高考圖表轉(zhuǎn)換講解

1、圖文轉(zhuǎn)換題講解圖文轉(zhuǎn)換題講解圖文轉(zhuǎn)換題的題型圖文轉(zhuǎn)換題的題型（一）從所供材料角度分為：（一）從所供材料角度分為：1 1、表格文字轉(zhuǎn)換題、表格文字轉(zhuǎn)換題2 2、圖文轉(zhuǎn)換題、圖文轉(zhuǎn)換題3 3、漫畫文字轉(zhuǎn)換、漫畫文字轉(zhuǎn)換 （二）從表達(dá)角度分為：直接表述（二）從表達(dá)角度分為：直接表述圖表信息和對(duì)圖表信息推斷總結(jié)題圖表信息和對(duì)圖表信息推斷總結(jié)題兩種兩種 解答圖表分析題要把握好五個(gè)方面解答圖表分析題要把握好五個(gè)方面 1 1、注重整體閱讀注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要

2、通過通過整體閱讀整體閱讀，搜索有效信息。，搜索有效信息。 2 2、重視數(shù)據(jù)變化重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化數(shù)據(jù)的變化往往說明了。數(shù)據(jù)的變化數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是某項(xiàng)問題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。得到觀點(diǎn)的源頭。 3 3、注意圖表細(xì)節(jié)注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖表下的起提示作用。如圖表下的“注注”等。等。 4 4、把握考題要求把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，放矢；同時(shí)考

3、題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。 5 5、簡(jiǎn)要?dú)w納概括簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答這類問題的共同點(diǎn)是歸納概括。解答這類問題的共同點(diǎn)是歸納概括。解答前，要正確分析表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找解答前，要正確分析表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個(gè)結(jié)論，也就符合簡(jiǎn)答要求了。概括為一個(gè)結(jié)論，也就符合簡(jiǎn)答要求了。解題思路及注意事項(xiàng)解題思路及注意事項(xiàng) 解題思路及注意事項(xiàng)解題思路及注意事項(xiàng) 1 1、 認(rèn)真審題，明確要求認(rèn)真審題，明確要求。

4、審題時(shí)審題時(shí), ,要注意表頭和表腳的文字要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說明的，弄清楚圖表說明的對(duì)象和比較的角度；還有題干中對(duì)象和比較的角度；還有題干中句式句式表達(dá)的要求表達(dá)的要求( (單句單句還是復(fù)句還是復(fù)句) )和和字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)的限制，有的題目還限定了以某個(gè)的限制，有的題目還限定了以某個(gè)具具體對(duì)象體對(duì)象作為答案的主語(yǔ)，類似句子的重組題型，要求你作為答案的主語(yǔ)，類似句子的重組題型，要求你去續(xù)寫。去續(xù)寫。 2 2、 仔細(xì)認(rèn)讀圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息仔細(xì)認(rèn)讀圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。 對(duì)圖表，學(xué)生要認(rèn)真觀察，找出圖表中所含的信息：比對(duì)圖表，學(xué)生要認(rèn)真觀察，找出圖表中所含的信息：比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目

5、、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等，抓較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等，抓信息要全面準(zhǔn)確。具體而言，圖表式的要兼顧圖表的各信息要全面準(zhǔn)確。具體而言，圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式個(gè)要素，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。讀圖表不能顧此失讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息彼，遺漏信息。解題思路及注意事項(xiàng)解題思路及注意事項(xiàng) 3 3、 依據(jù)題干要求，規(guī)范作答依據(jù)題干要求，規(guī)范作答。 不同的圖表形式，題干

6、有不同的要求，答案表述不同的圖表形式，題干有不同的要求，答案表述也各異。答題時(shí)注意：也各異。答題時(shí)注意： (1)(1)注意題目中的關(guān)鍵詞注意題目中的關(guān)鍵詞。如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題，題。如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題，題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：“上圖顯上圖顯示示”“”“用文字表述出來用文字表述出來”“”“確切表述圖表的內(nèi)容確切表述圖表的內(nèi)容”等。等。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；而觀地反映圖表包含的信息；而信息推斷題信息推斷題的題干的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：“該圖表表

