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文檔簡介
1、合理安排時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì) 靈溪中心小學(xué) 王美芳 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版四年級上冊P113例2,做一做2及相應(yīng)練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生通過簡單的事例,認(rèn)識到解決問題策略的多樣性,學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題。 2、讓學(xué)生初步體會到優(yōu)化思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,形成尋找最優(yōu)方案的意識。 3、使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,提高解決實(shí)際問題的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】體會優(yōu)化統(tǒng)籌的思想。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題,形成尋找最優(yōu)方案的意識。【教學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件、沏茶工序卡片?!窘虒W(xué)過程】 一、課前活動,引出話題。1、你能用“一邊(干什么)一邊(干什么)”的句式來說一句話嗎?。2
2、、剛才造句中說的幾件事都是可以同時(shí)做的,還有是先后進(jìn)行的。3、課件出示簡單的流程(洗衣服掃地倒垃圾)得出:合理的安排時(shí)間就是節(jié)約時(shí)間培根我們今天就來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角(出示課題)合理安排時(shí)間。 設(shè)計(jì)意圖:簡單而平實(shí)的導(dǎo)入把課堂和生活融合在一起,讓學(xué)生體會到我們要學(xué)的,正是我們生活中要用到的,這樣的學(xué)有所用,才會使學(xué)生更有積極性。與此同時(shí),這樣的設(shè)計(jì)又是語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的整合,“一邊一邊”正說明可以同時(shí)做不同的事,這兩件事之間即有內(nèi)部聯(lián)系又有不同的方式,而這其間的合理安排,正是這節(jié)課里要學(xué)習(xí)的統(tǒng)籌方法。 二、創(chuàng)設(shè)情境,探究方法。(學(xué)習(xí)例2)1、提出問題 師:星期天的上午,小明家的門鈴響了。原來是李阿姨到
3、小明家做客。(出示例2畫面)從圖上你能得到哪些信息? 想一想:你平時(shí)沏茶的時(shí)候都需要做哪些事? 師:我們來看看小明沏茶都需要做哪些事?分別需要多長時(shí)間?(出示各項(xiàng)工序圖片)誰能說給大家聽? 師:小明要做這么多事,請你幫小明想一想,他應(yīng)該先做什么,再做什么? 師:(在學(xué)生回答后提問)小明先燒水行嗎?看來,合理安排時(shí),要考慮好各項(xiàng)事情的先后順序。(板書:先后順序) 師:那什么事情可以同時(shí)做呢? 2、學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案。 師:同學(xué)們都挺善于開動腦筋的。那小明要怎樣安排這些事情才能讓客人盡快喝上茶呢?請同學(xué)們以小組為單位,幫小明設(shè)計(jì)一種能盡快讓客人喝上茶的方案?,F(xiàn)在,請拿出你們準(zhǔn)備好的工序圖片擺一擺,然
4、后算一算,你們設(shè)計(jì)的方案需要多長時(shí)間?(生分小組合作學(xué)習(xí),師參與學(xué)生的小組活動) 3、展示學(xué)生不同的方案 師:誰來給大家說一說,你們是怎樣安排的?(請學(xué)生上臺擺工序圖片,師引導(dǎo)學(xué)生敘述設(shè)計(jì)的過程:你們先干什么?一共需要多少分鐘?) 師;還有誰有更快的方法?(請另一組學(xué)生上臺擺工序圖片) 洗水壺接水燒水 沏茶(11分鐘) 洗茶杯 找茶葉洗水壺接水燒水洗茶杯找茶葉 沏茶(14分鐘)洗水壺接水燒水找茶葉沏茶(12分鐘) 洗茶杯 4、學(xué)生比較,選擇最合理的安排方法。 師:比較上面的方案,你認(rèn)為哪一種能盡快讓客人喝上茶?為什么? 生:第一種,因?yàn)橛玫臅r(shí)間少。 師:在哪節(jié)省了時(shí)間? 生:燒水的同時(shí)洗茶杯。
5、找茶葉,同時(shí)做了3件事,所以更節(jié)省時(shí)間。 師:說得真好!看來,合理安排時(shí),不僅要考慮哪些事應(yīng)該先做,而且還要考慮能同時(shí)做的事情要安排同時(shí)進(jìn)行,這樣就能節(jié)省時(shí)那么,像這種能讓客人最快喝上茶的方案,我們把它稱為“最優(yōu)方案”。我們來看看電腦老師為我們呈現(xiàn)的這種最優(yōu)方案的流程圖。(出示流程圖) 5、小結(jié):上面這兩種方案都是通過同時(shí)做幾件事才節(jié)省時(shí)間的。的方法是同時(shí)做了兩件事,而的方法是同時(shí)做了三件事,所以最節(jié)省時(shí)間??磥恚覀冊谧鲆恍┦虑榈臅r(shí)候,能同時(shí)做的事情越多所用的時(shí)間就越短。在生活中,不僅僅是沏茶,還有很多事情都可以用同樣的理念去解決。請和老師一起去看看一些生活小問題吧。 設(shè)計(jì)意圖:本著從學(xué)生的
