小學(xué)英語(yǔ)看圖說(shuō)話輔導(dǎo)(共16頁(yè))

1、看圖說(shuō)話一.   “看圖說(shuō)話”內(nèi)容說(shuō)明    總的來(lái)說(shuō)，大部分圖都包括角色（人物，動(dòng)物，物品等），場(chǎng)景和角色行為幾個(gè)因素，按語(yǔ)文上的說(shuō)法也可以稱之為時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件幾個(gè)要素。    選手應(yīng)當(dāng)首先從以下這幾個(gè)方面來(lái)觀察一幅圖：角色1. 圖片中有（些）什么？人物，動(dòng)物，食物，生活用品，家具，2. 這些事物的特征？數(shù)量，顏色，服飾，形狀，位置，角色行為5. 這些人或物在做什么？發(fā)揮自己的想象力6.  行為的結(jié)果和影響怎樣？好，不好，（不）可愛(ài)，（不）快樂(lè)，（不）累，場(chǎng)景3.

2、在什么地方？海灘，公園，房間內(nèi)，操場(chǎng)，教室，醫(yī)院，商場(chǎng)4. 場(chǎng)景中所呈現(xiàn)的天氣，時(shí)間怎樣？晴，陰，雨，雪，冷，熱，早晨， 中午，下午，晚上但是根據(jù)年級(jí)的不同，在各個(gè)因素設(shè)置上難易度不同，要求也不一樣。下面我們分年級(jí)段按照例圖進(jìn)行講解：前言口語(yǔ)本身不需要很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，大多是一些簡(jiǎn)單句的羅列。但是，作為網(wǎng)上的書(shū)面輔導(dǎo)，以下所寫(xiě)的范文例句還是不得不比較書(shū)面化，選手們看著也許會(huì)覺(jué)得比較難。我們的建議是：只抓思路和方法，不要過(guò)于關(guān)注語(yǔ)法和句式。 一年級(jí)：如圖 圖片上有什么？ 鳥(niǎo) bird  （表述公母對(duì)一年級(jí)選手而言過(guò)難，可以用自己會(huì)的boy, girl 表示

3、）特征是什么？數(shù)量：2只 two birds  顏色：1只紅色 one red bird  （one bird is red）  1只藍(lán)色 one blue bird （one bird is blue） 很漂亮 very beautiful服飾：綠色的蝴蝶結(jié) green bowknot （這個(gè)詞可能有些難）位置：站在樹(shù)上 stand in a tree行為，它們?cè)谧鍪裁?？（這個(gè)可以有很多種設(shè)想）1. 他們站在樹(shù)上，談戀愛(ài)。 They stand on the tree. They love each other.2. 他們?cè)谟H吻，他們相愛(ài)了。

4、They are kissing. They love each other.3.  他們?cè)谡務(wù)?。（編一段對(duì)話）The blue bird says：“ My dear， I love you.”The red bird says：“ I love you too.”等等。選手們可能會(huì)有更豐富的想象。行為的結(jié)果怎樣呢？他們很幸福   They are very happy場(chǎng)景描述這幅例圖沒(méi)有直接的場(chǎng)景，可以不描述。但是為了得高分，可以設(shè)想一些簡(jiǎn)單的場(chǎng)景信息，加以敘述比如：天氣sunny and warm ，時(shí)間  Saturday morni

5、ng 綜上所述，我們可以這樣描述這幅圖（僅供參考，非唯一標(biāo)準(zhǔn)答案）On Saturday morning，its sunny and warm. There are two beautiful birds standing on a tree. One bird is blue. He is a boy. One bird is red. She is a girl. She wears a green bowknot. The blue bird says：” Oh my dear， I love you very much.” The red bird say