7、明該圖表表明( (說說明、證明明、證明) )了了”“”“用一句話概括為用一句話概括為”“”“所揭示的問題所揭示的問題是是”“”“從中可以看出從中可以看出( (得出得出)”)”等。等。 (2)(2)注意題目中的特殊限制注意題目中的特殊限制。一是句式一是句式的限制，用單的限制，用單句表達(dá)只能含有句表達(dá)只能含有一組主謂賓一組主謂賓成分，用復(fù)句要標(biāo)明成分，用復(fù)句要標(biāo)明句間的邏輯關(guān)系；二是句間的邏輯關(guān)系；二是字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時(shí)要的限制，在表達(dá)時(shí)要注意注意年號(hào)年號(hào)和和數(shù)字?jǐn)?shù)字的規(guī)范。的規(guī)范。 (3)(3)注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，特別是在反映事物，特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)

8、，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的，可用的詞語(yǔ)有：勢(shì)的，可用的詞語(yǔ)有：“增長(zhǎng)增長(zhǎng)( (加加) )了了”“”“增加增加到到”“”“增長(zhǎng)了增長(zhǎng)了倍倍”，“與同期相比與同期相比，增，增長(zhǎng)長(zhǎng)”等；表明等；表明下降下降趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有：趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有：“減減少了少了”“”“減少到減少到”“”“減少了減少了( (百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”)”，但其后不能用倍數(shù)但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：。又如表示程度范圍的概念：“近一半近一半( (約約50%50%左右左右)”“)”“大部分大部分( (比例約在比例約在55%55%70%70%)”“)”“絕大多數(shù)絕

9、大多數(shù)( (比例占比例占70%70%以上以上)”“)”“所所有有”“”“約幾成約幾成”等?？傊?，要根據(jù)圖表數(shù)據(jù)變化等?？傊鶕?jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來選用詞語(yǔ)表達(dá)。規(guī)律來選用詞語(yǔ)表達(dá)。 (4)(4)針對(duì)題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案，看有針對(duì)題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案，看有無無遺漏、多余、誤推或表述不詳遺漏、多余、誤推或表述不詳?shù)儒e(cuò)誤。等錯(cuò)誤。1 1、閱覽室的圖書閱覽室的圖書80%80%受受到不同程度的損壞。到不同程度的損壞。學(xué)生不愛惜圖書，社會(huì)學(xué)生不愛惜圖書，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。公德意識(shí)淡薄。2 2、重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與、重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用之間的時(shí)間間隔越應(yīng)用之間的時(shí)間間隔越來越短。來越短。注意數(shù)據(jù)的

10、變化，發(fā)現(xiàn)規(guī)律！注意數(shù)據(jù)的變化，發(fā)現(xiàn)規(guī)律！3、接受調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)、接受調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖認(rèn)為濟(jì)領(lǐng)袖認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)年輕人的對(duì)年輕人的成長(zhǎng)，起積極作用遠(yuǎn)大于消成長(zhǎng)，起積極作用遠(yuǎn)大于消極作用，而極作用，而電子游戲電子游戲?qū)δ贻p對(duì)年輕人的成長(zhǎng)是有害無益。人的成長(zhǎng)是有害無益。 4、由由35.8萬(wàn)人增加到萬(wàn)人增加到64.8萬(wàn)人（或：萬(wàn)人（或：由由358000358000人增加到人增加到648000648000人人）。）。 前七年男女職工的增長(zhǎng)率分別為前七年男女職工的增長(zhǎng)率分別為115%和和125.7%，后七年則為，后七年則為114.7%和和114%(或或前前七年男女職工分別增長(zhǎng)了七年男女職工分別增長(zhǎng)

