XX中班春季工作計(jì)劃

1、XX中班春季工作計(jì)劃計(jì)劃工作是管理活動(dòng)的橋梁，是組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等管 理活動(dòng)的基礎(chǔ)。這篇關(guān)于 XX中班春季工作計(jì)劃的文章，是， 希望對(duì)大家有所幫助！篇一踏著輕快的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的期望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期 我們兩位老師會(huì)將會(huì)更加嚴(yán)格要求自我，總結(jié)上學(xué)期的工 作，吸取經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒 的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班的班務(wù)工作 計(jì)劃。一、班級(jí)狀況分析經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧晕以谢A(chǔ)上都 有了不一樣程序的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活潛力的培 養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的 同時(shí)并能簡(jiǎn)

2、單的為他人服務(wù)逐漸構(gòu)成了具有相對(duì)趨向的班 級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動(dòng)、樂(lè)群， 能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自我的情感。好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍活躍、好動(dòng)，喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛， 喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較 協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí) 進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自 我的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。2、不足表現(xiàn)：我班有部分幼兒，他們?cè)谌罕娀顒?dòng)中注意力持續(xù)時(shí)光 短、

3、自我控制潛力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的 實(shí)際狀況給予引導(dǎo)和教育。與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜 的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書閱讀的幼 兒不多。3、其它個(gè)別狀況：我班有個(gè)別幼兒，交往潛力較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí)，不不愿主動(dòng)參與群眾活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正 逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注和正確看待 孩子的不足，同時(shí)，以情感入手，爭(zhēng)取得到他們的信任，幫 忙他們進(jìn)到群眾中來(lái)。我班有個(gè)別幼兒，生活自理潛力發(fā)展尚慢，還不會(huì)自我 穿脫衣服，進(jìn)餐也需要老師給予幫忙。這與其家長(zhǎng)平時(shí)這多 寵愛(ài)，包辦代替過(guò)多有關(guān)。措施：在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，在 班內(nèi)用心

4、鼓勵(lì)他們自我動(dòng)手，幫忙他們獲得自我服務(wù)的成功 體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理潛力的提高。家長(zhǎng)狀況分析1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過(guò)一年多的努力，我們老師 已經(jīng)得到家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任。日常透過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)交 流，建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與老師交 流，了解孩子的在園狀況，聽取老師的意見和看法。2、家長(zhǎng)教育觀念仍有待提高透過(guò)日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作，或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。總的來(lái)說(shuō)，我 班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于老師的工作也比較理解和支 持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。二、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)1、動(dòng)作技能：鼓勵(lì)幼兒用心勇敢地參加體育活動(dòng)，不怕困難

5、。跑步時(shí)曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向， 上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)。學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。探索多種運(yùn)動(dòng)器材的方法。學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的操作工具和材料，主動(dòng)參加各種手工活動(dòng)。2、生活衛(wèi)生習(xí)慣:簡(jiǎn)單、愉快地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣， 學(xué)習(xí)自我分發(fā)和收拾餐具，能主動(dòng)飲水。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自理大小 便。引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服 整理好并學(xué)會(huì)自我整理床鋪。學(xué)會(huì)收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰， 不亂寫、亂畫。3、自我保護(hù)：用心配合成人進(jìn)行體檢，并愿意理解疾 病的防治和治療。既學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)保護(hù)自我不受傷害” 也要注意不傷害別人 記住

6、父母工作單位，家庭住址及電話號(hào)碼，遇到危險(xiǎn)明白呼 喊求救。認(rèn)識(shí)日常生活中的安全標(biāo)識(shí)，明白如何注意安全，懂得 簡(jiǎn)單交通規(guī)則，注意安全。認(rèn)知發(fā)展1、科學(xué)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和探索周圍常見事物，現(xiàn)象以及變化 的簡(jiǎn)單規(guī)律，并從中體驗(yàn)到愉快。有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對(duì)事物進(jìn)行連 續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。感知聲音和顏色的變化。主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交 流對(duì)自我的好處。愿意表達(dá)自我的各種感受和想法，用心回答問(wèn)題。喜歡讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，愿意與別人 交流自我的感受。愛(ài)惜圖書，了解事故情節(jié)線索，弓I導(dǎo)幼兒 認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。引導(dǎo)幼兒明白能從圖書、電視、廣播、口

