動(dòng)物行為學(xué)緒論物行為學(xué)

1、動(dòng)物行為學(xué)動(dòng)物行為學(xué)animal behavior主講教師：王松波主講教師：王松波緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義q: 什么是行為？什么是行為？舉例說明舉例說明一、動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象一、動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義一、動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象一、動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行

2、為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義一、動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象一、動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義一、動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象一、動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象布谷鳥布谷鳥家燕家燕緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義行、走、跑

3、、跳、飛等明顯的運(yùn)動(dòng)行、走、跑、跳、飛等明顯的運(yùn)動(dòng); ;注目、豎耳、立毛、發(fā)聲、變色、釋注目、豎耳、立毛、發(fā)聲、變色、釋放氣味等身體局部的細(xì)微變化放氣味等身體局部的細(xì)微變化; ;靜止不動(dòng)或停止運(yùn)動(dòng)也是行為。靜止不動(dòng)或停止運(yùn)動(dòng)也是行為。行為的概念行為的概念: 動(dòng)物的行動(dòng)舉止。動(dòng)物的行動(dòng)舉止。一、動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象一、動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義行為是動(dòng)作或動(dòng)作的變化，它是行為是動(dòng)作或動(dòng)作的變化，它是動(dòng)物個(gè)體對(duì)一定刺激所作出的反應(yīng)，動(dòng)物

4、個(gè)體對(duì)一定刺激所作出的反應(yīng)，是動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。是動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。一、動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象一、動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象行為是動(dòng)物所做的有利于眼前自行為是動(dòng)物所做的有利于眼前自身存活和未來基因存活的任何事情。身存活和未來基因存活的任何事情。緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義q: 行為是如何產(chǎn)生的？行為是如何產(chǎn)生的？遺傳環(huán)境緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)

5、的目的與意學(xué)的目的與意義義成年動(dòng)物的行為是由遺傳的（先天的）成年動(dòng)物的行為是由遺傳的（先天的）成分與后天獲得的成分混和而成的。成分與后天獲得的成分混和而成的。先天的成分先天的成分包括：簡(jiǎn)單反射，復(fù)合反射包括：簡(jiǎn)單反射，復(fù)合反射和復(fù)雜的行為（和復(fù)雜的行為（三刺魚三刺魚和和泥蜂泥蜂）；）；獲得的成分獲得的成分包括：條件反射、學(xué)到的反包括：條件反射、學(xué)到的反應(yīng)和一般的習(xí)慣。這些不同成分可以混合產(chǎn)應(yīng)和一般的習(xí)慣。這些不同成分可以混合產(chǎn)生各種各樣的行為。生各種各樣的行為。q: 行為是如何產(chǎn)生的？行為是如何產(chǎn)生的？緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)

6、生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義泥蜂復(fù)雜的本能行為泥蜂復(fù)雜的本能行為緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義動(dòng)物行為學(xué)是研究動(dòng)物行為（習(xí)性）特點(diǎn)動(dòng)物行為學(xué)是研究動(dòng)物行為（習(xí)性）特點(diǎn)及其規(guī)律的科學(xué)。及其規(guī)律的科學(xué)。家畜行為學(xué)是研究家畜家禽的行為特點(diǎn)及家畜行

7、為學(xué)是研究家畜家禽的行為特點(diǎn)及其規(guī)律的科學(xué)。其規(guī)律的科學(xué)。行為學(xué)是一門新興的邊緣科學(xué)，主要運(yùn)用行為學(xué)是一門新興的邊緣科學(xué)，主要運(yùn)用生態(tài)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、遺傳學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、生態(tài)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、遺傳學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、人類學(xué)和考古學(xué)等多種學(xué)科的科研成果與基本人類學(xué)和考古學(xué)等多種學(xué)科的科研成果與基本理論，研究不同飼養(yǎng)管理狀態(tài)下動(dòng)物（畜、禽）理論，研究不同飼養(yǎng)管理狀態(tài)下動(dòng)物（畜、禽）的行為及其相互關(guān)系的客觀規(guī)律。的行為及其相互關(guān)系的客觀規(guī)律。動(dòng)物行為學(xué)與家畜行為學(xué)動(dòng)物行為學(xué)與家畜行為學(xué)緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)

