上傳人：伐***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：機(jī)構(gòu)認(rèn)證

認(rèn)證主體：寧夏凱米世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司

IP屬地：寧夏

統(tǒng)一社會信用代碼/組織機(jī)構(gòu)代碼

91640100MA774ECW4K

IP屬地：寧夏 上傳時間：2021-11-26 格式：DOC 頁數(shù)：4 大?。?6KB 積分：10.8 舉報 版權(quán)申訴

1、幼兒園小班活動教案冬爺爺?shù)暮雍此蓟顒幽繕?biāo)1.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。2.能看懂畫面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦）。3.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。5.與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.理解散文內(nèi)容。2.鼓勵幼兒進(jìn)一步改編散文活動準(zhǔn)備1幼兒知道冬天來了，周圍環(huán)境發(fā)生了很大的變化。2可移動的風(fēng)娃娃。3教學(xué)掛圖冬爺爺?shù)暮樱唤虒W(xué)cd冬爺爺?shù)暮?。活動過程1.欣賞圖片，發(fā)現(xiàn)冬天的變化。教師出示掛圖，提問：這是什么季節(jié)??？你怎么知道的？鼓勵幼兒看看說說冬天的特征。2.欣賞散文，理解散文的內(nèi)容，看懂畫面的形象。教師完整的朗誦

2、散文兩遍。提問:為什么說冬爺爺?shù)暮拥牧辆Ьв舶畎畹模慷瑺敔數(shù)暮訏煸谀睦?？風(fēng)吹在冬爺爺?shù)暮由?，會發(fā)出什么聲音？響叮當(dāng)，叮當(dāng)響，結(jié)果怎么樣？教師播放教學(xué)cd，引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文內(nèi)容指認(rèn)圖畫。3.學(xué)習(xí)朗誦散文。幼兒邊看圖邊跟隨教師朗誦。幼兒隨教師邊做動作邊朗誦散文。4.引導(dǎo)幼兒嘗試改編散文。啟發(fā)聯(lián)想，提問：冬爺爺?shù)暮映藪煸跇渲?，屋檐，山崖還會掛在哪里?教學(xué)反思冬爺爺?shù)暮邮且黄獌?yōu)美的散文詩,短小的篇幅中,作者從形、色、聲幾個角度去描繪，展現(xiàn)出一個冰的世界，描繪得非常具體、形象、生動。但作者不是停留在純客觀的描繪“胡子”，結(jié)尾一轉(zhuǎn)以“送給爺爺做拐杖”而描繪出孩子美好的心靈。想象力豐富，想象的境

3、界優(yōu)美。第一環(huán)節(jié)我讓孩子們欣賞理解散文詩內(nèi)容，想象冬天冬爺爺、胡子冰柱子、風(fēng)風(fēng)娃娃之間的聯(lián)系，想象散文詩所展示的畫面，從中體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的快樂、活潑的積極情緒。而后再熟悉作品，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。本來打算分二教時完成，可孩子們學(xué)的投入、學(xué)的認(rèn)真，一節(jié)課下來不僅能理解散文詩內(nèi)容，而且能有感情的背誦散文，能干的孩子還能仿編散文；如，“冬爺爺?shù)暮?掛在哪？“.送給.做.”的語段。沒想到孩子們的想象真豐富，有的說：“掛在樹梢，送給媽媽做掃把，有的說：”掛在橋邊，送給叔叔當(dāng)尺用”，還有的.看來，好的作品不但能帶來美的享受，而且更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣?；顒釉O(shè)計背景隨著冬天的來臨，天氣也漸漸的轉(zhuǎn)冷，為了讓幼兒感知四季的變化，季節(jié)的特征，特開設(shè)一堂關(guān)于冬天的語言科學(xué)領(lǐng)域的活動。小百科：胡須，俗稱胡子，泛指生長于男性上唇、下巴