二上語(yǔ)文第六單元教案

1、南門小學(xué) 二 年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文 教案單元第六單元主備教師孫會(huì)寅備課時(shí)間2012.11主備欄【教材分析】：    這一組教材，是進(jìn)行情感教育，實(shí)現(xiàn)情感陶冶，培養(yǎng)美好情操的依托。在本組導(dǎo)語(yǔ)“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更美好”的引領(lǐng)下，我們可以引導(dǎo)學(xué)生，反復(fù)朗讀那些飽含真情的語(yǔ)句，反復(fù)感受那些真真切切的人和事，帶領(lǐng)學(xué)生感悟教材，感知社會(huì)生活，獲得美好的人生體驗(yàn)，培養(yǎng)愛(ài)心。讓學(xué)生在啟蒙時(shí)期，便學(xué)習(xí)用真情獲得真情，用關(guān)愛(ài)贏得關(guān)愛(ài)。這也是本組教材的立意所在?！窘虒W(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)46個(gè)字。會(huì)寫38個(gè)字。 過(guò)程與方法：能有感情的朗讀課文；能初步感知詞語(yǔ)的

2、反義關(guān)系；體會(huì)同學(xué)之間的真摯情義；能背誦課文；懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)；能體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情；懂得珍惜友誼；有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。有些日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫日記；懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜友誼。【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、通過(guò)觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解課文的意思，受到美的熏陶。 2、學(xué)會(huì)生字、部首，理解文中的詞語(yǔ)。 3、能正確、流利地讀課文?！窘虒W(xué)措施】 1、漢字部首的教學(xué)不可忽視，教學(xué)中須引導(dǎo)學(xué)生按部首給漢字歸類，認(rèn)識(shí)部首，體會(huì)漢字的部首具有表義功能。 2、重視朗讀、背誦。主題課文的教學(xué)，應(yīng)以情感為紐帶，以讀為主線，讓學(xué)生在各種形式

3、的讀中感知，讀中感悟，讀中感染，從中受益?！窘叹邷?zhǔn)備】 生字卡片 【時(shí)間安排】： 識(shí)字6            一課時(shí) 22課            兩課時(shí) 23課             兩課時(shí) 24課    

4、0;       兩課時(shí) 25課             兩課時(shí) 語(yǔ)文園地六        兩課時(shí) 2 / 25單元第六單元識(shí)字六復(fù)備欄主備教師孫會(huì)寅備課時(shí)間2012.11復(fù)備教師孫會(huì)寅主備欄識(shí)字六教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字, 2、正確，較流利地朗讀課文。 3、初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字學(xué)習(xí)難點(diǎn)：較流利地朗讀學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、生

5、字詞卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢？（學(xué)生自由說(shuō)）二、初讀課文，識(shí)記生宇。1輕聲讀課文，找出生字并用喜歡的符號(hào)圈出來(lái)。2讀準(zhǔn)字音，看清字形。3指名讀，正音。4重點(diǎn)指導(dǎo)：恨：前鼻韻母5同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？預(yù)設(shè)：漠:沒(méi)有水的地方就是沙漠。 饑：吃了幾粒米，自然感到饑餓。 富：一個(gè)人住一間大房子，還有許多田地。三、朗讀感悟第一小節(jié)1指名讀課文。2你能從中找到幾組反義詞？美一丑愛(ài)恨 真誠(chéng)虛假 冷漠一熱忱3、讀準(zhǔn)字音，看清形，想想每對(duì)反義詞的意思。4、聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生

6、理解“真誠(chéng)”“虛假”“冷漠”“熱忱”。5讀句子，理解句子的含義。四、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字。1引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。2、重點(diǎn)指導(dǎo)：暖：右邊不是“愛(ài)”。饑和飽：都是左窄右寬。3師范寫，生練習(xí)在田字格中書(shū)寫。五、作業(yè)課后大家試著把第一 小節(jié)背誦下來(lái)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。今天，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)幾組反義詞。二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的四組反義詞和4個(gè)生字。1指名讀句子。2抽卡認(rèn)讀生字詞。三、自由讀第二小節(jié)1讀準(zhǔn)字音，看清字形。2指名讀，正音。3重點(diǎn)指導(dǎo)：貧、富、索、奉4學(xué)生熟練朗讀第二小節(jié)。5你能從中找出幾組反義詞。貧一富冷一暖饑寒溫飽 索取奉獻(xiàn)6讀反義詞，讀準(zhǔn)字音，看清字形。7聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“索

