淺談團(tuán)學(xué)干部幸福感培養(yǎng)

1、淺談團(tuán)學(xué)干部幸福感培養(yǎng)摘要：高校團(tuán)學(xué)干部在高校思政教育工作中起到重要的作 用，培養(yǎng)好團(tuán)學(xué)干部，建設(shè)一支政治過硬、業(yè)務(wù)能力強、團(tuán) 結(jié)友愛合作的團(tuán)隊是發(fā)揮團(tuán)學(xué)干部作用的前提。在培養(yǎng)團(tuán)學(xué) 干部的過程中，注重團(tuán)學(xué)干部幸福感的培養(yǎng)，有利于團(tuán)學(xué)干 部的成長，團(tuán)隊的建設(shè)，高校思政工作的開展。通過思想教 育、能力培訓(xùn)、隊伍建設(shè)、制度建設(shè)、突出人本理念等措施, 提高團(tuán)學(xué)干部的幸福感，具有重要意義。關(guān)鍵詞：思政教育；團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)；幸福感中圖分類號：g641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a文章編號：1009-0118(2012) 12-0079-02中共中央、國務(wù)院在關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思 想政治教育的意見中強調(diào)指出，加強和改

2、進(jìn)大學(xué)生思想政 治教育，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保中國 特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的 戰(zhàn)略意義。加強大學(xué)生思想政治教育是高校一項長期的重要 工作，打造一支政治過硬、能力突出的思政教育工作隊伍是 完成這項工作的保障和前提，在這支隊伍中思政教育工作者 無疑是中流砥柱，而另外一支重要的隊伍一一團(tuán)學(xué)干部隊伍 卻不容忽視，他們從大學(xué)生中來，又密切聯(lián)系學(xué)生，是大學(xué) 生自我管理和自我教育的有效執(zhí)行者，在高校思政工作和團(tuán) 學(xué)工作中發(fā)揮重要的作用。因此加強高校團(tuán)學(xué)干部隊伍建 設(shè)，打造一支思想政治可靠、業(yè)務(wù)能力精湛、團(tuán)結(jié)友愛和諧 的團(tuán)學(xué)干部隊伍，對高校思想政治教育工作具有重要

3、意義。但是，平常的教育管理工作中，除了看到團(tuán)學(xué)干部蓬勃熱情 一面的同時，經(jīng)常看到他們在工作中往往有迷茫、煩躁、失 落的另一面。這說明團(tuán)學(xué)干部在平常工作中，奉獻(xiàn)自己，服 務(wù)學(xué)生的同時，自身的幸福指數(shù)往往沒有提高，缺少幸福感。 高校是個教育人的地方，在團(tuán)學(xué)干部為高校思政教育工作作 出貢獻(xiàn)的同時，我們應(yīng)該更加關(guān)心團(tuán)學(xué)干部的成長，關(guān)注他 們幸福感的培養(yǎng)。提高團(tuán)學(xué)干部幸福感，對團(tuán)學(xué)干部和學(xué)校 思政教育工作來說都具有重要的意義。一、團(tuán)學(xué)干部幸福感培養(yǎng)的重要性（一）有利于團(tuán)學(xué)干部的健康成長對于大學(xué)生來說，他們加入團(tuán)學(xué)隊伍，最重要的是通過 團(tuán)學(xué)工作這個平臺，來提高自己思想修養(yǎng)和工作能力的水 平，能夠在高校這個

4、大舞臺上，展示自己的才華，快速的成 長。開心、愉快、積極的工作心態(tài)，能促使他們?nèi)硇耐度?工作，樂于看到自己的不足，愿意為團(tuán)學(xué)工作改正自己的缺 點，不斷向周圍同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，在碰到困難的時候能夠知 難而進(jìn)，因此，對于他們來說，帶著幸福感去工作，更加有 利于他們的健康成長。（二）有利于團(tuán)學(xué)隊伍的和諧建設(shè)在團(tuán)學(xué)隊伍建設(shè)的過程中，努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)、和睦， 能夠開展批評與自我批評的高效隊伍是我們的目標(biāo)。一支和 諧隊伍的建設(shè)，關(guān)鍵在于人的培養(yǎng)，如果每個人在這個隊伍 中都能感受到幸福，他們就會保持良好的心態(tài)，就更加愿意 為這個團(tuán)體奉獻(xiàn)自己。在這個集體中，如果出現(xiàn)一些與個人 觀點相左的決定的時候，他們更加容