8、動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義生態(tài)學(xué)生態(tài)學(xué)遺傳學(xué)遺傳學(xué)生理學(xué)生理學(xué)進(jìn)化論進(jìn)化論社會(huì)生物學(xué)社會(huì)生物學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)神經(jīng)生物學(xué)神經(jīng)生物學(xué)分子生物學(xué)分子生物學(xué)緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義二、動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展二、動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展行為學(xué)是在人類的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生，并隨著社會(huì)行為學(xué)是在人類的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生，并隨著社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展起來的。生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展起來的。早在漁獵蠻荒時(shí)代，未有農(nóng)作以前，人類為了捕捉獵

9、早在漁獵蠻荒時(shí)代，未有農(nóng)作以前，人類為了捕捉獵物，為了免於被野獸吞食傷害的危險(xiǎn)，就必須了解周物，為了免於被野獸吞食傷害的危險(xiǎn)，就必須了解周遭動(dòng)物的行為。遭動(dòng)物的行為。在舊石器時(shí)代（在舊石器時(shí)代（3400010500年前），人們開始注意年前），人們開始注意觀察周圍的動(dòng)物，隨著動(dòng)物家養(yǎng)的開始，人類也需要觀察周圍的動(dòng)物，隨著動(dòng)物家養(yǎng)的開始，人類也需要了解動(dòng)物的生活周期和行為。了解動(dòng)物的生活周期和行為。緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義在文明時(shí)代的早期，古埃及人開始嘗

10、試人工孵卵。在文明時(shí)代的早期，古埃及人開始嘗試人工孵卵。古希臘的亞里斯多德（古希臘的亞里斯多德（384384322bc322bc）開始了觀察、描述）開始了觀察、描述動(dòng)物行為的新紀(jì)元。在他的論著動(dòng)物行為的新紀(jì)元。在他的論著動(dòng)物記動(dòng)物記中，記錄了中，記錄了540540種動(dòng)物的生活史和行為，對(duì)后人關(guān)于生命的認(rèn)識(shí)產(chǎn)種動(dòng)物的生活史和行為，對(duì)后人關(guān)于生命的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。生了相當(dāng)大的影響。 history of animals 緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義1

11、717、1818世紀(jì)，研究動(dòng)物行為的人更多了，開始了比較不世紀(jì)，研究動(dòng)物行為的人更多了，開始了比較不同物種行為的研究和行為的理論探討。同物種行為的研究和行為的理論探討。德國人約翰德國人約翰帕納拉（帕納拉（john pernallerjohn pernaller）研究了不同鳥）研究了不同鳥的行為差異，涉及取食地、社會(huì)行為、筑巢、領(lǐng)地、季的行為差異，涉及取食地、社會(huì)行為、筑巢、領(lǐng)地、季節(jié)性羽毛色彩變化、遷徙、鳴叫和育雛等方面。節(jié)性羽毛色彩變化、遷徙、鳴叫和育雛等方面。法國的勒雷（法國的勒雷（chorles george leregchorles george lereg）對(duì)狼、狐的捕食）對(duì)狼、狐的

12、捕食行為及野兔的恐懼表現(xiàn)有過生動(dòng)的描述，提出了動(dòng)物依行為及野兔的恐懼表現(xiàn)有過生動(dòng)的描述，提出了動(dòng)物依靠它們的記憶和生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚵斆鞯厣睢？克鼈兊挠洃浐蜕罱?jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚵斆鞯厣睢＞w緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義18591859年，達(dá)爾文的年，達(dá)爾文的物種起源物種起源的發(fā)表，對(duì)動(dòng)物行為學(xué)的發(fā)表，對(duì)動(dòng)物行為學(xué)的研究產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的的研究產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的人類的由來和性選擇人類的由來和性選擇（18711871）一書研究比較了人與動(dòng)物的本能行為。）一書研究比