6、生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)出發(fā)的原則,我首先創(chuàng)設(shè)了生活中熟知的情境-為客人沏茶,這樣濃郁的生活氣息,很容易吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著讓學(xué)生先想一想,自己沏茶的時(shí)候需要做什么事,再看小明需要做哪些事,這樣設(shè)計(jì)能巧妙地拉近學(xué)生和小明之間的距離,使問題層層遞進(jìn),使教學(xué)過程銜接自然。通過觀察知道,小明做的事很多,請同學(xué)們幫助小明想一想,該先做什么,再做什么。有了這樣的基礎(chǔ)之后,才讓同學(xué)們小組合作交流,動手操作,擺一擺,算一算,這樣就為設(shè)計(jì)出最優(yōu)化的方案提供了素材,讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案,體現(xiàn)了學(xué)生才真正是學(xué)習(xí)的主人。最后通過學(xué)生的匯報(bào),共同總結(jié)出最優(yōu)化方案。讓學(xué)生真正地在親自動手實(shí)踐的過程中,設(shè)計(jì)
7、出了合理安排時(shí)間的最優(yōu)化方案。三、實(shí)踐應(yīng)用(小鬼當(dāng)家,大顯神通)1、任務(wù)一:同學(xué)們剛才幫了小明,看看小朋友小紅又發(fā)生了什么事?需要同學(xué)們?nèi)椭兀客队俺鍪拘畔?,杯子倒開水1分鐘找等開水變溫6分鐘找感冒藥1分鐘量體溫5分鐘小紅應(yīng)如何合理安排以上的事情?引導(dǎo)學(xué)生觀察后,說一說圖中的信息和所要解決的問題。(1)自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生同桌共同設(shè)計(jì)“合理安排吃藥的過程”,在課堂練習(xí)本上畫出流程圖。(2)展示交流指幾名學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)方案,比較誰的方案最合理,最節(jié)省時(shí)間。設(shè)計(jì)意圖:數(shù)學(xué)源于生活,還要服務(wù)于生活。基于這樣的理念,我又設(shè)計(jì)了生活小問題。讓學(xué)生能運(yùn)用新掌握的設(shè)計(jì)理念來設(shè)計(jì)最優(yōu)化的方案,解決生活中的
8、實(shí)際問題。2、任務(wù)二:目標(biāo)檢測:小朋友每天放學(xué)回家,肚子都餓的咕咕叫,怎樣才能盡快地吃上飯呢?做飯前要干些什么事呢?請看大屏幕:(課件演示)洗鍋約2分鐘洗米約2分鐘煮飯約35分鐘洗、切菜約20分鐘炒菜約15分鐘怎樣才能讓全家人盡快吃上飯?師:仔細(xì)觀察,想好了再動手,在你的練習(xí)本上列一列。學(xué)生交流,教師邊總結(jié)邊演示,選擇最優(yōu)化的方案。*提升對“合理”安排的認(rèn)識師:同學(xué)們,我們剛才都是采用同時(shí)做幾件事的方法來節(jié)省時(shí)間,提高效率的,那么,一天過去了,小明開始寫日記了,咱們一起來看看。(1)為了節(jié)省時(shí)間,在乘車時(shí)認(rèn)真看書。(2)為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,一邊吃飯一邊看電視節(jié)目學(xué)英語。(3)在衣袋里裝著一本腦筋
9、急轉(zhuǎn)彎 ,放學(xué)后在車站坐著等車時(shí)拿出來看。小結(jié):通過分析上面的事情,我們明白了,合理安排事情,不但要考慮節(jié)省時(shí)間,還要考慮人身的健康和安全,更要講究科學(xué)。在生活中需要合理安排的事情還有很多。設(shè)計(jì)意圖:對合理安排事情有了初步認(rèn)識后,再來對這部分內(nèi)容進(jìn)行提升。讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識科學(xué)并合理安排事情的真諦。4、師:同學(xué)們,在我們的身邊還有許許多多需要合理安排的事情,聰明的人總是把事情進(jìn)行最優(yōu)的安排來提高效率。請想一想,生活中還有哪些事情可以通過合理安排來提高效率的?(生說) 設(shè)計(jì)意圖:請學(xué)生們說一說生活中例子,讓同學(xué)們再一次的感悟生活與數(shù)學(xué)的密不可分的關(guān)系。 四、課堂總結(jié)。 1、師:今天我們不僅幫助小明和小紅解決了問題,同時(shí)也有了自己的收獲。誰能說說自己的收獲和體會呢? 2、師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了合理安排事情,在生活中可以提高效率,節(jié)省時(shí)間。偉大的文學(xué)家魯迅有這樣的一句話:(課件出示)“時(shí)間,每天得到的都是24小時(shí),可是,一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧和力量,給懶散的人只能留下一片悔恨?!卑堰@句話送給大家,希望大家能夠運(yùn)用今天所學(xué)的知識合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活,做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。 設(shè)計(jì)意圖:在設(shè)計(jì)“課堂總結(jié)”這一環(huán)節(jié)中,首先讓學(xué)生暢談了自己的收獲和體會,再一次體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。然后再用名人名言結(jié)束了本節(jié)課,能給學(xué)生留下深刻的
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