淺析音樂教育在農(nóng)村幼兒教育中的重要作用

1、淺析音樂教育在農(nóng)村幼兒教育中的重要作用【摘要】百年大計(jì)，教育為本，而教育最根本的就是幼 兒教育。發(fā)展學(xué)前教育是最重要的教育大計(jì)，在幼兒園工 作規(guī)程和3-6歲兒童發(fā)展指南中指出，要以幼兒的發(fā) 展特點(diǎn)來進(jìn)行五大領(lǐng)域的教育，而音樂教育就是五大領(lǐng)域中 藝術(shù)領(lǐng)域的一個重要組成部分，也是幼兒教育不可缺少的一 部分。【關(guān)鍵詞】音樂教育農(nóng)村幼兒教育重要作用百年大計(jì)，教育為本，而教育最根本的就是幼兒教育。 發(fā)展學(xué)前教育是最重要的教育大計(jì)，在幼兒園工作規(guī)程 和3-6歲兒童發(fā)展指南中指出，我們要以幼兒的發(fā)展特 點(diǎn)來進(jìn)行五大領(lǐng)域的教育，而音樂教育就是五大領(lǐng)域中的一 個重要組成部分，也是幼兒教育不可缺少的一部分。同時(shí)，

2、 音樂教育活動是實(shí)施美育的重要途徑，也能促進(jìn)幼兒健全人 格的形成，但是在農(nóng)村的幼兒教育中，音樂教育是相當(dāng)缺乏 的，現(xiàn)在就我所理解的音樂教育對幼兒教育的重要作用和怎 樣有效開展農(nóng)村幼兒音樂教育作簡要的分析：一、幼兒音樂教育的現(xiàn)狀：（一）學(xué)前教育小學(xué)化現(xiàn)象嚴(yán)重隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，越來越多的家長愿意把 幼兒送到幼兒園接受教育，以至于幼兒園不再是縣城的小孩 才能進(jìn)的學(xué)校，近年來因?yàn)閲覍W(xué)前教育的重視，不論是公辦的還是民辦的農(nóng)村幼兒園猶如雨后春筍般冒出。但是由 于受到中國應(yīng)試教育，以及傳統(tǒng)望子成龍望女成鳳思想的影 響，許多家長害怕自己的孩子輸在起跑線上，家長關(guān)心的只是自己的孩子學(xué)會了幾個算術(shù)和

3、認(rèn)識多少拼音，私立幼兒 為了自己的生源和收入，一味地迎合家長意愿來進(jìn)行教學(xué), 公辦幼兒園的部分教師為了所為的“名譽(yù)”，同樣錯誤的對 幼兒進(jìn)行小學(xué)化式的教育。（二）學(xué)前教育音樂教學(xué)硬件設(shè)備缺乏由于學(xué)前教育還在起步階段，政府資金的投入嚴(yán)重不 足，各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，音樂硬件設(shè)備不夠齊全，城市 農(nóng)村教育資源失衡，大多數(shù)農(nóng)村幼兒園連基本的教學(xué)活動場 地都達(dá)不到，沒有先進(jìn)的教玩具和發(fā)展幼兒智力游戲場所設(shè) 備，更別說有多媒體之類的音樂教學(xué)硬件設(shè)施。（三）學(xué)前教育缺乏專業(yè)的音樂教師從教師隊(duì)伍來看，就我縣幼兒教師作簡要分析，我縣幼 兒教師都處在老齡化狀態(tài)，而這一批老齡化的教師大多都是 從各小學(xué)調(diào)動過來的，非

4、幼兒專業(yè)的居多，即使有部分學(xué)前 教學(xué)畢業(yè)的，但因?yàn)槟挲g的問題很多都沒有太多的精力花在 教學(xué)上，加之他們教學(xué)方法呆板、缺乏創(chuàng)新，不能很好地調(diào) 動幼兒的積極性。另一方面，這幾年國家對學(xué)前教育越來越 重視，培養(yǎng)了畢業(yè)了一批專業(yè)的學(xué)前教育師范生，他們具有吹、拉、彈、跳、唱、倉u、編的能力，她們不但音樂功底好,而且各方面的能力都比較強(qiáng)，懂得幼兒的科學(xué)教育和幼兒 的管理，對幼兒的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的重要。但是由于 目前學(xué)前教育處在興興發(fā)展階段，幼兒園缺編少人現(xiàn)象嚴(yán) 重，加之農(nóng)村幼兒園的工作生活環(huán)境條件差、工資待遇低， 許多優(yōu)秀的教師更愿意選擇在環(huán)境較好的縣城教學(xué)，基層農(nóng) 村幼兒園很難留住他們。二、幼兒音