13、較了人與動(dòng)物的本能行為。緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義查理查理達(dá)爾文達(dá)爾文（1809-1882 ）早期行為學(xué)研究的先驅(qū)早期行為學(xué)研究的先驅(qū)查理查理達(dá)爾文（達(dá)爾文（charles darwincharles darwin）18091809年年2 2月月1212日日出生在英國的施魯斯伯里。出生在英國的施魯斯伯里。1616歲進(jìn)入愛丁堡大學(xué)學(xué)歲進(jìn)入愛丁堡大學(xué)學(xué)醫(yī)。醫(yī)。1919歲又改為劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)神學(xué)。歲又改為劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)神學(xué)。18311831年，達(dá)爾文從劍橋大學(xué)畢

14、業(yè)。他放棄了待遇豐年，達(dá)爾文從劍橋大學(xué)畢業(yè)。他放棄了待遇豐厚的牧師職業(yè)，依然熱衷于自己的自然科學(xué)研究。厚的牧師職業(yè)，依然熱衷于自己的自然科學(xué)研究。這年這年1212月，達(dá)爾文經(jīng)人推薦，以月，達(dá)爾文經(jīng)人推薦，以“博物學(xué)家博物學(xué)家”的身的身份，自費(fèi)搭船，參加了英國政府組織了份，自費(fèi)搭船，參加了英國政府組織了“貝格爾號(hào)貝格爾號(hào)”軍艦的環(huán)球考察，開始了漫長(zhǎng)而又艱苦的環(huán)球考察軍艦的環(huán)球考察，開始了漫長(zhǎng)而又艱苦的環(huán)球考察活動(dòng)。活動(dòng)。環(huán)球考察歷時(shí)環(huán)球考察歷時(shí)5 5年，途徑大西洋、南美洲、太平洋、年，途徑大西洋、南美洲、太平洋、澳大利亞，越過印度洋，繞過好望角，于澳大利亞，越過印度洋，繞過好望角，于183618

15、36年年1010月回到英國。月回到英國。18591859年年1111月，達(dá)爾文經(jīng)過月，達(dá)爾文經(jīng)過2020多年研究多年研究而寫成的科學(xué)巨著而寫成的科學(xué)巨著物種起源物種起源終于出版。終于出版。 緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義法國人法布爾法國人法布爾（j.h.fabre）第一位詳細(xì)觀察記錄動(dòng)物在

16、第一位詳細(xì)觀察記錄動(dòng)物在自然環(huán)境下行為的科學(xué)家，他以四十年時(shí)間，在他的花自然環(huán)境下行為的科學(xué)家，他以四十年時(shí)間，在他的花園里觀察，而詳細(xì)地描述蜜蜂與黃蜂復(fù)雜的行為模式。園里觀察，而詳細(xì)地描述蜜蜂與黃蜂復(fù)雜的行為模式。the wonders of instinct昆蟲記昆蟲記 緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義英國人勞埃德摩根（英國人勞埃德摩根（c.lioyd morganc.lioyd morgan）研究雞的本能、）研究雞的本能、學(xué)習(xí)、模擬行為?，F(xiàn)代行為學(xué)中許

17、多術(shù)語，如學(xué)習(xí)、模擬行為?，F(xiàn)代行為學(xué)中許多術(shù)語，如behaviorbehavior（行為）、（行為）、animal behavioranimal behavior（動(dòng)物行為），都首次出（動(dòng)物行為），都首次出現(xiàn)在他的論著中。現(xiàn)在他的論著中。morgans canon in no case is an animal activity to be interpreted in terms of higher psychological processes, if it can be fairly interpreted in terms of processes which stand lower

18、in the scale of psychological evolution and development. (morgan 1903, p. 59) 緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義c. lloyd morgan(1866-1945)遺傳學(xué)家，提出遺傳學(xué)家，提出“從動(dòng)物自身的利益看待其行為從動(dòng)物自身的利益看待其行為”,改變了行為學(xué)研究中改變了行為學(xué)研究中的的“擬人說擬人說”早期行為學(xué)研究的缺陷：以人的情感來描述動(dòng)物的行早期行為學(xué)研究的缺陷：以人的情感來

