小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試題-(4)(共3頁(yè))

1、小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試題一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)hù dié píng bà mì shí hé lng （ ）（ ）（ ）（ ）mn zài ér gu yn rén zhù mù（ ） （ ）wán shu chun daì jí q shèng ki ( )( ) ( ) ( )二、比一比，再組詞珠（ ）橋（ ）停（ ）襟（ ）億（ ）朱（ ）喬（ ）亭（ ）禁（ ）乙（ ）謀（ ）障（ ）詩(shī)（ ）綠（ ） （ ）某（ ）章（

2、）寺（ ）錄（ ） （ ）三、拼一拼，再組詞 ji（ ） ho（ ） f（ ）假 好 發(fā)jià（ ） hào（ ） fà（ ） hung（ ） zho（ ） （ ）晃 朝 huàng（ ） cháo（ ） （ ）四、選詞填空1、座 坐在汽車(chē)上，我剛（ ）下，正好上來(lái)一位老奶奶，我把（ ）位讓給了她。2、飄 漂剛剛（ ）蕩在空中的塑料袋，現(xiàn)在落入河中，在水面上來(lái)回（ ）浮。3、尊 遵小明是一個(gè)（ ）敬師長(zhǎng)、（ ）守紀(jì)律的好學(xué)生。4、愛(ài)惜 愛(ài)護(hù)我們小學(xué)生要（ ）時(shí)間。5、嚴(yán)肅嚴(yán)格王老師雖然和藹可親，但是對(duì)我們的要求還是挺（ ）的。6、精彩美麗今天，

3、李明表演的節(jié)目真（），搏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。7、沉重繁重周玲玲知道自己錯(cuò)了，心情格外（ ）。8、連續(xù) 繼續(xù)。我的成績(jī)雖然進(jìn)步很快，但還要（ ）努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、我和弟弟（ ）在草地上玩耍。2、我（ ）向峰頂爬去。3、這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不（ ）了，鳥(niǎo)兒不（ ）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。4、多么（ ）的草地！多么（ ）的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最（ ）的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。5、 ，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手， 。六、把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話(huà)。（ ）文文家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚(yú)。（ ）有一次

4、，一條小金魚(yú)游到我的身邊。（ ）我常常扒在池沿上，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸?lái)游去。（ ）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點(diǎn)掉進(jìn)了水池里去。（ ）我探著身子，伸手想抓住它。七、讀一讀，做一做。（一）、課內(nèi)閱讀 “謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！” “不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！” 爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。鼓舞- 居然-汲取- 決心-2、“居然”的意思是： 。朗讀這段對(duì)話(huà)時(shí)要用 的語(yǔ)氣來(lái)讀。3、“我”和老爺爺為什么要互相道謝呢？（ ）A、“我”和老爺爺

5、都從對(duì)方的行動(dòng)中受到鼓舞，從對(duì)方的身上汲取力量。B、“我”和老爺爺相互扶著，一起爬上天都峰的。4、爸爸說(shuō)的“汲取力量”，是一種什么力量呢？（ ）A、面對(duì)困難能勇于挑戰(zhàn)，頑強(qiáng)向前，就是奮力攀登，勇往直前的精神。B、善于向他人學(xué)習(xí)的精神。（二）、課外閱讀爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮爛嗎？”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫

6、吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是煮書(shū)。這樣，他寫(xiě)起詩(shī)來(lái)就得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好文章也應(yīng)該這么煮。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！?“爺爺，你看我該怎么煮書(shū)呢？” “你可以先從煮語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記好詞佳句肚子里的詞匯多了，說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑?huà)使我豁然開(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩！ 根據(jù)句子的意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。 心里不明白，不理解。（ ） 一下子就明白過(guò)來(lái)。 （ ） 心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（ ） 寫(xiě)近義詞。品味（）奇怪（）、我會(huì)寫(xiě)句子。不僅.還. 、在文中用“_ ”劃出怎樣煮書(shū)的句子。、煮書(shū)有什么好處？_ 你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是怎么理解的？ _ _ _ 、讀了這片課文，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣還能學(xué)好語(yǔ)文？ _ 八、看圖寫(xiě)作文 小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試題答案一、 蝴蝶 坪壩 覓食 合攏 滿(mǎn)載而歸引人注目玩耍 穿戴 汲取 盛開(kāi)二、略三、略四、1、坐，座 2、飄，漂 3、尊，遵 4、愛(ài)惜 5、嚴(yán)格 6、精彩 7、沉重 8、繼續(xù)五、1、常常 2、奮力 3、遙、