5、樂教育的重要作用（一）陶冶性情，培養(yǎng)幼兒的審美能力音樂是一種聲音藝術(shù)，她是通過音響，節(jié)奏，旋律術(shù)照藝術(shù)形象，表達(dá)人的思想感情，反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的。喜歡音樂 是兒童的天性，當(dāng)還在胎兒時(shí)期的時(shí)候，就有胎教的音樂， 再到出生有搖籃曲、安撫音樂，隨著長大有兒童歌曲、流行 音樂等等，兒童在音樂活動中不斷獲得積極的體驗(yàn)的過程， 既陶治了性情，又培養(yǎng)了幼兒的審美能力。（二）寓教于樂，培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力發(fā)展我們都知道，幼兒教學(xué)所提倡的就是讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。而音樂就是讓人心情放松的一種藝術(shù)，在教學(xué)活動 中教師要做的就是不要束縛孩子的思想，要讓孩子們無拘無 束的展開無限想象，可以用動作跳出音樂的節(jié)奏，充分表達(dá) 自

6、己的情緒，也可以用語言唱出自己的喜悅，同時(shí)也可以再 游戲中來表達(dá)自己的音樂的想法，音樂可以引起孩子的注意 力，養(yǎng)成良好集中注意力的習(xí)慣。（三）啟迪智慧，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力能力在音樂活動中，老師應(yīng)該充當(dāng)?shù)氖侵笇?dǎo)的角色，而不是 古板的強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練技巧，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。因 為音樂活動包括感受、想像、理解、創(chuàng)造等思維階段，它對 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識及能力具有獨(dú)特的作用。我們不應(yīng)該局 限幼兒的想法，放開手，讓幼兒大膽的想象和表達(dá)，這樣才 能開發(fā)出潛在的能力。（四）激發(fā)興趣，促使幼兒智力發(fā)展興趣是愛上一切事物的源頭，無論是我們大人還是孩子 都只有愛上了以后才會主動去接受，也就是說只有當(dāng)幼兒愛 上了音樂

7、活動，他們才會主動去感受音樂的美。才會積極、 主動的去學(xué)習(xí)。幼兒對音樂的感悟性很強(qiáng)，在歌唱、欣賞、 節(jié)奏等方面，他們都非常容易進(jìn)入音樂的意境。教師就該順 著幼兒的想法因勢利導(dǎo)，這樣才能夠給幼兒足夠想象的空 間，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。三、如何有效開展農(nóng)村幼兒音樂教育活動（一）教師音樂教學(xué)能力的不斷提高作為一名幼兒園教師，我們不應(yīng)該只做到一味的迎合家 長，更應(yīng)該有科學(xué)的教學(xué)理念和豐富的教學(xué)知識，做到全方 面的發(fā)展。不安于現(xiàn)狀，積極的對自身知識進(jìn)行更新，努力 地學(xué)習(xí)五大領(lǐng)域的所該掌握的技能，特別是音樂教學(xué)能力的 提高，多想想，怎樣才能在農(nóng)村幼兒教學(xué)中把音樂教學(xué)做得 有聲有色。（二）音樂教學(xué)題材選擇要科學(xué)在音樂教學(xué)的題材選擇時(shí)，我們首先要確保的是科學(xué)、 積極、陽光向上的內(nèi)容，并且還是要符合幼兒年齡特點(diǎn)，不 能盲目跟從流行性，目前很多幼兒園存在這樣的問題，在晨 間活動播放的音樂都是一些成人喜歡的流行音樂，不但沒有 給人心情愉快的感覺，而且也無法調(diào)動起幼兒的積極性，讓 原本放松的晨間活動變成了孩子們厭煩的活動，因此，我們 在教學(xué)的過程中，無論是晨間活動的音樂還是音樂教學(xué)活動 的題材選擇，一定要慎重。（三）創(chuàng)新豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的積極性我們都知道，興趣是最好的老師。我們在音樂的教學(xué)活 動時(shí)，一