19、描述動(dòng)物的行為，如狼的兇殘、狐貍的狡詐、螞蟻的辛勤。為，如狼的兇殘、狐貍的狡詐、螞蟻的辛勤。中國成語中，中國成語中，“膽小如鼠膽小如鼠”、“狼心狗肺狼心狗肺”、“汗馬汗馬功勞功勞”、“狐假虎威狐假虎威”等均包含對(duì)動(dòng)物行為的認(rèn)識(shí)。等均包含對(duì)動(dòng)物行為的認(rèn)識(shí)。自古以來，東西方都有人嘗試解釋動(dòng)物行為，但都以自古以來，東西方都有人嘗試解釋動(dòng)物行為，但都以人性化人性化（anthropomorphic）的方式，以人類行為）的方式，以人類行為的動(dòng)機(jī)來推出動(dòng)物的行為。的動(dòng)機(jī)來推出動(dòng)物的行為。緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)

20、動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義俄國人巴甫洛夫（俄國人巴甫洛夫（ivan pavlovivan pavlov）以在試驗(yàn)室內(nèi)研）以在試驗(yàn)室內(nèi)研究狗唾液分泌的現(xiàn)象，奠定了條件反射究狗唾液分泌的現(xiàn)象，奠定了條件反射（conditioned responseconditioned response）神經(jīng)生理與行為學(xué)習(xí)理）神經(jīng)生理與行為學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)。論的基礎(chǔ)。緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義2020世紀(jì)是動(dòng)物行為學(xué)迅速發(fā)展的時(shí)代。霍布豪斯（世紀(jì)是動(dòng)物

21、行為學(xué)迅速發(fā)展的時(shí)代?；舨己浪梗╨.t. l.t. hobhousehobhouse）在）在19011901年發(fā)現(xiàn)了猴及其它動(dòng)物能使用一定的年發(fā)現(xiàn)了猴及其它動(dòng)物能使用一定的工具（棍、箱子）得到食物。工具（棍、箱子）得到食物。緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義19061906年，動(dòng)物學(xué)家詹寧斯（年，動(dòng)物學(xué)家詹寧斯（h.s.jenningsh.s.jennings）對(duì)原生動(dòng)）對(duì)原生動(dòng)物的行為進(jìn)行了詳細(xì)研究，寫出了物的行為進(jìn)行了詳細(xì)研究，寫出了原生動(dòng)物的行為原生動(dòng)物

22、的行為一書，這是第一本專門論述動(dòng)物行為的著作。一書，這是第一本專門論述動(dòng)物行為的著作。the behavior of lower organisms，1906緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義德國的海因羅特（德國的海因羅特（oskar heinrothoskar heinroth）在）在18711871年至年至19451945年年間，詳盡研究了多種鴨、鵝，比較了它們的運(yùn)動(dòng)方式、間，詳盡研究了多種鴨、鵝，比較了它們的運(yùn)動(dòng)方式、解剖學(xué)特征、社會(huì)行為、鳴叫及繁殖行為

23、。他獨(dú)自闡述解剖學(xué)特征、社會(huì)行為、鳴叫及繁殖行為。他獨(dú)自闡述的同源性學(xué)說，現(xiàn)在還被許多人認(rèn)為是行為學(xué)真正誕生的同源性學(xué)說，現(xiàn)在還被許多人認(rèn)為是行為學(xué)真正誕生的標(biāo)志之一。的標(biāo)志之一。緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義動(dòng)物學(xué)家羅曼內(nèi)斯（動(dòng)物學(xué)家羅曼內(nèi)斯（h.s reimarush.s reimarus）發(fā)展了達(dá)爾文的）發(fā)展了達(dá)爾文的思想，并正式建立了比較行為學(xué)這一學(xué)科，為現(xiàn)代的思想，并正式建立了比較行為學(xué)這一學(xué)科，為現(xiàn)代的行為生物學(xué)奠定了基礎(chǔ)。隨后摩爾根（行為生物