5、易保留自己的觀點，愿 意服從集體的決定，從而使符合大局的決定能夠更好的執(zhí)行 下去，又不會影響個人積極性，破壞集體的團(tuán)結(jié)。（三）有利于高校思政工作的順利開展高校思政工作的順利開展，離不開團(tuán)學(xué)干部的辛勤工 作。素質(zhì)高、工作有熱情的團(tuán)學(xué)干部，是促進(jìn)高校團(tuán)學(xué)工作 順利開展的重要保障。團(tuán)學(xué)干部來自學(xué)生群體又緊密聯(lián)系學(xué) 生，而提高團(tuán)學(xué)干部幸福指數(shù)，能夠?qū)⑦@種幸福感受傳遞到 周圍的每一位學(xué)生，能夠在平常的校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè) 中更加突出團(tuán)學(xué)干部的模范作用和引領(lǐng)作用，從而使得高校 各種團(tuán)學(xué)工作能夠在幸福的氛圍中取得圓滿結(jié)果。二、團(tuán)學(xué)干部幸福感缺失原因的剖析通過各方面調(diào)查、分析發(fā)現(xiàn)困擾團(tuán)學(xué)干部造成幸福感缺 失

6、的原因，有來自團(tuán)學(xué)干部自身思想、興趣等方面的內(nèi)在原 因，也有思想教育等各方面的外部環(huán)境因素。（一）思想政治修養(yǎng)不高，自我認(rèn)識不清晰當(dāng)前社會各種思想相互交織，當(dāng)然這些思想也影響著高 校大學(xué)生。在這些思想中有積極方面也有消極的方面。因此, 有些團(tuán)學(xué)干部在消極觀念的影響下，不能樹立正確的世界 觀、人生觀、價值觀，一旦個人利益和集體利益發(fā)生沖突的 時候，不能很好的協(xié)調(diào)，不愿意個人利益服從集體利益，從 而造成幸福感缺失。另外有些團(tuán)學(xué)干部自我定位迷失，在一 開始通過競選進(jìn)入這支隊伍的時候，就不是以服務(wù)學(xué)生為目 標(biāo)，而是受官本位思想的影響，這樣一旦進(jìn)入這支隊伍后， 不能主動去承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，不愿意去做服務(wù)他

7、人的工作， 甚至希望利用職務(wù)謀取“福利”，這樣勢必會造成這類團(tuán)學(xué) 干部被周圍同學(xué)指責(zé)。還有些學(xué)生沒能很好的分析自己的興 趣、性格與團(tuán)學(xué)工作的適配性，競選時只是隨大流，在進(jìn)入 團(tuán)學(xué)隊伍后，發(fā)現(xiàn)自己對團(tuán)學(xué)工作不感興趣或者對團(tuán)學(xué)工作 不適應(yīng)，從而造成工作沒有幸福感。（二）業(yè)務(wù)能力不強，工學(xué)關(guān)系不協(xié)調(diào)團(tuán)學(xué)工作面廣、事細(xì)、工作難，做好這個工作需要團(tuán)學(xué) 干部具有較強的綜合業(yè)務(wù)能力。同時隨著高等教育大眾化， 院系合并、學(xué)生數(shù)量上升等現(xiàn)實，進(jìn)一步加大了團(tuán)學(xué)工作的 難度。新時期學(xué)生個性突出，團(tuán)員身份感缺失，使得團(tuán)學(xué)工 作更加復(fù)雜化。上述各種原因使得當(dāng)前團(tuán)學(xué)工作需要能力水 平更高、創(chuàng)新意識更強的團(tuán)學(xué)干部。而由于團(tuán)

