小學(xué)英語教育敘事(1)3頁

1、小學(xué)英語教育敘事記得似乎有人說過：我不能改變生命的長度，但是我可以改變它的寬度。作為一名教育工作者，我曾經(jīng)為自己的工作而困惑過，但是就在這幾天讓我突然間頓悟，生活不一定就是我們看到的那個樣子，我們其實有足夠的能力去改變它！而問題的關(guān)鍵是我們想不想去改變？有沒有足夠的能力去改變？轉(zhuǎn)眼間,參加工作也一年多了!在這一年里我一直從事著英語教學(xué)工作,與學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語.在這一年間與天真可愛的孩子們發(fā)生了許許多多有趣的事情,跟孩子們唱唱跳跳,學(xué)學(xué)玩玩,氣氛融洽的學(xué)習(xí). 當(dāng)我剛走近教室的時候,望著這些可愛的孩子們,想起了我上小學(xué)時候的情景,記得那時的自己也和他們一樣有著貪玩的心和調(diào)皮的面孔。下課了，也是在操

2、場上瘋狂的玩耍上課時，看著一張張可愛的笑臉，我的心情好極了。互相作完自我介紹后，我就開始上課。一開始他們還饒有興趣，可后來就坐不住了：說話的、打鬧的、做其它事情的教室里亂作一團(tuán)。沒辦法，又得停下來講紀(jì)律，就這樣說說停停，一節(jié)課下來，整個人像虛脫了一樣。我不由的又懷念起中學(xué)課堂，老師在上面講，學(xué)生在下面聽，那多輕松！哪像今天，還以為唬小學(xué)生挺容易呢，第一天就當(dāng)頭給了一棒。下課后，坐在桌子前細(xì)細(xì)地回想今天的課：“為什么會上成這樣？”想著想著，腦子里突然閃出一位前輩在開學(xué)前對我說的話：“小學(xué)課堂最主要的是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,設(shè)計活動讓學(xué)生提高積極性.小學(xué)課堂必須符合小學(xué)生的特點。最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)興趣。

3、記?。号d趣是最好的老師！” “聽君一席話，勝讀十年書”，第二天，我事先準(zhǔn)備好的卡片踏進(jìn)了教室。起立我不要了。擺擺手，對他們說了聲：“Hello!”,很多學(xué)生一聽到這個熟悉的單詞，都爭著向我說Hello.于是我趁勢伸出手和學(xué)生一一握手，面帶微笑向他們問候著：“How are you ? Nice to meet you!”一下子，在我面前伸出了許多小手，爭著和我握一握，課堂氣氛一下子就活躍起來了，接著我又讓他們來了一次英文歌對唱，看著學(xué)生們漸漸融入英語環(huán)境中，我拿出做好的圖片、卡片開始上新課，為了讓每個學(xué)生都有發(fā)言機會，我采用擊鼓傳花的方式，讓卡片在學(xué)生手中傳遞，當(dāng)我說：“stop！”,手中有卡

4、片的學(xué)生必須站起來，大聲念出手中的單詞，學(xué)生都非常喜歡這個游戲，不知不覺幾個單詞就在看似玩耍的游戲中深深印在學(xué)生的腦子里，我也舒開了眉心，開心極了。孩子們在蹦蹦跳跳中學(xué)會了知識，也讓我知道孩子們好動的天性真的是上天賜予的禮物，如何利用好這個禮物，對于每一個教育者來說都是舉足輕重的。和這些小孩子們相處融洽的同時，使我堅信一個道理：課堂不僅是老師傳授知識的地方，更是學(xué)生們體會知識的舞臺，讓學(xué)生、老師彼此快樂的課堂才是真正的課堂。在教學(xué)中，我也茫然過，感覺學(xué)生越來越不會，有時候感覺是自己一個人的課堂！學(xué)生的基礎(chǔ)本來就很差，再加上沒有環(huán)境的熏陶，運用的很少，遺忘的又多！所以有時候很無奈！消極的時候會想，“反正自己盡力了，學(xué)個啥是個啥吧！他們也沒有正確對待英語的態(tài)度！”但是，自己的責(zé)任心又說服自己：“這是關(guān)系到學(xué)生一輩子的事，不可以得過且過！真的盡力了嗎？”所以又會重新打起精神，反思自己的不足，如何能夠讓學(xué)生接受知識，把知識變成自己的！英語是語言，所以就堅持讓學(xué)生早上那個多說一點，多記一點！平時多寫一點就是這平時的一點點，讓學(xué)生的英語成績有了一定的提高，不再是一無所知。會過頭來又想，和他人比起來，自己的不足太多了，需要不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)技巧，不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗努力讓自己成為一名更好的人們教師。 我沒有什么豪言壯語，只是希望自己以微弱的力量為我的學(xué)生做