7、頭交流 等途徑得到許多信息，從中獲得知識(shí)、感受快樂(lè)。3、藝術(shù)在動(dòng)作過(guò)程中表現(xiàn)資料，隨著動(dòng)作有目的地思考，用重 復(fù)圖像把畫面畫滿。能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的完美事物，并能用多種形式 大膽表現(xiàn)自我的感受與現(xiàn)象。初步熟悉使用簡(jiǎn)單的工具，逐步會(huì)控制手的動(dòng)作，使手 眼一致。社會(huì)性發(fā)展1、社會(huì)性認(rèn)知了解社會(huì)生活中的主要規(guī)則，認(rèn)識(shí)常見的交通工具，明 白遵守交通規(guī)則。明白我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的由來(lái)及好處，“三八”“五一”、 “六一”讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自我，感受節(jié)日 的氣氛。認(rèn)識(shí)周圍生活中簡(jiǎn)單符號(hào)和標(biāo)號(hào)。2、社會(huì)性情感引導(dǎo)幼兒持續(xù)用心愉快情緒，明白自我在長(zhǎng)大，能做許 多事情，明白自我有很多愛(ài)好和想法，并能大膽

8、表達(dá)自我的 想法和感受。我于關(guān)注周圍的人和事，樂(lè)意完成成人交代的 任務(wù)。3、社會(huì)性行為能按照正確的要求行動(dòng)，初步了解并學(xué)會(huì)遵守幼兒園基 本規(guī)則。不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難明白尋求幫忙，自我 能做的事自我做。能分清自我和他人的物品，不拿不是自我的東西，愛(ài)惜 玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。三、具體措施：根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求，教師 認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改善和提高教學(xué)質(zhì)量。熱愛(ài)和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的 教育。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，注意個(gè)別教育和隨 機(jī)教育，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。班內(nèi)三位老師相互配合，統(tǒng)一要求

9、，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日 常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。四、家長(zhǎng)工作：做好家園共育欄的定期更換工作，針對(duì)實(shí)際狀況主動(dòng)及 時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級(jí)的 聯(lián)系機(jī)制，透過(guò)家園應(yīng)對(duì)面、電話交流等多種形式宣傳家教 科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。與家長(zhǎng)經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選 貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。做好家訪工作，聽取家長(zhǎng)合理的推薦，到達(dá)家園共育的 目的與一致性。鼓勵(lì)家長(zhǎng)用心參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，更好的了 解幼兒的狀況。篇二游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，而自主性游戲最適合幼兒身 心發(fā)展的需要。幼兒在游戲中

10、透過(guò)扮演主角，運(yùn)用想象、創(chuàng) 造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性和社會(huì)性的發(fā) 展。而不一樣年齡幼兒的自主性游戲有著不一樣的特點(diǎn)和水 平，它對(duì)促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價(jià)值。而隨著課程改革 的進(jìn)一步深入，幼兒的很多時(shí)光都在區(qū)域里進(jìn)行小組或個(gè)別 學(xué)習(xí)活動(dòng)和游戲活動(dòng)。因此本學(xué)期，我們將在區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng) 設(shè)和主角游戲的開展方面作出必須的調(diào)整。一、班級(jí)狀況分析：透過(guò)中班上學(xué)年的游戲開展，幼兒的交往潛力、語(yǔ)言表 達(dá)潛力有了更高的進(jìn)步，對(duì)游戲有了初步的了解，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn) 單的游戲活動(dòng)，在游戲過(guò)程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有必須的游戲規(guī)則，會(huì)深入的投入到游戲主角中。 進(jìn)入中班后， 小朋友對(duì)游戲的規(guī)則和游戲主角又有

11、了更高的認(rèn)識(shí)，游戲的 范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲，與同伴之間的交流也變得 更豐富了，并能夠結(jié)合自我的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)， 能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題。但是由 于年齡的特點(diǎn)，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：孩子 比較專橫，自我拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一 ；獨(dú)立解決問(wèn)題的潛力有 需加強(qiáng)；游戲時(shí)聲音較大；對(duì)不一樣游戲的玩法還沒(méi)有很好 的體現(xiàn)；游戲中小朋友之間的相互溝通太少；游戲規(guī)則意識(shí)記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強(qiáng)；游戲過(guò)程中幼兒自我加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對(duì)存在的問(wèn)題， 我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游