7、取”“奉獻(xiàn)”的意義。8理解句子的含義。四、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字。1引導(dǎo)觀察“丑、永、貧、富、炭、奉”這六個(gè)字在田字格中的位置。2、重點(diǎn)指導(dǎo)：丑：不能把中間的橫寫成點(diǎn)。貧：上面是“分”不是“今”。炭：中間是橫和撇，不是“廠”。3師范寫，生練習(xí)在田字格中書(shū)寫。 板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字六美一丑愛(ài)恨 真誠(chéng)虛假 冷漠一熱忱 貧一富冷一暖 饑寒溫飽 索取奉獻(xiàn) 作業(yè)設(shè)計(jì)課后試著從生活中找五組反義詞積累下來(lái)。教學(xué)心得單元第六單元22、窗前的氣球復(fù)備欄主備教師孫會(huì)寅備課時(shí)間2012.11復(fù)備教師孫會(huì)寅主備欄 22、窗前的氣球教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。正確書(shū)寫8個(gè)生字。2、能正確、流利地朗讀課文。感受同學(xué)之間的友愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)

8、心同學(xué)。3、能用“可愛(ài)的”“高興地”造句。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字2、體會(huì)同學(xué)之間的友愛(ài)教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。1、小朋友們，你喜歡你周圍的同學(xué)嗎？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴會(huì)以怎樣的方式來(lái)探望你呢？（抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文里就有一個(gè)小朋友生病了，我們一起去看看他的小伙伴是怎樣探望他的。2、板書(shū)課題，齊讀。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，并勾出要求認(rèn)識(shí)的生字。2、認(rèn)記生字。（1）出示生字卡片。（2）借拼音齊讀生字。（3）選一兩個(gè)自己喜歡的生字組成詞語(yǔ)。（4）記一記生字，并給同桌說(shuō)說(shuō)自己

9、是怎樣記住的。（5）抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最好記？你是怎樣記住的？哪個(gè)字最難記？（6）用多種方法讀生字。同桌互相抽認(rèn)生字條，不認(rèn)識(shí)的作上記號(hào)。并教會(huì)同桌怎樣記住這個(gè)生字。三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。1、在認(rèn)識(shí)字的基礎(chǔ)上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順。2、同桌讀課文。3、想聽(tīng)老師讀嗎？師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣讀的，并在不懂的地方畫“？”4、請(qǐng)生評(píng)價(jià)老師讀的課文。5、歸納學(xué)生不懂的地方。指手畫腳：說(shuō)話的時(shí)候手腳都在動(dòng)。逗人：惹人喜歡。招兒：辦法。6、在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)生自由讀課文兩遍，想一想課文講了一件什么事？7、同桌說(shuō)，抽生說(shuō)。8、讀了這篇課文，你知道了什么？（能說(shuō)

10、多少就說(shuō)多少，師加以引導(dǎo)，體會(huì)科利亞、米沙及同學(xué)之間的友愛(ài)）9、假如你的同學(xué)生病了，你會(huì)怎樣去探望他？（四人小組討論，抽生說(shuō)說(shuō)）10、齊讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、抽生說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)寫字。1、出示要求會(huì)寫的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、把生字卡片鐵在黑板上，請(qǐng)生選擇喜歡的生字組詞，能組幾個(gè)就組幾個(gè)。3、學(xué)生自由觀察各個(gè)生字，選擇自己感興趣的生字說(shuō)說(shuō)，寫這個(gè)字應(yīng)注意些什么。老師相機(jī)點(diǎn)撥。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：戶：獨(dú)體字，點(diǎn)在豎中線上，橫寫在橫中線上，要注意方框不要寫得太大，最后一筆豎撇要立起來(lái)。亞：中間是兩豎，兩邊的點(diǎn)和撇要向上。周：中間的上面是“土”

11、，不是“士”。?。鹤⒁饨榻B病字旁及其寫法。4、學(xué)生描紅、寫字，老師巡回指導(dǎo)。三、完成課后練習(xí)。1、出示小黑板，上有課后題“讀讀寫寫”。2、讀句子，將“可愛(ài)的”“高興地”作比較：“的”“地”讀音相同，字不一樣，“的”后跟的一般是東西，“地”后跟的一般是動(dòng)作。3、請(qǐng)學(xué)生用“可愛(ài)的”“高興地”說(shuō)句子、寫句子。四、拓展訓(xùn)練。課文中樹(shù)葉里的字還有兩個(gè)我們沒(méi)學(xué)，你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)一認(rèn)。板書(shū)設(shè)計(jì) 22窗前的氣球 真沒(méi)意思 高興地笑了 （孤獨(dú)、難受）作業(yè)設(shè)計(jì)想一想：假如你的紅氣球也能飄到科利亞的窗前，你想在上面寫些什么，畫些什么？教學(xué)心得單元第六單元23、假如復(fù)備欄主備教師孫會(huì)寅備課時(shí)間2012.11復(fù)備教師孫會(huì)寅

