民間游戲論文桂程麗修改2

1、農(nóng)村幼兒園教育活動引入民間游戲的策略研究寧陜縣四畝地鎮(zhèn)中心幼兒園 桂程麗民間游戲的研究背景民間游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性 的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會、 易傳，符合了幼兒好動、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點, 深受孩子們的喜愛。在活動中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為 每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。游戲 中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自 我的精神?；顒舆^程中，活動練習(xí)從易到難循序漸進地一步 步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼 兒在游戲中結(jié)識成現(xiàn)實的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要, 使得幼兒團結(jié)合作、樂于

2、助人、遵守規(guī)則等社會性的行為得 到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M幼兒健康心理品質(zhì)的 形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。民間游戲經(jīng)過一代又一代人的傳承與發(fā)展，積淀了豐富 的文化底蘊，折射出民族的精神風(fēng)貌和生活趣味，曾經(jīng)給我 們的童年帶來歡樂。然而隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的幼兒更多 生活在現(xiàn)代高科技玩具里，民間游戲正在逐步遠(yuǎn)離幼兒的生 活。因此，我們要從所在的地域出發(fā)，結(jié)合農(nóng)村幼兒園的實 際情況，將民間游戲融入幼兒教育活動中，讓民間游戲在幼 兒游戲活動中繼續(xù)蔓延。摘要：幼兒園教育活動中引入民間游戲不僅有助于教師合 理地安排幼兒一日游戲活動，同時有助于幼兒良好個性及意 志品質(zhì)的發(fā)展。因

3、此，引入民間游戲?qū)τ谖覀冝r(nóng)村幼兒園來 說是一種資源的有效合理利用。也是教師在教學(xué)活動中能切 實提高教學(xué)效果的有效輔助手段，如何將民間游戲引入幼兒 園的教育教學(xué)活動中，達到資源的有效合理利用，是我們需 要探討的一個問題。關(guān)鍵詞：民間游戲意義 收集整合 民間游戲開展一'收集整合民間游戲步驟1.發(fā)動每個教師收集各種民間游戲。收集幼兒感興趣的 民間游戲是組織幼兒開展民間游戲活動的重要條件之一。如 何知道幼兒對那些民間游戲感興趣，首先教師可以詢問幼兒; 其次教師可以準(zhǔn)備豐富多彩的民間游戲器材讓幼兒自由選擇 玩耍，幼兒在玩耍中仔細(xì)觀察幼兒喜歡的、不喜歡、需要協(xié) 助的游戲等等一系列問題，之后再匯總整

4、理出適合我園幼兒 的民間游戲，把此游戲在推廣到各個班級，幫助教育活動的 開展。2發(fā)動家長參與到收集民間游戲的活動中。民間游戲產(chǎn) 生在民間。而家長們往往對兒時的民間游戲難以忘懷而津津 樂道。這對幼兒園征集和開展民間游戲推動極大，因此請家 長作為一分子走進課堂帶領(lǐng)幼兒一起游戲，形成互教互動能 激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望，從而使民間游 戲所蘊涵的價值更加廣泛和有意義。3整合收集到的民間游戲，開發(fā)適合幼兒年齡段身心發(fā) 展規(guī)律的游戲。整合可以是任意的，各種各樣的食物或游戲 都可以進行組合并運用。例如：不同的游戲材料可以進行組 合；不同年齡段的幼兒可以進行組合；不同的動作技能可以 組合；不同種

5、類的游戲可以進行組合，不同的游戲方法或步 驟可以進行組合；不同民族的游戲可以進行組合。4在開展游戲前，做好游戲前的準(zhǔn)備工作，注意安全。 首先，教師應(yīng)有針對性地選編游戲，明確游戲的規(guī)則，并根 據(jù)幼兒年齡的差異，因地制宜的開展游戲，同事注意調(diào)節(jié)游 戲的難易程度和活動量的大小，一符合幼兒個體水平特點。 其次，在改編、運用幼兒民間游戲時，對游戲動作的設(shè)計、 場地的選擇、玩具的使用與制作等方面應(yīng)加強安全檢查，以 防止事故的發(fā)生。如“抬轎子"這個民間游戲，原本是兩個 小朋友相對，兩個雙手相互交叉，讓另一個小朋友坐上去， 然后由這兩個小朋友架著坐上去的小朋友走。由于此游戲存 在一定的危險性，可以做