12、戲水平再上 新臺(tái)階。二、游戲總要求：1、鞏固幼兒對(duì)區(qū)角游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng) 幼兒的規(guī)則意識(shí)。2、透過(guò)自主性游戲，增強(qiáng)幼兒的主角意識(shí)，培養(yǎng)幼兒 的主角意識(shí)、交往潛力和語(yǔ)言表達(dá)潛力。3、透過(guò)結(jié)構(gòu)游戲，使幼兒學(xué)會(huì)基本搭建技能，培養(yǎng)幼兒的合作潛力。4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題。5、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的潛力。6、透過(guò)科學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的 動(dòng)手潛力。7、透過(guò)藝術(shù)游戲，培養(yǎng)幼兒理解美、感受美的潛力。&透過(guò)各類游戲培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。三、游戲總指導(dǎo)1、為游戲區(qū)域帶給足夠的、可操作的游戲材料，讓每 個(gè)幼兒都有操作、探索的機(jī)會(huì)，并隨著游戲資料得更換和深 入增加

13、游戲材料。2、介紹各個(gè)游戲的玩法，讓幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)有一個(gè)大 概的了解，然后在以后的游戲中進(jìn)一步摸索新的玩法。3、在幼兒游戲時(shí)，教師盡量不干預(yù)幼兒，以一個(gè)旁觀 者的身份進(jìn)行觀察，掌握幼兒游戲狀況，觀察幼兒是如何處 理糾紛的，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒游 戲進(jìn)一步成熟、完善。4、建立必要的游戲常規(guī)，讓幼兒能井然有序地進(jìn)行游 戲。5、注重游戲的評(píng)價(jià)，充分運(yùn)用教師評(píng)價(jià)與幼兒互評(píng)、 自評(píng)結(jié)合的方式，使幼兒的區(qū)域活動(dòng)更趨規(guī)范化，讓幼兒在 游戲中得到各方面潛力的提高。四、晨間桌面游戲在中班上學(xué)期游戲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒能更好的、自主 開展桌面游戲各類活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒掌握各種游戲的玩法，并 能創(chuàng)造一

14、物多玩。游戲的種類分為：繪畫、積木建構(gòu)、益智 娛樂(lè)、棋類等活動(dòng)。五、區(qū)域設(shè)置在上學(xué)期原有的一些游戲區(qū)域 （娃娃家、幼兒園（報(bào)告總 結(jié)、玩具店等）的基礎(chǔ)上，隨著中班下學(xué)期幼兒的知識(shí)層面 和生活經(jīng)驗(yàn)的提高，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些新的活動(dòng)區(qū)域。主要計(jì)劃 有如下區(qū)域設(shè)置的設(shè)想：1、手工區(qū)在這個(gè)區(qū)域中，我們?yōu)橛變簬Ыo剪刀、漿糊、紙等，并 根據(jù)需要請(qǐng)幼兒自帶水果、蟹殼等輔料，利用一些自然材料 進(jìn)行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對(duì)自我動(dòng)手制作的濃厚興趣，提 高幼兒的動(dòng)手潛力和創(chuàng)造潛力。并帶給必須的墻面給幼兒進(jìn) 行展示。2、閱讀區(qū)在閱覽角中，帶給圖書、字卡、學(xué)過(guò)的兒歌全文以及一 些識(shí)字玩具等，供幼兒使用，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣，復(fù)

15、習(xí) 所學(xué)過(guò)的漢字，也有利于老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。另外，還帶給 一些如剪刀、雙面膠等，讓幼兒修補(bǔ)弄壞的圖書，在修補(bǔ)的 過(guò)程中既鍛煉了動(dòng)手潛力，也培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書的情感。3、表演區(qū)在表演角中，為幼兒帶給首樂(lè)、故事磁帶、錄首機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾、道具等，讓幼兒自由選用適宜的東西，表 演學(xué)過(guò)的兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及主角表演，鞏固幼兒 所學(xué)的資料，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習(xí) 慣。4、探索區(qū)探索角根據(jù)教學(xué)資料的需要，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，如：科學(xué)活動(dòng)奇妙的磁鐵過(guò)后，可在探索角放置磁鐵，以及一些 常見的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行探 索，加深幼兒對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。這樣，探索區(qū)就能夠作為科學(xué)

16、 課堂延伸活動(dòng)的場(chǎng)所，讓幼兒有充分的時(shí)光和操作材料，滿 足幼兒繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要。5、生活區(qū)在本區(qū)域中，帶給鞋子模型讓幼兒練習(xí)系鞋帶；布娃娃以及衣服，讓幼兒為娃娃穿衣服，練習(xí)扣鈕扣；帶給筷子、勺子進(jìn)行夾物訓(xùn)練等等，主要鍛煉幼兒的生活自理潛力。篇三踏著輕快的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的期望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師會(huì)將會(huì)更加嚴(yán)格要求自我，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒 的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班的班務(wù)工作 計(jì)劃。、班級(jí)狀況分析經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧晕以谢A(chǔ)上都有了不一樣程序的進(jìn)步。我們注

