散文閱讀之品味語言改PPT課件

1、課堂導(dǎo)入2017年最新考試大綱中文學(xué)類文本的考點是：1理解B理解文中重要詞語的含義理解文中重要句子的含意3鑒賞評價D體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)4探究F對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀第1頁/共17頁知識歸納與典例呈現(xiàn)第2頁/共17頁角度一：鑒賞語言特點：修辭手法用詞句式描寫角度二：語言風(fēng)格冰心（柔美雋麗） 朱自清（綿密醇厚）葉圣陶（清淡平實） 徐志摩（繁復(fù)濃麗）巴 金（熱情坦誠） 孫 犁（真中顯美）汪曾祺（融奇崛于平淡） 余光中（雅致端麗）第3頁/共17頁題型一題型一提問方式：提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎？某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？或：為什么？或：文

2、章的某個句子說成另一個句子文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什么好不好？為什么？或：某個詞（句子）為什么不換成另一個詞（句子）？答題模式：答題模式：不行。不行。因為該詞生動具體（形象、準(zhǔn)因為該詞生動具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了確）地寫出了對象對象效果，換了后就變成效果，換了后就變成不不好的效果。好的效果。或：或：不行，因為該詞比另一詞的感情不行，因為該詞比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。征）。第4頁/共17頁 答題示例：答題示例：山間林密，泉隱其中，有時，泉水山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，

3、已不在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起可得。那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開，仰起笑臉逗我；欲攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。間。好一個調(diào)皮的孩子好一個調(diào)皮的孩子！（節(jié)選自謝大光?。ü?jié)選自謝大光鼎湖鼎湖山聽泉山聽泉） 問：問：“好一個調(diào)皮的孩子好一個調(diào)皮的孩子”，為什么不說成，為什么不說成“真真是可愛的孩子是可愛的孩子”？ 答：因為答：因

4、為“好一個好一個”比比“真是真是”感情更強烈感情更強烈，“調(diào)皮調(diào)皮”比比“可愛可愛”更切合愛女的性格特征更切合愛女的性格特征。第5頁/共17頁 題型二提問方式：提問方式：這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表 達(dá)上有什么好處？達(dá)上有什么好處？ 答題模式：答題模式：確認(rèn)修辭手法確認(rèn)修辭手法修辭本身的作用修辭本身的作用結(jié)合句結(jié)合句 子語境子語境1.比喻、擬人：比喻、擬人：生動形象地寫出了對象特性。生動形象地寫出了對象特性。2. 排比：排比：有氣勢，加強語氣，一氣呵成；層層鋪開，有氣勢，加強語氣，一氣呵成；層層鋪開， 逐步擴(kuò)大，逐步擴(kuò)大，對點明主旨起強化作用等；強調(diào)

5、了對象特性對點明主旨起強化作用等；強調(diào)了對象特性3. 對比：對比：強調(diào)了強調(diào)了突出了突出了4. 設(shè)問：設(shè)問：引起讀者對對象特性的注意和思考引起讀者對對象特性的注意和思考5. 反問：反問：強調(diào)，加強語氣等；強調(diào)，加強語氣等；6. 反復(fù)：反復(fù)：強調(diào)了加強語氣強調(diào)了加強語氣第6頁/共17頁 答題示例：答題示例：兩千多年前的這個關(guān)于知音的傳說，兩千多年前的這個關(guān)于知音的傳說，已經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時已經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動。時卻又像颶風(fēng)似地咆

6、哮，催促人們趕快付諸行動。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。（節(jié)選純潔而神圣的情操。（節(jié)選話說知音話說知音） 問：問：怎樣理解這一段中怎樣理解這一段中“有時發(fā)出細(xì)微的聲響，有時發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風(fēng)似地讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動咆哮，催促人們趕快付諸行動”的表達(dá)作用？的表達(dá)作用？ 答：答：此處運用了此處運用了比喻、比擬比喻、比擬(擬物擬物)的修辭手法，的修辭手法，形象生動形象生動地地表達(dá)了知音的傳說帶給人們的美感和表達(dá)了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用

7、鞭策作用。第7頁/共17頁答案：通過運用答案：通過運用比喻的修辭比喻的修辭手法，寫出了春天是手法，寫出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活潑生動的；新的，有旺盛的生命力；是美的、活潑生動的；是健壯有力的三個特點，是健壯有力的三個特點，表現(xiàn)了春天蓬勃的生命表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對春天的贊美力，表達(dá)了作者對春天的贊美。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。般的胳膊和腰腳

8、，領(lǐng)著我們上前去。第8頁/共17頁2016天津卷：在母語的屋檐下：17、賞析文中劃線的文字。運用了比喻、對比等手法，揭示人和母語之間生死難離的關(guān)系，使事理形象化，生動形象。第9頁/共17頁2017全國卷3：我們的裁縫店：6、本文的語言充滿生活氣息，請結(jié)合全文對此加以賞析。本文語言生活化、口語化，人物對話有地域特點，鮮活真實，整體上形成了明快風(fēng)趣的語言風(fēng)格，率真不做作，親切自然。第10頁/共17頁四、知識構(gòu)建：四、知識構(gòu)建：賞析語言特色解題思路賞析語言特色解題思路第11頁/共17頁訓(xùn)練檢測第12頁/共17頁2015天津卷云和梯田第13頁/共17頁結(jié)合全文內(nèi)容，簡述云和梯田的“魅力”體現(xiàn)在哪些方面？（6分）依山就勢，形狀各異四季變換，色彩紛呈，景象迥異山水與耗地完美交融，體現(xiàn)中國農(nóng)人的智慧人與自然和諧共處，體現(xiàn)千年農(nóng)耕文明成果。第14頁/共17頁文中劃線句子主要運用了哪些修辭手法？疊音詞的運用有何效果？比喻、擬人，排比;節(jié)奏