8、學(xué)干部自身能 力有限，干部培訓(xùn)不足，造成很多團(tuán)學(xué)干部面對復(fù)雜的工作 局面時顯得力不從心，從而影響了他們的自信心和成就感。另外，團(tuán)學(xué)干部在疲于應(yīng)付團(tuán)學(xué)工作的同時，對專業(yè)學(xué)習(xí)這 個根本任務(wù)就會有時間不足，顧此失彼的感覺。在工作和學(xué) 習(xí)發(fā)生沖突的時候，心情就會出現(xiàn)焦慮，無所適從，從而影 響了他們的幸福感。（三）團(tuán)隊建設(shè)不足，和諧工作環(huán)境缺乏個人的發(fā)展離不開團(tuán)隊，一個和諧的團(tuán)隊對個人的發(fā)展 至關(guān)重要。團(tuán)學(xué)隊伍在發(fā)展的過程中，往往會出現(xiàn)不和諧的 局面，比如團(tuán)與學(xué)的矛盾，部門負(fù)責(zé)人之間的意見不統(tǒng)一， 部門內(nèi)部人員關(guān)系僵化等，這些都影響了團(tuán)學(xué)干部工作的興 趣，也為團(tuán)學(xué)工作的開展造成困難。所以一個和諧的工作環(huán)

9、 境對個人的工作滿意度具有重要的作用，也對建立個人幸福 感至關(guān)重要。（三）激勵機(jī)制不到位，工作成就感不強每個人的工作都希望得到別人的肯定，團(tuán)學(xué)干部也是一 樣。團(tuán)學(xué)干部在做完許多瑣碎的事情后，往往很少引起旁人 的共鳴，從而影響了他們對自己所做事情的重要性的看法。 另外團(tuán)學(xué)干部都有自己的主見和想法，這些想法如果經(jīng)常性 被忽視，會造成團(tuán)學(xué)干部工作的積極性下降，還有時候團(tuán)學(xué)干部做錯一些小事，沒有得到及時的鼓勵，也往往使他們走入自暴自棄的惡性循環(huán)。而與周圍非學(xué)生干部相比較,如果團(tuán)學(xué)干部沒有得到應(yīng)有的合理獎勵，也會使他們造成感情上的失落感，工作上的自卑感。（五）育人觀念不強,人本理念不到位高校的各項工作都

10、應(yīng)該堅持教育性原則，團(tuán)學(xué)工作也不 例外，團(tuán)學(xué)工作應(yīng)該以教育人和培養(yǎng)人為目標(biāo)，但是有時候 受到不正確觀念的影響，往往會背離這個目標(biāo)。所以有時候 團(tuán)學(xué)工作的開展往往是為完成各種指標(biāo)，為了活動而活動。 在工作執(zhí)行過程中，以各種任務(wù)的完成情況來衡量工作的成 效，以至于將工作重點放在了工作目標(biāo)上，而忽視了對人的 教育培養(yǎng)這個根本原則。人更多地被視為完成任務(wù)的工具， 而人自身教育和發(fā)展的需求往往會被忽略。這些都體現(xiàn)出以 人為本理念的缺位，而人的最高需求正是自我實現(xiàn)的需求， 這種幸福的需求正被這種缺乏人本理念的做法所泯滅。在平 常的團(tuán)學(xué)工作中，對團(tuán)學(xué)干部的發(fā)展需求關(guān)心不夠，使得他 們的幸福感不斷減少。三、團(tuán)

11、學(xué)干部幸福感培養(yǎng)的措施（一）加強思想引導(dǎo)，強化興趣作用加強對團(tuán)學(xué)干部思想政治的教育，培養(yǎng)他們具有較高的 思想政治理論水平，使他們樹立正確的世界觀、價值觀，堅 持以服務(wù)學(xué)生、發(fā)展自己為目的加入團(tuán)學(xué)隊伍。興趣是一個 人幸福工作的前提，積極引導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃，明確 自身定位，了解自己的興趣，使他們能夠樹立正確的觀念后 再考慮是否加入團(tuán)學(xué)隊伍。團(tuán)學(xué)隊伍在選拔人才的時候，應(yīng) 該堅持合理科學(xué)的選拔方式，導(dǎo)入興趣因素的考核標(biāo)準(zhǔn)，選 拔合適的人才。（二）加強干部培訓(xùn)，充分挖掘潛能堅持人盡其才、挖掘潛能的原則，對團(tuán)學(xué)干部展開培訓(xùn) 工作。對于當(dāng)前團(tuán)學(xué)工作壓力不斷增加，對全體團(tuán)學(xué)干部要 開展多次常規(guī)的工作方式