12、主備欄23、假如教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫課文的8個(gè)字，字書(shū)寫美觀。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能展開(kāi)想象仿寫句子，培養(yǎng)有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)朗讀啟發(fā)學(xué)生愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境?！凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來(lái)感悟課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、欣賞動(dòng)畫，導(dǎo)入課題。1、談話導(dǎo)入課題：馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事，假如你有一枝馬良的神筆，你會(huì)做些什么呢？2、同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，是有關(guān)馬良神筆的。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎？3、板書(shū)課題：23、假如

13、二、初讀課文、自主識(shí)字。1、學(xué)生自由讀課文，圈出課文中的生字。2、同桌相互學(xué)習(xí)生字的讀音、字形、結(jié)構(gòu)。3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。4、鞏固學(xué)生識(shí)字。三、自主學(xué)習(xí)，整體感知。1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、齊讀課文。3、指名學(xué)生讀課文。（接龍式讀）4、教師范讀，讓學(xué)生體會(huì)課文的感情基調(diào)。四、復(fù)習(xí)要寫的字，指導(dǎo)書(shū)寫1、復(fù)習(xí)步驟：記住字音，認(rèn)識(shí)字型，擴(kuò)詞，用詞說(shuō)話2、小組交流：你是怎樣記住這個(gè)字的？B、哪個(gè)字容易寫錯(cuò)？哪個(gè)字不容易寫好？3、指導(dǎo)書(shū)寫，教師范寫，注意重點(diǎn)的提示4、評(píng)議學(xué)生的寫字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 認(rèn)讀生字。（出示生字卡片）二、再讀課文，感悟語(yǔ)言。1、指名學(xué)生讀課文。（接龍

14、讀）2、假如有一支馬良的神筆，詩(shī)中的小朋友要實(shí)現(xiàn)哪些愿望？3、分組學(xué)習(xí)A、課文用三節(jié)寫了作者的三個(gè)愿望，你最喜歡哪個(gè)小節(jié)？在組內(nèi)讀一讀。B、在這一小節(jié)中，你讀懂了什么？小組交流。C、你認(rèn)為這一小節(jié)中哪個(gè)句子，哪個(gè)詞用得好，為什么？4、按自己喜歡的方式自學(xué)。5、交流自學(xué)情況6 、感悟句子A、你最喜歡哪個(gè)句子？為什么？B、擴(kuò)展說(shuō)話：我要給（完成課后練習(xí)“讀讀說(shuō)說(shuō)”。）7、感情朗讀課文。想一想：“假如我有一枝馬良的神筆。”這句話在課文中出現(xiàn)幾次？朗讀時(shí)應(yīng)該怎樣讀？A、讀懂了你喜歡的小節(jié)，你覺(jué)得該用怎樣的語(yǔ)氣把他讀好？B、多種形式朗讀。C、說(shuō)說(shuō)你在讀的過(guò)程中有什么體會(huì)。三、指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言1、選出你

15、最喜歡的一節(jié)背下來(lái)2、同桌相互讀讀背背。四、擴(kuò)展活動(dòng)：小組討論：課文中最后一段沒(méi)有說(shuō)為誰(shuí)畫什么，你能仿照課文發(fā)揮想象?！凹偃缒阌幸恢яR良的神筆?！睂懗瞿愕脑竿?，像課文里的小詩(shī)歌一樣?；丶以诎涯銓懙脑竿嫵鰜?lái)。板書(shū)設(shè)計(jì) 畫太陽(yáng)讓小樹(shù)成長(zhǎng) 假如 畫谷粒讓小鳥(niǎo)吃飽 （有神筆） 畫好腿讓西西奔跑作業(yè)設(shè)計(jì)    有感情朗讀課文。教學(xué)心得單元第六單元24、日記兩則復(fù)備欄主備教師孫會(huì)寅備課時(shí)間2012.11復(fù)備教師孫會(huì)寅主備欄教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、規(guī)范寫日記的格式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：懂得關(guān)心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。