17、重每個(gè)幼兒生活潛力的培 養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的 同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸構(gòu)成了具有相對(duì)趨向的班 級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動(dòng)、樂(lè)群， 能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自我的情感。好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣 濃厚、發(fā)言踴躍?；钴S、好動(dòng)，喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛， 喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較 協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí) 進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自 我

18、的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。2、不足表現(xiàn)我班有部分幼兒，他們?cè)谌罕娀顒?dòng)中注意力持續(xù)時(shí)光 短、自我控制潛力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的 實(shí)際狀況給予引導(dǎo)和教育。與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜 的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書閱讀的幼 兒不多。3、其它個(gè)別狀況我班有個(gè)別幼兒，交往潛力較弱、不能主動(dòng)與人溝通。 同時(shí)，不不愿主動(dòng)參與群眾活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正 逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注和正確看待 孩子的不足，同時(shí)，以情感入手，爭(zhēng)取得到他們的信任，幫 忙他們進(jìn)到群眾中來(lái)。我班有個(gè)別幼兒，生活自理潛力發(fā)展尚慢，還不會(huì)自我 穿脫衣服，進(jìn)餐也需要老師給予幫

19、忙。這與其家長(zhǎng)平時(shí)這多 寵愛(ài)，包辦代替過(guò)多有關(guān)。措施：在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，在 班內(nèi)用心鼓勵(lì)他們自我動(dòng)手，幫忙他們獲得自我服務(wù)的成功 體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理潛力的提高。家長(zhǎng)狀況分析1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過(guò)一年多的努力，我們老師 已經(jīng)得到家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任。日常透過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)交 流，建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與老師交 流，了解孩子的在園狀況，聽取老師的意見和看法。2、家長(zhǎng)教育觀念仍有待提高透過(guò)日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作，或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。總的來(lái)說(shuō)，我 班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于老師的工作也比較理解和支 持，呈現(xiàn)出較

20、好的發(fā)展趨向。二、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)1、動(dòng)作技能鼓勵(lì)幼兒用心勇敢地參加體育活動(dòng)，不怕困難。跑步時(shí)曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向， 上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)。學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。探索多種運(yùn)動(dòng)器材的方法。學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的操作工具和材料，主動(dòng)參加各種手工活動(dòng)。2、生活衛(wèi)生習(xí)慣簡(jiǎn)單、愉快地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣， 學(xué)習(xí)自我分發(fā)和收拾餐具，能主動(dòng)飲水。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自理大小 便。引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服 整理好并學(xué)會(huì)自我整理床鋪。學(xué)會(huì)收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰， 不亂寫、亂畫。3、自我保護(hù)：用心配合成人進(jìn)行體檢，并愿

21、意理解疾 病的防治和治療。XX年幼兒園中班下學(xué)期工作計(jì)劃 XX年幼 兒園中班下學(xué)期工作計(jì)劃。既學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)保護(hù)自我不受傷害” 也要注意不傷害別人。記住父母工作單位，家庭住址及電話號(hào)碼，遇到危險(xiǎn)明白呼喊求救。認(rèn)識(shí)日常生活中的安全標(biāo)識(shí)，明白如何注意安全，懂得 簡(jiǎn)單交通規(guī)則，注意安全。認(rèn)知發(fā)展1、科學(xué)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和探索周圍常見事物，現(xiàn)象以及變化 的簡(jiǎn)單規(guī)律，并從中體驗(yàn)到愉快。有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對(duì)事物進(jìn)行連 續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。感知聲音和顏色的變化。主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交 流對(duì)自我的好處。喜歡讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，愿意與別人 交流自我的感受。愛(ài)惜圖書，了解事故情節(jié)線索，弓I導(dǎo)幼兒 認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。引導(dǎo)幼兒明白能從圖書、電視、廣播、口頭交流 等途徑得到許多信息，從中獲得知識(shí)、感受快樂(lè)。3、藝術(shù)在動(dòng)作過(guò)程中表現(xiàn)資料，隨著動(dòng)作有目的地思考，用重 復(fù)圖像把畫面畫滿。能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的完美事物，并能用多種形式 大膽表現(xiàn)自我的感受與現(xiàn)象。初步熟悉使用簡(jiǎn)單的工具，逐步會(huì)控制手的動(dòng)作，使手 眼一致。社會(huì)性發(fā)展1、