6、一些調(diào)整，如自制一定轎子（可用 大紙盒來做），讓幼兒坐在里面，另兩名幼兒就可以抬著玩了。二' 民間游戲活動在幼兒園教育活動中的開展民間游戲的種類繁多，玩法各異，規(guī)則難度也不同。因此, 我們可選擇適合不同幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針 對性地組織與開展。1.為幼兒營造和創(chuàng)造有利的民間游戲環(huán)境。在民間游戲 活動開展中提供必要的引導(dǎo)和條件支持，如游戲的時間、場 地、玩具材料等?？蓮囊韵聨讉€方面做起：在游戲活動的時 間方面，要切實保證幼兒園一日生活制度規(guī)定的游戲時間的 同事，靈活根據(jù)每位幼兒的游戲中所選擇的材料、玩伴和自 發(fā)游戲的形式，對游戲時間做一些相應(yīng)的調(diào)整。教師發(fā)動幼 兒利用建構(gòu)材料

7、自己動手動腦，搭建輕便靈活的小矮墻、小 柵欄、屏風(fēng)等。在游戲活動中只需做小小的改動，各種游戲 就可以按安靜與喧鬧的程度，按游戲性質(zhì)、內(nèi)容有順序地在 各個區(qū)域中進行。在室外，可以在平整的操場上面放上有趣 味的五顏六色的大大小小的“圓圈”“格子”，鋪上鵝卵石的 小路，以方便幼兒在離園是自由自在地玩上幾次“跳圈”“跳 ?！?quot;走平衡木”等。2把民間游戲分類進行開展。為了便于在日常教學(xué)活動中 開展，可把收集到的民間游戲分成民間體育游戲、民間智力 游戲、民間美術(shù)游戲、民間童謠說唱幾大類。并在各區(qū)角投 放相應(yīng)的民間游戲材料，開展相應(yīng)的民間游戲活動。如在益 智區(qū)投放"翻繩” “七巧板”“找

8、東西南北”和各種游戲棋''考 狀元” “過大梁""憋死?！钡?，使幼兒在輕松自發(fā)的狀態(tài)下 積極開動腦筋。幼兒在玩'七巧板”游戲時，在觀察到幼兒 已掌握了不同的組合方式，能拼材成單一圖案的情況下，教 師可以游戲伙伴的身份加入到游戲中。并提供一些別的材料或提供一些帶有情景的圖書。這樣可以豐富游戲的內(nèi)容，增 加游戲的難度，也有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。3根據(jù)季節(jié)、地理環(huán)境、幼兒個體的差異選擇合適的游戲活動內(nèi)容。我地處于秦嶺以南地區(qū)，氣候溫度差異較大。在冬天，我們選擇活動量相對大一些的民間游戲活動，在夏天 的早晨就會選擇運動量相對小一些、娛樂性比較強的游戲，以

9、 免一大早孩子就滿頭大汗，這樣既保證幼兒適宜的活動量，又 能達到鍛煉的目的。另外，在選擇游戲內(nèi)容的時候充分考慮 到幼兒個體發(fā)展存在的差異，針對每個人的發(fā)展情況，靈活進 行引導(dǎo)。比如同一年齡段幼兒之間的差異,有的孩子生性好動, 身上總有使不完的勁，有的孩子天生一幅文靜柔弱的樣子。又 如不同性別幼兒間的差異，男孩子比較好動，動作力度也比女 孩子大，但是動作的靈活性和協(xié)調(diào)性比起女孩就相對差一些。諸如此類的個體差異，為我們選擇不同民間游戲提供了參考 依據(jù)。三、結(jié)語與建議1民間游戲靈活、自由度大，需要我們不斷收集、整理、 開發(fā)、運用、創(chuàng)新、在運用。2民間游戲在幼兒教育活動中的開展要結(jié)合本園、本班 的特點整合、開發(fā)，以便于游戲可以有序的在園、班內(nèi)開展。3民間游戲在幼兒教育活動中的開展要注重民間性、科學(xué)性、普及性、層次性、趣味性、安全性。在不斷發(fā)展和進步的今天，傳統(tǒng)的民間游戲早被孩子們 遺忘在角落里，隨之被孩子們手中各種各樣價錢昂貴的電動 玩具、新潮玩具所代之。雖然這些玩具也給幼兒帶來了歡樂, 但與民間游戲相比，民間游戲更有價值，它不僅是一種簡便、 易行、經(jīng)濟實惠的活動，也是幼兒生長發(fā)育過程中至關(guān)重要 的活動形式。豐富了幼兒活動，使幼兒的身心得到更加