24、學(xué)奠定了基礎(chǔ)。隨后摩爾根（c.l.morgunc.l.morgun）和杰姆斯（和杰姆斯（w.jamesw.james），以及勞埃波（），以及勞埃波（j.loebj.loeb）等都）等都在方法、概念上對(duì)行為的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。在方法、概念上對(duì)行為的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。19311931年至年至19411941年，歐洲著名的行為生物學(xué)家勞倫茲和年，歐洲著名的行為生物學(xué)家勞倫茲和廷伯根在自然和半自然條件下對(duì)動(dòng)物進(jìn)行了長(zhǎng)期的觀廷伯根在自然和半自然條件下對(duì)動(dòng)物進(jìn)行了長(zhǎng)期的觀察，發(fā)表了諸如察，發(fā)表了諸如“社會(huì)性鴉的行為學(xué)社會(huì)性鴉的行為學(xué)”、“鳥類環(huán)境鳥類環(huán)境世界中的伙伴世界中的伙伴”、“關(guān)于本能的概念關(guān)于本能的概

25、念”、“對(duì)雁鴨類對(duì)雁鴨類行為的比較研究行為的比較研究”等論文，建立了物種的行為圖譜。等論文，建立了物種的行為圖譜。特別是勞倫茲提出的特別是勞倫茲提出的“印記印記”這一術(shù)語，極好地說明這一術(shù)語，極好地說明了先天性和后天獲得性行為的結(jié)合問題。了先天性和后天獲得性行為的結(jié)合問題。緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義動(dòng)物行為學(xué)研究的著名先驅(qū)：動(dòng)物行為學(xué)研究的著名先驅(qū)： charles darwin（1809-1882 ）蟻蟻習(xí)性的研究習(xí)性的研究jean henri fa

26、bre（18231915）昆蟲學(xué)家昆蟲學(xué)家c.lioyd morgan （1852-1936）morgans canon 。ivan pavlov（1849-1936）經(jīng)典條件反射經(jīng)典條件反射緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義螞蟻的一種社會(huì)性昆蟲。在它的家族中有明確的螞蟻的一種社會(huì)性昆蟲。在它的家族中有明確的等級(jí)制度：蟻后等級(jí)制度：蟻后雄蟻雄蟻工蟻工蟻兵兵蟻蟻。螞蟻不但要自己出去覓食，有時(shí)還會(huì)飼養(yǎng)自己的螞蟻不但要自己出去覓食，有時(shí)還會(huì)飼養(yǎng)自己的“奶牛奶?！?蚜

27、蟲。蚜蟲吸食植物的汁液，經(jīng)過消蚜蟲。蚜蟲吸食植物的汁液，經(jīng)過消化，可以產(chǎn)生帶有甜味的糞便化，可以產(chǎn)生帶有甜味的糞便- -蜜露。蜜露。緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義當(dāng)代著名的動(dòng)物行為學(xué)研究者當(dāng)代著名的動(dòng)物行為學(xué)研究者19731973年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主kornald

28、lorenz印記印記karl von frisch 蜜蜂蜜蜂語言語言。nikolaas tinbergen本能本能緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義the nobel prize in physiology or medicine 1973 for their discoveries concerning organization and elicitation of individual and social behaviour patternskarl v

29、on frisch德國德國 konrad lorenz奧地利奧地利 nikolaas tinbergen英國英國 緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義現(xiàn)代行為學(xué)之父現(xiàn)代行為學(xué)之父康納德康納德勞倫茲勞倫茲康納德康納德勞倫茲（勞倫茲（ konrad lorenz ），），19731973年諾貝年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主。爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主。19031903年在奧地利維也納出生，年在奧地利維也納出生，大學(xué)期間主攻醫(yī)學(xué)和生物；大學(xué)期間主攻醫(yī)學(xué)和生物；19351935年獲得博士

30、學(xué)位。年獲得博士學(xué)位。不久，勞倫茲在雁鵝及穴鳥方面的研究揚(yáng)名國際；不久，勞倫茲在雁鵝及穴鳥方面的研究揚(yáng)名國際；19371937年維也納大學(xué)聘請(qǐng)他為比較生理學(xué)及動(dòng)物心理年維也納大學(xué)聘請(qǐng)他為比較生理學(xué)及動(dòng)物心理學(xué)教授。學(xué)教授。 除了學(xué)術(shù)成就之外，勞倫茲最為人稱道的，是他向除了學(xué)術(shù)成就之外，勞倫茲最為人稱道的，是他向一般大眾描述動(dòng)物行為的生花妙筆。一般大眾描述動(dòng)物行為的生花妙筆。所羅門王的所羅門王的指環(huán)指環(huán)是他的第一本通俗科學(xué)作品，流傳最久，也是他的第一本通俗科學(xué)作品，流傳最久，也最為膾炙人口。最為膾炙人口。雁語者雁語者則是他去世前寫成的最則是他去世前寫成的最后一本書，是勞倫茲一生研究工作的縮影。他