6、s：” I love you too.”  They are very happy! 但是，這樣的描述只占了分值的70%（35分），要想得到更高的分?jǐn)?shù)，我們需要說(shuō)得更多，需要聯(lián)系自身的經(jīng)歷，超越圖片本身。比如：1. 你曾經(jīng)去動(dòng)物園觀賞過(guò)鳥(niǎo)的經(jīng)歷      2. 你曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)鳥(niǎo)的故事      3. 你喜歡鳥(niǎo)，想養(yǎng)一只小鳥(niǎo)的設(shè)想      以下以第一種情況為例敘述（僅供參考，非標(biāo)準(zhǔn)答案）   1. L

7、ast Sunday, Mom and I went to the zoo. I saw a lot of colorful birds there,.They were red, yellow, brown, black, blue and green And the birds voice was very nice; they could sing very beautiful songs. I fed them with bread, I like birds.     上星期天，我和媽媽去動(dòng)物園，我在那里看到了各種各樣的鳥(niǎo)兒，它們五彩繽紛：有紅

8、色的，有黃色的，有棕色的，有黑色的，還有藍(lán)色和綠色的，鳥(niǎo)兒的聲音很動(dòng)聽(tīng)，它們能唱出美麗的歌曲。我用面包喂它們。我喜歡小鳥(niǎo)。 輔導(dǎo)老師要注意以下幾個(gè)知識(shí)重點(diǎn)：1.“There be ”句型   表示“有 ”2. 名詞單復(fù)數(shù) 3. 主謂一致：?jiǎn)螐?fù)數(shù)一致，人稱一致；4. 動(dòng)詞時(shí)態(tài)，描述圖片內(nèi)容可用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)            擴(kuò)展陳述可用一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)5. 方位介詞，in，on， under，by，in front of，behind，

9、beside，next to， 總結(jié)一下：一年級(jí)“看圖說(shuō)話”不設(shè)場(chǎng)景或只有簡(jiǎn)單場(chǎng)景，著重于對(duì)角色特征和角色行為的描述。   二年級(jí)，如圖： 相對(duì)一年級(jí)的圖，二年級(jí)的圖中角色身處一個(gè)場(chǎng)景，因此在描述時(shí)就要加入比較復(fù)雜的場(chǎng)景因素。 圖片上有什么？獅子 lion特征是什么？數(shù)量：1只 one lion  顏色：棕色 brown    服飾：藍(lán)色的太陽(yáng)鏡 blue sunglasses   很酷 very cool位置：躺在沙灘椅上 lie on the beach-chair 行為，它在做什

10、么？（這個(gè)可以有很多種設(shè)想）它躺在沙灘椅上曬日光浴 He(擬人化) is lying on the beach-chair and having a sunbath. 它在想晚餐吃什么？He is thinking：“Whats for dinner？ 選手們可能會(huì)有更豐富的想象。行為的結(jié)果怎樣呢？他很舒服，很愜意   He feels pleased and comfortable場(chǎng)景描述假設(shè)為夏天的下午one afternoon in summer  天氣晴朗，炎熱 Its sunny and hot藍(lán)天 blue sky  白云 white clo

11、uds  海灘 beach （seashore） 幾棵綠色的棕櫚樹(shù) some green palm trees  粉紅色的沙灘椅 pink beach chair 綜上所述，我們可以這樣描述這幅圖（僅供參考，非唯一標(biāo)準(zhǔn)答案）One afternoon in summer, its sunny and very hot. White clouds fly in the blue sky, There are some green palm trees on the beach. Under the trees，a lion lies on a pink beach

12、chair. He is having a sunbath. The lion wears blue sun-glassesits so cool! He feels pleased and comfortable. He is thinking now：“What am I going to have for dinner？beef or pork？” 但是，這樣的描述只占了分值的70%（35分），要想得到更高的分?jǐn)?shù)，我們需要說(shuō)得更多，需要聯(lián)系自身的經(jīng)歷，超越圖片本身。比如：1. 你曾經(jīng)去海灘旅游的經(jīng)歷      2. 談?wù)摢{子&#