12、方法的培訓(xùn)，使他們認(rèn)識當(dāng)前工作 環(huán)境，了解工作目標(biāo)，學(xué)會高效的工作方法，掌握靈活的工 作方式，這樣能夠使他們很好的面對各種復(fù)雜忙碌的工作局 面。當(dāng)然除了這些培訓(xùn)外，還要加強對每個團(tuán)學(xué)干部潛能的 挖掘。每個人各有所長，思想、個性、能力等方面都有差別, 同時團(tuán)學(xué)工作的崗位也有不同的職責(zé)和要求。如何把適當(dāng)?shù)?人才放在合適崗位，需要團(tuán)學(xué)工作指導(dǎo)者思考，只有做到人 崗匹配，才能夠充分發(fā)揮他們的作用，也能更好激發(fā)團(tuán)學(xué)干 部的創(chuàng)新潛力，增強他們工作的幸福感。與此同時，只有每 個團(tuán)學(xué)干部的能力提高了，團(tuán)學(xué)工作才能做好，而對于團(tuán)學(xué) 干部來說也就有更多的時間去學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不會因為團(tuán)學(xué) 工作而影響專業(yè)的學(xué)習(xí)，使得

13、專業(yè)學(xué)習(xí)和工作能力提高相輔 相承。（三）創(chuàng)新體制建設(shè)，構(gòu)建和諧環(huán)境創(chuàng)新體制建設(shè)，對建設(shè)和諧隊伍具有重要作用，只有完 善團(tuán)學(xué)組織體制和制度，才能夠適應(yīng)目前外部環(huán)境的變化。 推進(jìn)團(tuán)學(xué)工作職能重心下移，加強基層團(tuán)組織建設(shè)，完善考 核制度，細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)。完善團(tuán)學(xué)工作制度建設(shè)，使各種團(tuán) 學(xué)工作有章可循，使各種評獎評優(yōu)在完備的制度下公平開 展，這樣可以使團(tuán)學(xué)工作更加得人心。對于團(tuán)學(xué)隊伍來說， 營造濃厚的合作氛圍，加強團(tuán)學(xué)干部之間的了解，培養(yǎng)團(tuán)學(xué) 干部之間的感情，但是同時要引入適度競爭機(jī)制和監(jiān)督措 施。強化團(tuán)學(xué)隊伍內(nèi)部考核公開、公正，以團(tuán)學(xué)工作指導(dǎo)老 師考核和團(tuán)學(xué)干部互相打分考核相結(jié)合，使團(tuán)學(xué)隊伍里的每 位

14、成員都能夠在公正的環(huán)境中得到肯定。完善的體制、和諧 的環(huán)境有利于團(tuán)學(xué)干部工作更加順暢，幸福感更高。（四）突出人本理念，提升幸福成就感堅持以人為本的教育理念，在團(tuán)學(xué)工作開展過程中以團(tuán) 學(xué)干部的成長為目標(biāo)，讓團(tuán)學(xué)干部在執(zhí)行各種任務(wù)中得到教 育和發(fā)展。團(tuán)學(xué)活動的開展不要為了活動而活動，而是為了 教育人而活動。通過組織開展的活動和培訓(xùn)，使團(tuán)學(xué)干部的 素質(zhì)得到全面發(fā)展。在開展團(tuán)學(xué)工作的過程中，要充分尊重 每個學(xué)生的發(fā)展訴求，平常要充分尊重每個團(tuán)學(xué)干部的想法 和創(chuàng)意，堅持適度的管與不管，充分發(fā)揮每位團(tuán)學(xué)干部的才 能，提升每位團(tuán)學(xué)干部的工作積極性和成就感。允許團(tuán)學(xué)干 部犯錯，讓團(tuán)學(xué)干部在錯誤中學(xué)會成長，在鼓勵中堅定信心。 適度考慮每位團(tuán)學(xué)干部合理的利益需求，適度的獎勵來鼓勵 每位團(tuán)學(xué)干部進(jìn)步?？傊?，髙校的思想政治工作離不開團(tuán)學(xué)干部，在面對團(tuán) 學(xué)干部為學(xué)生、學(xué)校奉獻(xiàn)自己的時候，我們應(yīng)該堅