11、了15%15%和和25.7%,25.7%,后七后七年增長(zhǎng)了年增長(zhǎng)了14.7%14.7%和和44%)44%)。 解析解析圖文轉(zhuǎn)換實(shí)質(zhì)上考的是語(yǔ)言表達(dá)得體圖文轉(zhuǎn)換實(shí)質(zhì)上考的是語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。答題除了注意觀察圖表尋找規(guī)律，的能力。答題除了注意觀察圖表尋找規(guī)律，準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換外，還應(yīng)注意字?jǐn)?shù)要求，準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換外，還應(yīng)注意字?jǐn)?shù)要求，阿拉伯阿拉伯?dāng)?shù)字、百分號(hào)每?jī)蓚€(gè)算一字?jǐn)?shù)字、百分號(hào)每?jī)蓚€(gè)算一字。 5、抽樣調(diào)查結(jié)果表明：抽樣調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)教師和中學(xué)教師對(duì)大學(xué)教師和中學(xué)教師對(duì)60%的作文在評(píng)分時(shí)存在的作文在評(píng)分時(shí)存在明顯的誤差，其中明顯的誤差，其中30%評(píng)評(píng)分誤差很大。分誤差很大。 6、中考試卷中現(xiàn)代文閱讀的平

12、均比重逐中考試卷中現(xiàn)代文閱讀的平均比重逐年加大；年加大； 最高比重與最低比重的最大差為最高比重與最低比重的最大差為26，最小差為最小差為21。 【評(píng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)】首先首先我們要注意題目的要求，是我們要注意題目的要求，是將圖表中規(guī)律性的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字，換句將圖表中規(guī)律性的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字，換句話說，就是文字要能體現(xiàn)規(guī)律。話說，就是文字要能體現(xiàn)規(guī)律。其次其次我們我們要重視圖表中的數(shù)據(jù)變化，數(shù)據(jù)的變化往要重視圖表中的數(shù)據(jù)變化，數(shù)據(jù)的變化往往說明了某問題，而這可能正是這個(gè)材料往說明了某問題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。 7 7、建國(guó)以來（或、建國(guó)以來

13、（或“建國(guó)建國(guó)4040多年來）我多年來）我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展情況（提示：標(biāo)題應(yīng)國(guó)教育事業(yè)發(fā)展情況（提示：標(biāo)題應(yīng)是是名詞短語(yǔ)名詞短語(yǔ)） 【評(píng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)】作為表格的標(biāo)題，它應(yīng)該是作為表格的標(biāo)題，它應(yīng)該是個(gè)什么樣的短語(yǔ)？（名詞性的短語(yǔ)）個(gè)什么樣的短語(yǔ)？（名詞性的短語(yǔ)）而且標(biāo)題要能反應(yīng)整個(gè)表格的內(nèi)容。而且標(biāo)題要能反應(yīng)整個(gè)表格的內(nèi)容。同時(shí)我們要注意表格的細(xì)節(jié)（往往起同時(shí)我們要注意表格的細(xì)節(jié)（往往起提示作用），如圖表下的提示作用），如圖表下的“注注”，題，題干中的字?jǐn)?shù)要求等等。干中的字?jǐn)?shù)要求等等。 8、首位是首位是“2”2”的號(hào)碼的號(hào)碼, ,在首位和第二在首位和第二位之間加位之間加“0”0”；首位是；首位是“9”

14、9”的號(hào)碼，的號(hào)碼，在首位之前加在首位之前加2”2”；長(zhǎng)途區(qū)號(hào)一律使用；長(zhǎng)途區(qū)號(hào)一律使用596”596”。 【評(píng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)】此題的表達(dá)要求要到位。解】此題的表達(dá)要求要到位。解答之前，要正確分析所列內(nèi)容的相互答之前，要正確分析所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，在分析數(shù)據(jù)時(shí)，我們不但要聯(lián)系，在分析數(shù)據(jù)時(shí)，我們不但要橫橫向看向看，還要，還要縱向看縱向看，有時(shí)甚至還要，有時(shí)甚至還要斜斜向去看向去看，主要是去發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化，主要是去發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化，從中找出從中找出規(guī)律性規(guī)律性的東西，分析出材料的東西，分析出材料內(nèi)在的聯(lián)系，再內(nèi)在的聯(lián)系，再歸納概括歸納概括出一個(gè)結(jié)論。出一個(gè)結(jié)論。 9、調(diào)查結(jié)果是有趣的。右邊三個(gè)外國(guó)品牌、調(diào)