31、曾日后一本書，是勞倫茲一生研究工作的縮影。他曾日復(fù)一日，年復(fù)一年地觀察研究灰雁，將它們一代又復(fù)一日，年復(fù)一年地觀察研究灰雁，將它們一代又一代的生活史，以通俗詼諧的科學(xué)日志形式記錄下一代的生活史，以通俗詼諧的科學(xué)日志形式記錄下來，撰成本書。此書曾被譯為多種文字，二十多年來，撰成本書。此書曾被譯為多種文字，二十多年來在世界上長(zhǎng)銷不衰。來在世界上長(zhǎng)銷不衰。 緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)

32、的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義廷伯根與三刺魚廷伯根與三刺魚尼可尼可廷伯根廷伯根 （niko tinbergenniko tinbergen），現(xiàn)代行為生物學(xué)奠基），現(xiàn)代行為生物學(xué)奠基人之一。人之一。19071907年年4 4月月1515日生于荷蘭海牙。自幼對(duì)博物日生于荷蘭海牙。自幼對(duì)博物, ,特別特別是鳥類生活，有濃厚興趣，后進(jìn)萊頓大學(xué)攻讀生物學(xué)。是鳥類生活，有濃

33、厚興趣，后進(jìn)萊頓大學(xué)攻讀生物學(xué)。他在牛津大學(xué)期間，詳細(xì)觀察了三棘魚的求偶行為，雄魚他在牛津大學(xué)期間，詳細(xì)觀察了三棘魚的求偶行為，雄魚至生育季節(jié)腹部轉(zhuǎn)為紅色，并紛紛建立各自領(lǐng)域，招引雌至生育季節(jié)腹部轉(zhuǎn)為紅色，并紛紛建立各自領(lǐng)域，招引雌魚交配。此時(shí)如有其他雄魚入侵，便會(huì)引起領(lǐng)主的攻擊。魚交配。此時(shí)如有其他雄魚入侵，便會(huì)引起領(lǐng)主的攻擊。他利用模型測(cè)試發(fā)現(xiàn)，引起攻擊反應(yīng)的是雄魚腹部的紅色。他利用模型測(cè)試發(fā)現(xiàn)，引起攻擊反應(yīng)的是雄魚腹部的紅色。他的重要著作有：他的重要著作有：本能的研究本能的研究（19511951）、）、動(dòng)物的動(dòng)物的社會(huì)行為社會(huì)行為(1953)(1953)及及銀鷗世界銀鷗世界等。等。197

34、31973年，因廷伯年，因廷伯根的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)根的開創(chuàng)性貢獻(xiàn), ,他和洛倫茨及他和洛倫茨及k. k. 弗里施共獲首次頒發(fā)弗里施共獲首次頒發(fā)給行為學(xué)研究的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。給行為學(xué)研究的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義弗里施與蜜蜂弗里施與蜜蜂蜜蜂的舞蹈語言和方位確定 緒

35、緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義斯金納斯金納新行為主義的新行為主義的主要代表主要代表 斯金納（斯金納（b. f. skinn