16、教學(xué)準(zhǔn)備1、課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。2、準(zhǔn)備生字卡和相應(yīng)的一些課件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、板書(shū)課題，激發(fā)興趣。1齊讀課題，借助看圖你認(rèn)為這篇文章是寫哪方面的內(nèi)容？2學(xué)習(xí)日記的格式。寫日記，先在第一行的中間寫上日期、星期幾，天氣怎樣，再換一行空兩格就可以開(kāi)始正文了。3作者的這篇日記格式是怎樣的，請(qǐng)學(xué)生談?wù)摗?作者在日記里寫了些什么內(nèi)容呢？ 二、學(xué)習(xí)第一則日記。1齊讀。2理解“羨慕”的意思，再說(shuō)一句話。3媽媽給我買回了白紗裙嗎？我的心情是怎樣的？（理解“迫不及待”）4媽媽買回了許多禮物，并分成了兩份，為什么？5同桌交流討論。 三、學(xué)習(xí)第二則日記。1小

17、聲說(shuō)說(shuō)這則日記的日期、星期、天氣。2第一則日記中的阿英妹妹究竟是誰(shuí)？她是個(gè)怎樣的孩子？（勤快、好學(xué)）3我又做了個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)到了什么？4現(xiàn)在，我還想買那條漂亮的裙子嗎？從哪兒可看出來(lái)？5夢(mèng)境說(shuō)明了什么？6交流討論。 四、擴(kuò)展練習(xí)。1說(shuō)說(shuō)你周圍的助人為樂(lè)的故事。2練習(xí)寫一則日記。 第二課時(shí) 一、復(fù)述課文。 二、指導(dǎo)學(xué)生字。1出示生字、新詞。同桌互認(rèn)，自由認(rèn)讀，指名讀，齊讀。2擴(kuò)詞，造句。3分析各字字形，指導(dǎo)寫字。4重點(diǎn)學(xué)習(xí)：讀：左右結(jié)構(gòu)。粉、昨、晴、姑、娘可與份、作、猜、故、糧進(jìn)行區(qū)分。 三、引導(dǎo)觀察字在田字格中的位置。l看“我會(huì)寫”中田字格中的字，觀察這些字在田字格中的位置。2仔細(xì)觀察每個(gè)字的關(guān)鍵

18、筆畫的位置。 四、練習(xí)認(rèn)讀，書(shū)寫。 五、指導(dǎo)完成課后“看看寫寫”內(nèi)容，并讀讀。昨天 妹妹 學(xué)校 書(shū)包幫助 讀書(shū) 少年 兒童板書(shū)設(shè)計(jì) 第一次做夢(mèng)：想讓媽媽買裙子真小氣改對(duì)我：變比阿英：家境貧困勤快好學(xué) 第二次做夢(mèng)：沒(méi)讓媽媽買裙子買書(shū)             作業(yè)設(shè)計(jì) 回家后把你熱心助人的故事講給父母聽(tīng)。教學(xué)心得單元第六單元25、古詩(shī)兩首復(fù)備欄主備教師孫會(huì)寅備課時(shí)間2012.11復(fù)備教師孫會(huì)寅主備欄 25古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2、有感情地朗讀課

19、文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。3懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜友情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)賀知章寫的另一首回鄉(xiāng)偶書(shū)。2、板書(shū)課題、解題。二、學(xué)習(xí)回鄉(xiāng)偶書(shū)。1、簡(jiǎn)介作者及背景。那么誰(shuí)來(lái)介紹一下這首的作者？2、齊讀、指名讀。思考：這首詩(shī)講了一件什么事？3、借助課文注釋及自學(xué)詩(shī)句，記下不懂的問(wèn)題，然后小組討論。4、同學(xué)們學(xué)得真起勁，那么今天我們又學(xué)會(huì)了一首詩(shī)，高不高興？那么放學(xué)回家后把這首詩(shī)給父母講一講好不好？（1）分角色試練表演。（2）指定小組在班上展示表演。師：同學(xué)今天學(xué)的真不錯(cuò)，那么其他同學(xué)學(xué)了這首古

20、詩(shī)后還有什么收獲？5、小結(jié)：詩(shī)人少小時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，年紀(jì)老了才得以重返家鄉(xiāng)，離開(kāi)家鄉(xiāng)久了，一切都可以改變，惟有“鄉(xiāng)音無(wú)改”，這無(wú)改的鄉(xiāng)音里流露出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚意，同時(shí)又有淡淡的憂傷，那么我們能不能帶著對(duì)家鄉(xiāng)的思念，懷著淡淡的憂傷讀一讀這首詩(shī)。6、指導(dǎo)朗讀。（試讀、指名讀、齊讀、試背。）7、回鄉(xiāng)偶書(shū)描繪了詩(shī)人告老返鄉(xiāng)不被相認(rèn)的情景，那么下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象。試著將回鄉(xiāng)偶書(shū)編成故事，再演一演。（1）在小組內(nèi)進(jìn)行編演（2）指定小組在班上展示演出，師生評(píng)議。 8、師模仿“記者”，采訪“賀知章”。 9、感情朗讀、想象情景。三、布置作業(yè)。（任選一題）1. 為回鄉(xiāng)偶書(shū)完成一幅詩(shī)配畫。2.