13、160;     3. 你準(zhǔn)備和媽媽去海濱度假的計(jì)劃      以下以第三種情況為例敘述（僅供參考，非標(biāo)準(zhǔn)答案）   From the picture，I can see the seashore is a very beautiful and interesting place, I think Mom will take me to Qingdao this summer. Its a city near the sea, so I can play on the beach th

14、en. I am going to swim in the sea, collect seashells, make sand castles and have sunbath like the lion. Haha , is it very interesting?    從圖上我看到海濱沙灘是一個(gè)很美麗很有趣的地方，我想今年暑假媽媽會(huì)帶我去青島，這是一個(gè)海邊的城市，所以我到那時(shí)就可以在沙灘上玩了，我要在海里游泳，撿貝殼，壘沙堡，還可以像獅子那樣曬日光浴，哈哈，肯定會(huì)很有趣。 輔導(dǎo)老師同樣要注意以下幾個(gè)知識(shí)重點(diǎn)：1.“There be ”句型 

15、;  表示“有 ”2. 名詞單復(fù)數(shù) 3. 主謂一致：?jiǎn)螐?fù)數(shù)一致，人稱一致；4. 動(dòng)詞時(shí)態(tài)，描述圖片內(nèi)容可用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)            擴(kuò)展陳述可用一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)1.      方位介詞，in，on， under，by，in front of，behind， beside，next to， 總結(jié)一下：二年級(jí)“看圖說(shuō)話”中角色相對(duì)單一一些，但是引入了比較復(fù)雜的場(chǎng)景。   三年

16、級(jí)，如圖： 三年級(jí)的“看圖說(shuō)話”角色有所增加，由此帶來(lái)的角色行為也就多了，且圖中的角色行為、動(dòng)作比二年級(jí)難一些。場(chǎng)景多樣，涉及的物品也較多。 圖片上有什么？男孩 boy  女孩 girl  描述人物時(shí)可以給他們起個(gè)名字以方便接下來(lái)敘述Sam & Lucy特征是什么？數(shù)量：1個(gè)男孩 a boy     一個(gè)女孩  a girl      服飾：女孩穿著粉紅色的連衣裙和鞋 wears a pink dress and pink shoes 棕色長(zhǎng)頭發(fā)

17、long brown hair      男孩穿著藍(lán)色的T恤和褲子  wears blue t-shirt and pants      黑色短頭發(fā) short black hair位置：坐在地板上 sit on the floor行為，它在做什么？（這個(gè)可以有很多種設(shè)想）他們?cè)诳匆槐灸Х〞?shū) They are reading a magic book.他們?cè)谡務(wù)?Sam says：“ Oh my God，look，the book is shining!”  

18、60;        Lucy says: “Yes, Its shining, what did you do, Sam？”           Sam says: “I dont know. I did nothing.”           Lucy says: “How amazing!”選手們可能會(huì)有更豐富的想象。行為

19、的結(jié)果怎樣呢？他們很驚訝，很開(kāi)心   They are very surprised but very happy.場(chǎng)景描述圖書(shū)館室內(nèi)  in the library室內(nèi)不能看出天氣和時(shí)間，但是可以假設(shè)假設(shè)為夏天的下午 one afternoon in the summer  書(shū)架上有各種各樣的書(shū)  There are many different kinds of books on the shelf.Math books，music books，story books ，picture books and magic books. 

20、;綜上所述，我們可以這樣描述這幅圖（僅供參考，非唯一標(biāo)準(zhǔn)答案）One afternoon in summer, there is a boy and a girl in the library. they are sitting on the floor. The girl is very lovely. She has long brown hair. She is wearing a pink dress and pink shoes, and her name is Lucy. The boys name is Sam, He is wearing a blue t-shirt and

21、blue pants, and he has short black hair. There are many different kinds of books on the shelf: Math books，music books, story books ,picture books and magic books. Sam and Lucy are reading a magic book. Sam says：“ Oh my God，look，the book is shining!”     Lucy says: “Yes, Its shini

