趣味性教學(xué)在小學(xué)語文學(xué)科中的運用

1、    趣味性教學(xué)在小學(xué)語文學(xué)科中的運用    馬蘭摘要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展以及新課標(biāo)的提出，學(xué)校教育方式不再局限于以往的填鴨式教學(xué)，教學(xué)模式發(fā)生了很大的改變。當(dāng)前，趣味性教學(xué)在小學(xué)語文課堂中得到了廣泛的應(yīng)用，教師不再對學(xué)生強(qiáng)制灌輸語文知識，而是運用新的教學(xué)理念，著重培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中的知識運用能力。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，實施趣味化教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，提高學(xué)生的審美能力以及學(xué)習(xí)能力。本文主要針對趣味教學(xué)在小學(xué)語文文科中應(yīng)用現(xiàn)狀以及必要性進(jìn)行分析，同時探討趣味教學(xué)應(yīng)用的具體措施。關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué) 小學(xué)語文 課堂 現(xiàn)狀 措施有些學(xué)校在

2、進(jìn)行語文教學(xué)過程中，往往只重視教育屬性，忽視了課堂美的屬性，沒有為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境。而采用趣味教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生產(chǎn)生美好的心境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中提高自身的審美情趣和思想修養(yǎng)，幫助學(xué)生形成良好的個性，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。趣味性教學(xué)是指對學(xué)科學(xué)習(xí)的趣味性進(jìn)行挖掘，改變傳統(tǒng)的枯燥的教學(xué)模式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識的快樂，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。在小學(xué)語文中引入趣味性教學(xué)，能夠開發(fā)學(xué)生的情商，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中去，在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行語文知識的學(xué)習(xí)。有調(diào)查表明，在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)能夠開發(fā)學(xué)生的思維，將其潛在的潛力

3、發(fā)揮出來，使學(xué)生在快樂中享受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣，找到自身學(xué)習(xí)的融合點。一、趣味性教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)的必要性（一）小學(xué)生承擔(dān)的學(xué)習(xí)壓力過重現(xiàn)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，在很小的年紀(jì)便承受著繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加上競爭壓力的增加，很多學(xué)生出現(xiàn)了焦慮、恐慌等不良情緒，嚴(yán)重影響著其身心健康的發(fā)展。在小學(xué)語文中，培養(yǎng)學(xué)生情感以及對生活的熱愛是非常重要的，而實施趣味性教學(xué)能夠為語文課堂增添許多樂趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。（二）有利于增強(qiáng)師生之間的交流，營造輕松愉悅的課堂氣氛在語文課堂中實施趣味性教學(xué)能夠活躍課堂氛圍，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流，幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。通過趣味性

4、教學(xué)，學(xué)生能夠積極地參與到課堂學(xué)習(xí)活動中，積極發(fā)表自己的意見和建議，開闊思維，不僅拉近了學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的距離，還有助于學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。（三）幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識在小學(xué)語文課堂中應(yīng)用趣味性教學(xué)，符合學(xué)生的年齡特征以及心理特征。在小學(xué)階段中，學(xué)生比較好動，熱衷于游戲，同時處在思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，趣味性教學(xué)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對學(xué)生成長具有重要意義。二、小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題語文本身就是一門情感較為豐富的學(xué)科，語文教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的情感。然而現(xiàn)階段，還有很多學(xué)校受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響，仍然采用以填鴨式教學(xué)為主的教育方式，將分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一

5、標(biāo)準(zhǔn)，因而即使在小學(xué)，學(xué)生也背負(fù)著沉重的學(xué)習(xí)壓力。這種只關(guān)注學(xué)習(xí)成績的教學(xué)主要存在以下幾種問題：（一）教學(xué)方式單一在小學(xué)語文課堂中，語文教師任務(wù)繁重，教學(xué)方式過于單一，教師在課堂中只是為了完成既定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，很少對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差。語文學(xué)科教學(xué)本應(yīng)該注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，而傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)不僅扼殺了語文學(xué)科的情感元素，還會引發(fā)學(xué)生對語文課堂的厭惡和枯燥之情，不利于提高教學(xué)效率。（二）沒有重視趣味教學(xué)的作用隨著教育改革的深入，素質(zhì)教育對教師教學(xué)提出了更高的要求，教師在教學(xué)過程中必須保證學(xué)生能夠健康快樂成長，塑造學(xué)生健康的人格。因而在小學(xué)語文教學(xué)中，趣味性教學(xué)是非常重要

6、的，很多小學(xué)語文教師沒有對其引起重視，沒有堅持趣味性教學(xué)原則。在基礎(chǔ)性教學(xué)中，趣味性教學(xué)更能符合學(xué)生生理心理特點，對學(xué)生健康成長具有重要作用。三、趣味性教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的具體應(yīng)用（一）運用故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣小學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心，容易接受身邊發(fā)生的各種新奇事物，因而教師在語文課堂中可以引入適當(dāng)?shù)墓适略兀淖儌鹘y(tǒng)的單一性授課模式，從而幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。例如：在學(xué)習(xí)新文章時，教師可以先讓學(xué)生多次閱讀，然后以故事的形式進(jìn)行敘述，通過為學(xué)生講解故事告訴學(xué)生故事中蘊含的道理，從而加深學(xué)生的記憶。（二）在課堂中引入游戲由于小學(xué)生具有活潑好動的特點，因而在實際的語文教學(xué)中采用游戲方式進(jìn)行

7、教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情和積極性。比如，在進(jìn)行詞語授課時，可以先將學(xué)生進(jìn)行分組，每組學(xué)生進(jìn)行成語接龍的游戲，然后選出最優(yōu)秀的一組給予一定的獎勵。這樣能夠加強(qiáng)學(xué)生對詞語的記憶，開闊學(xué)生的思維，學(xué)生通過認(rèn)真思考、積極發(fā)言，活躍了課堂氛圍，這種學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，還能夠鍛煉學(xué)生實際動手動口的能力，從而提升教學(xué)效果。（三）采用多樣的教學(xué)方法在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，很多老師只是一味地向?qū)W生灌輸知識，因而導(dǎo)致學(xué)生陷入到枯燥乏味的語文學(xué)習(xí)中，整個課堂就只是灌輸式或填鴨式教學(xué)。要想改變這種現(xiàn)狀，教師必須改進(jìn)教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的單一式教學(xué)模式，采用多樣的教學(xué)方法，如趣味性教學(xué)或情景教學(xué)

8、。趣味性教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中是非常有用的一種教學(xué)方式，能夠?qū)W(xué)生引入到生動的情景中，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，從而掌握學(xué)習(xí)的真諦。（四）注重課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入是整個教學(xué)過程的第一個環(huán)節(jié)，也是關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)，好的課堂導(dǎo)入能夠到達(dá)事半功倍的效果。因而教師在設(shè)計課堂導(dǎo)入時需要結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，設(shè)計要別出心裁，要能夠吸引學(xué)生的注意力，要在最短的時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而便于接下來的內(nèi)容講授。此外，教師在設(shè)計課堂導(dǎo)入時要通過設(shè)置懸念的方式進(jìn)行，同時設(shè)定一定的教學(xué)情境，教師在設(shè)置課堂導(dǎo)入方式時要了解學(xué)生的心理特點以及心理喜好，然后選用恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式。四、結(jié)語在小學(xué)語文教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的感情以及精神世界，為學(xué)生創(chuàng)造一個愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，要善于應(yīng)用趣味性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。參考文獻(xiàn)：1張青民.游戲化教學(xué)及其在語文教學(xué)中的應(yīng)用探討j.牡丹江大學(xué)學(xué)報，