21、 編故事。第二 課時(shí)一、導(dǎo)入新課，出示課題。 古詩(shī)都有其鮮明的節(jié)奏和很美的意境，今天學(xué)習(xí)古詩(shī)要懂得作者怎樣抓事物的特點(diǎn)，怎樣抒發(fā)自己的感情的，是怎樣做到情景交融的。 二、教師出示古詩(shī)，師領(lǐng)讀三、理解詩(shī)題，作者簡(jiǎn)介。 贈(zèng)汪倫一詩(shī)是唐代偉大詩(shī)人李白寫的，“贈(zèng)”是“送給”的意思。汪倫，是李白的好朋友，今安徽省涇縣人，詩(shī)中提到的桃花潭是安徽涇縣西南的一處名勝，在李白游桃花潭時(shí)，當(dāng)?shù)厝送魝惓Ｓ妹谰瓶畲慌R別時(shí)，汪倫又來(lái)送行，李白作這首詩(shī)留別。 四、輕聲讀二至三遍，教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。 五、邊讀邊想象，要在頭腦中留下初步印象。 六、學(xué)生個(gè)別讀，自由讀。 七、教師范讀，學(xué)生劃出不理解的地方。 八、釋詞譯句。

22、 讓學(xué)生邊讀邊將詞語(yǔ)的意思串聯(lián)起來(lái)。（讀通） 對(duì)感悟詩(shī)句有困難的，教師予以點(diǎn)拔、交流。 （李白我坐船剛剛要走，忽然聽(tīng)到岸上傳來(lái)齊著腳步節(jié)拍唱歌的聲音。 即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪倫對(duì)我的情誼深哪?。?九、解讀詩(shī)意。 1、詩(shī)主要寫送別，汪倫送李白方式有何獨(dú)特性？ 2、課文第3、4句，用什么修辭方法？這兩句抒發(fā)了什么感情？ 十、朗誦想象。 要求學(xué)生邊吟誦邊想象詩(shī)中所描繪的畫面。 十一、同學(xué)試背，請(qǐng)二位同學(xué)上來(lái)背誦 十二、總結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法（小黑板出示） 一讀：理解題目，了解字詞； 二讀：連詞譯句，連句譯全詩(shī)； 三讀：入景入情，熟讀成誦。 板書(shū)設(shè)計(jì) 回鄉(xiāng)偶書(shū) 客？何來(lái)？ 想家鄉(xiāng)！ 贈(zèng)汪倫（l

23、ún）李白（？）將欲 深千尺（升）憂郁驚喜不及（感動(dòng)）忽聞 送我情（降）作業(yè)設(shè)計(jì) 創(chuàng)造性寫一個(gè)和同學(xué)或親人送別的篇段，能寫成詩(shī)歌形式的，就寫成詩(shī)歌形式，不能寫的。仿照譯句寫一個(gè)片斷。 教學(xué)心得單元第六單元語(yǔ)文園地六復(fù)備欄主備教師孫會(huì)寅備課時(shí)間2012.11復(fù)備教師孫會(huì)寅主備欄語(yǔ)文園地六教學(xué)要求1、發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。3、積累詞組。4、學(xué)會(huì)填標(biāo)點(diǎn)。5、朗讀兒歌。6、口語(yǔ)交際。7、才藝展示。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。2、感受情境，填寫標(biāo)點(diǎn)。3、通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心的思想與行動(dòng)。教具準(zhǔn)備生字卡片，愛(ài)的奉獻(xiàn)的歌曲磁帶，畫面。課時(shí)劃分：四課時(shí)第一課時(shí)一、識(shí)別字形1、出示生字，學(xué)生拼讀，朗讀詞語(yǔ)。2、教師引導(dǎo)：大致理解詞義。3、學(xué)生仿照例子寫一寫。4、教師擂臺(tái)讀5、學(xué)生結(jié)合此特點(diǎn)想想還有哪些熟字是