22、ng, what did you do, Sam?”     Sam says: “I dont know. I didnt do anything.”     Lucy says: “How amazing!”     They are very surprised about this. 但是，這樣的描述只占了分值的70%（35分），要想得到更高的分?jǐn)?shù)，我們需要說(shuō)得更多，需要聯(lián)系自身的經(jīng)歷，超越圖片本身。比如：1. 曾在圖書(shū)館閱讀的經(jīng)歷  &

23、#160;   2. 看過(guò)的一本書(shū)      3. 對(duì)魔法的興趣      以下以第三種情況為例敘述（僅供參考，非標(biāo)準(zhǔn)答案）   I am very interested in Magic too. I like to read <<Harry Porter>>. The books show us a wonderful magic world, Harry and his classmates study the magic i

24、n the school, there are many interesting stories. I like Harry, I like magic, and I am studying magic now. Maybe one day I will show you.  我對(duì)魔法也很感興趣，我喜歡看哈利·波特，這本書(shū)向我們展示了一個(gè)神奇的魔法世界，哈利和他的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)魔法，有很多趣事。我喜歡哈利，我喜歡魔術(shù)，我現(xiàn)在也在學(xué)習(xí)魔術(shù)，也許有一天我會(huì)秀給你看。 輔導(dǎo)老師同樣要注意以下幾個(gè)知識(shí)重點(diǎn)：1.“There be ”句型   表示“

25、有 ”2. 名詞單復(fù)數(shù) 3. 主謂一致：?jiǎn)螐?fù)數(shù)一致，人稱一致；4. 動(dòng)詞時(shí)態(tài)，描述圖片內(nèi)容可用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)            擴(kuò)展陳述可用一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)1.      方位介詞，in，on， under，by，in front of，behind， beside，next to， 四，五年級(jí)，如圖： 四年級(jí)和五年級(jí)的“看圖說(shuō)話”涵蓋角色，場(chǎng)景，角色行為各個(gè)方面，角色一般都在三個(gè)或三個(gè)以上，場(chǎng)景也

26、更加復(fù)雜。圖片上有什么？孩子們 children  男孩 boy  女孩？girl？（性別不明顯，自己假定）假定全是男孩  Jim   Peter   Robert特征是什么？數(shù)量：3個(gè)男孩 three boys             服飾： 紅色T恤 red t-shirt  7號(hào) number 7   23號(hào) number 23  藍(lán)色短褲 blue short

27、s       黃色長(zhǎng)頭發(fā) long yellow hair   棕色長(zhǎng)頭發(fā) long brown hair       白色T恤 white T-shirt  黑短褲 black shorts       棕色短發(fā) short brown hair位置：在操場(chǎng)上 on the playground行為，它在做什么？（這個(gè)可以有很多種設(shè)想）他們?cè)谔咦闱?They are playing

28、footballJim kicked the ball， Robert ran to stop him， but he missed，fortunately， Peter caught the ball at last選手們可能會(huì)有更豐富的想象。行為的結(jié)果怎樣呢？他們很開(kāi)心   They are very happy 場(chǎng)景描述學(xué)校里，操場(chǎng)上  on the playground in the school夏天的下午 one summer afternoon天氣晴朗 Its sunny   白云天上飄 White clouds float in

29、the sky操場(chǎng)邊有花有樹(shù)There are many beautiful flowers and tall trees around the playground綜上所述，我們可以這樣描述這幅圖（僅供參考，非唯一標(biāo)準(zhǔn)答案）One afternoon in summer, its sunny, white clouds float in the sky. Three boys are playing football on the playground; there are many beautiful flowers and tall trees around the playground

30、. One boy has long yellow hair，he wears red T-shirt with Number 7 and blue shorts, his name is Robert，another boy who wears red T-shirt with Number 23 is Peter，he has long brown hair，the boy who wears white T-shirt and black shorts is Jim，he has short brown hair.Jim kicks the ball towards the goal，R