15、查結(jié)果是有趣的。右邊三個(gè)外國(guó)品牌,A，對(duì)于，對(duì)于左邊三個(gè)真正的中國(guó)品牌，左邊三個(gè)真正的中國(guó)品牌，B，造成這種認(rèn)同顛倒，造成這種認(rèn)同顛倒的原因，一言以蔽之，就是的原因，一言以蔽之，就是 C 。 參考答案：參考答案： A、人們認(rèn)為是國(guó)貨的比例較高人們認(rèn)為是國(guó)貨的比例較高 B、認(rèn)為是國(guó)貨的比例反而偏低認(rèn)為是國(guó)貨的比例反而偏低 C、中國(guó)貨愛起洋名中國(guó)貨愛起洋名 方法技巧方法技巧：注意答案的提示，第一層答案要求回答調(diào)查注意答案的提示，第一層答案要求回答調(diào)查結(jié)果，要結(jié)合圖表關(guān)于產(chǎn)品是否是國(guó)貨這一主題來回答。結(jié)果，要結(jié)合圖表關(guān)于產(chǎn)品是否是國(guó)貨這一主題來回答。第二層前有第二層前有“一言以蔽之一言以蔽之”，則表

16、明，答案應(yīng)是一個(gè)觀，則表明，答案應(yīng)是一個(gè)觀點(diǎn)。點(diǎn)。 上表題干用加點(diǎn)的方式提醒你此表的內(nèi)容，若忽略了它，上表題干用加點(diǎn)的方式提醒你此表的內(nèi)容，若忽略了它，讀該表要費(fèi)很多周折。三個(gè)分題中也分別有具體提示，讀該表要費(fèi)很多周折。三個(gè)分題中也分別有具體提示，如題如題1 1直接告訴你右邊三個(gè)是外國(guó)品牌子，題直接告訴你右邊三個(gè)是外國(guó)品牌子，題2 2告訴你左告訴你左邊三個(gè)是真正的中國(guó)品牌，只要看清了這些提示，做題邊三個(gè)是真正的中國(guó)品牌，只要看清了這些提示，做題就容易多了。就容易多了。10、對(duì)青少年加強(qiáng)愛對(duì)青少年加強(qiáng)愛護(hù)公共設(shè)施的教育非護(hù)公共設(shè)施的教育非常必要。常必要。11、用于嘗試、用于嘗試記憶的時(shí)間越記憶的

17、時(shí)間越長(zhǎng)，記憶的效長(zhǎng)，記憶的效果越好。果越好。 請(qǐng)說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，請(qǐng)說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，5050字左右字左右 這幅名為這幅名為砍砍的漫的漫畫中，有許多樹樁，畫中，有許多樹樁，一個(gè)人腳踏在樹樁上，一個(gè)人腳踏在樹樁上，站立著。他一手拄著站立著。他一手拄著一把大斧，一手摁在一把大斧，一手摁在抬起的腿上。他砍光抬起的腿上。他砍光了樹，腦袋也不翼而了樹，腦袋也不翼而飛。漫畫告訴我們，飛。漫畫告訴我們，破壞環(huán)境，必將殃及破壞環(huán)境，必將殃及人類自身。人類自身。 【解析】考生要細(xì)心觀察畫面中人的形態(tài)，思考【解析】考生要細(xì)心觀察畫面中人的形態(tài)，思考與樹樁的關(guān)系，進(jìn)而歸結(jié)出漫畫的寓意。與樹樁的關(guān)系，進(jìn)而歸結(jié)出漫畫的寓意。 【考點(diǎn)】該題考查語(yǔ)言表達(dá)中的圖文轉(zhuǎn)換，能力【考點(diǎn)】該題考查語(yǔ)言表達(dá)中的圖文轉(zhuǎn)換，能力層級(jí)為層級(jí)為D D級(jí)。級(jí)。 【易錯(cuò)點(diǎn)】表述啰嗦，不明寓意。【易錯(cuò)點(diǎn)】表述啰嗦，不明寓意。 【備考意見】圖文轉(zhuǎn)換題是近年考查的常見題型，【備考意見】圖文轉(zhuǎn)換題是近年考查的常見題型，它考察學(xué)生的想象、分析、概括等語(yǔ)言