36、erb. f. skinner， 1904-1995) 1904-1995) 出生于賓出生于賓夕法尼亞州，夕法尼亞州，19221922年進(jìn)紐約哈密爾頓學(xué)院主修英國年進(jìn)紐約哈密爾頓學(xué)院主修英國文學(xué)，畢業(yè)后再入哈佛大學(xué)專攻心理學(xué)，文學(xué)，畢業(yè)后再入哈佛大學(xué)專攻心理學(xué)，19311931年獲年獲哲學(xué)博士學(xué)位，哲學(xué)博士學(xué)位，19391939年在明尼蘇達(dá)大學(xué)任副教授。年在明尼蘇達(dá)大學(xué)任副教授。19451945年任印第安那大學(xué)心理學(xué)系主任，年任印第安那大學(xué)心理學(xué)系主任，19481948年轉(zhuǎn)任年轉(zhuǎn)任哈佛大學(xué)教授直至退休。哈佛大學(xué)教授直至退休。斯金納是美國新行為主義的主要代表、操作條件學(xué)斯金納是美國新行為主義的主

37、要代表、操作條件學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人和行為矯正術(shù)的開創(chuàng)者。他發(fā)明教習(xí)理論的創(chuàng)始人和行為矯正術(shù)的開創(chuàng)者。他發(fā)明教學(xué)機(jī)器，設(shè)計(jì)程序教學(xué)方案。學(xué)機(jī)器，設(shè)計(jì)程序教學(xué)方案。19581958年榮獲美國心理年榮獲美國心理學(xué)會(huì)杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，學(xué)會(huì)杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，19681968年美國政府授予他最高年美國政府授予他最高科學(xué)獎(jiǎng)科學(xué)獎(jiǎng)國家科學(xué)獎(jiǎng)。他的主要著作有：國家科學(xué)獎(jiǎng)。他的主要著作有：有機(jī)有機(jī)體的行為體的行為、言語行為言語行為、教學(xué)技術(shù)教學(xué)技術(shù)、關(guān)關(guān)于行為主義于行為主義等。等。 緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物

38、行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義20 世紀(jì)中葉，美國堪薩斯州立大學(xué)動(dòng)物行為學(xué)家世紀(jì)中葉，美國堪薩斯州立大學(xué)動(dòng)物行為學(xué)家a. m. guhl 才與家禽系合作研究動(dòng)物行為與畜牧生產(chǎn)的關(guān)系。才與家禽系合作研究動(dòng)物行為與畜牧生產(chǎn)的關(guān)系。以家禽、家畜為研究對(duì)象的行為學(xué)開始于二十世紀(jì)六以家禽、家畜為研究對(duì)象的行為學(xué)開始于二十世紀(jì)六十年代（集約化養(yǎng)殖）。十年代（集約化養(yǎng)殖）。1978年，在西班牙馬德里召開了第一屆國際家畜行為年，在西班牙馬德

39、里召開了第一屆國際家畜行為學(xué)大會(huì)，從此推動(dòng)了以畜、禽為主要對(duì)象的家畜行為學(xué)的學(xué)大會(huì)，從此推動(dòng)了以畜、禽為主要對(duì)象的家畜行為學(xué)的發(fā)展。發(fā)展。緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義動(dòng)物行為學(xué)現(xiàn)分為動(dòng)物行為學(xué)現(xiàn)分為“自然行為學(xué)派自然行為學(xué)派”和和“實(shí)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)派驗(yàn)動(dòng)物學(xué)派”兩大學(xué)派。兩大學(xué)派?！白匀恍袨閷W(xué)派自然行為學(xué)派”主要力量分布于歐洲。致主要力量分布于歐洲。致力于觀察野生條件下的動(dòng)物，興趣集中在動(dòng)物的本力于觀察野生條件下的動(dòng)物，興趣集中在動(dòng)物的本能行為的研究方面。能行為的研究方面。“實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)派實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)派”主要在美國盛行。興趣在主要在美國盛行。興趣在研究控制條件下的動(dòng)物行為，研究學(xué)習(xí)系統(tǒng)。例如：研究控制條件下的動(dòng)物行為，研究學(xué)習(xí)系統(tǒng)。例如：斯金納箱。斯金納箱。行為學(xué)研究中的主要學(xué)派行為學(xué)研究中的主要學(xué)派緒緒 論論一、一、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象二、二、動(dòng)物行為學(xué)的動(dòng)物行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展三、三、學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的目的與意學(xué)的目的與意義義動(dòng)物行為學(xué)的研究方法動(dòng)物行為學(xué)的研究方法動(dòng)物行為學(xué)的研究方法主要有：觀察法