31、obert runs to stop him，but it is too late，fortunately，Peter catches the ball.They are very happy.但是，這樣的描述只占了分值的70%（35分），要想得到更高的分?jǐn)?shù)，我們需要說(shuō)得更多，需要聯(lián)系自身的經(jīng)歷，超越圖片本身。比如：1. 我所喜歡的體育運(yùn)動(dòng)      2. 某次踢足球的經(jīng)歷      以下以第一種情況為例敘述（僅供參考，非標(biāo)準(zhǔn)答案）   I like football，but

32、 I am not good at it. I can play basketball very well because I am tall and I can jump so high. I have a team. There are 4 boys in the team. They are Tom，Steven，Chris and I. Tom is（特征，特點(diǎn)），Steven is, Chris is.We are good friends. We always play basketball together after class. Last week, we won a ver

33、y important basketball match in my school. We were very happy and proud of it.    我喜歡足球，但是我踢得不好，我籃球打的非常不錯(cuò)，我個(gè)子很高，跳得也高，所以我打籃球。我有一個(gè)球隊(duì)，我們有4個(gè)人，Tom，Steven，Chris 和我，Tom Steven .我們是好朋友，每天放學(xué)后我們幾乎都在一起打籃球。上周我們?cè)谛?nèi)贏得了一場(chǎng)重要比賽的勝利，我們?yōu)榇烁械礁吲d和驕傲。輔導(dǎo)老師同樣要注意以下幾個(gè)知識(shí)重點(diǎn)：1.“There be ”句型   表示“有 ”2. 名詞單復(fù)數(shù) 3.

34、主謂一致：?jiǎn)螐?fù)數(shù)一致，人稱一致；4. 動(dòng)詞時(shí)態(tài)，描述圖片內(nèi)容可用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)            擴(kuò)展陳述可用一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)1.      方位介詞，in，on， under，by，in front of，behind， beside，next to，六年級(jí)，如圖：六年級(jí)看圖說(shuō)話為連環(huán)畫(huà)形式，在對(duì)整個(gè)故事情節(jié)中的角色，場(chǎng)景和角色行為進(jìn)行識(shí)別和描述基礎(chǔ)上，更要注重對(duì)故事情節(jié)的構(gòu)思和陳述。因?yàn)槭沁B環(huán)畫(huà)，其時(shí)間，空間，人物

35、角色，行為動(dòng)作都是在變化的也就是說(shuō)，它有不止一個(gè)的時(shí)間，地點(diǎn)，人物和事件要素。另外，我們要發(fā)揮想象，構(gòu)思人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等沒(méi)有在圖上直接顯現(xiàn)的內(nèi)容。 角色：父親和兒子  father  son  起個(gè)名字以便于描述 Tom and his father Mr. Smith角色特征：父親高大強(qiáng)壯  tall and strong兒子瘦小      thin and short行為，做了些什么？?jī)鹤酉蚋赣H借了一本書(shū)  borrow a book from his father兒子又向父親

36、借了三本書(shū)  borrow three more books兒子站在書(shū)上摘櫻桃  the son stood on the books to pick cherries from the tree角色心理活動(dòng)父親為孩子借書(shū)感到很高興 father felt very happy， because he thought the son liked reading父親為兒子很快再次來(lái)借書(shū)感到奇怪 father felt strange，Why the son borrowed so many books？“Can he read all the books at the sam

37、e time？真相大白  father felt surprised and a little bit disappointed.場(chǎng)景時(shí)間  one day房間內(nèi)  in the room書(shū)架上有很多書(shū)，厚厚的書(shū) There are many books on the shelf，these books are very thick院子里有一棵櫻桃樹(shù)There is a cherry tree in the yard. 注意：講故事的話，一般用過(guò)去時(shí)態(tài) 綜上所述，我們可以這樣描述這幅圖（僅供參考，非唯一標(biāo)準(zhǔn)答案）I have a friend, his name is Tom, He is thin and short, and he doesnt like studying and reading. His