warm-up/Revision1師生問候，用英語打招呼，帶領學生用句型表達自己看到的數(shù)字。頭腦風暴的游戲是學生喜聞樂見的，能讓他們在短時間內(nèi)集中精力，進入課堂。學生復習的內(nèi)容又為本節(jié)課新課的學習奠定了基礎。2Brainstorm: 用卡片復習上學期學過的數(shù)字單詞，引導學生用I see.Step 2:新課展示Presentation

3、1教師呈現(xiàn)對話情景圖，但遮住風箏部分，只呈現(xiàn)兩個小孩抬頭看天空的情景。讓學生猜兩個小孩在看什么，引出單詞kites和句子Look at the kites!設置小孩子放風箏的情景，引出新單詞，學生容易接受。2呈現(xiàn)完整情境圖，引導學生看圖談論圖片，同時用上表示數(shù)字和顏色的單詞，引出數(shù)字eleven和twelve并教讀，注意twelve的發(fā)音。3播放對話錄音，回答問題：How many kites do you see?4請學生打開課本聽對話，教師對語言點進行講解。動畫里面的語音語調(diào)很生動，孩子們在模仿時會覺得很有意思，同時加深印象。5學生跟讀對話，模仿語音語調(diào)。Step 3:趣味操練Practice1學生兩人一組分角色練習對話。學生通過表演，大膽展示自己，培養(yǎng)自信，提高興趣。2小組展示：表演對話。3Find and count: 學生兩人一組看圖問答：How many do you see? I seeStep 4:作業(yè)檢測Homework1同學之