小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗交流.13頁

1、小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗交流 巴閘小學(xué) 楊志榮 首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，當(dāng)然要想取得好的成績，這和平時的心血付出是成正比的。以下是我自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗，算作上與老師們的探討和交流。一、尊重學(xué)生，建立師生情也許，很多老師都會想這樣一個問題：在課堂中，我們應(yīng)該留給學(xué)生怎樣的印象？我也經(jīng)常想。太嚴(yán)肅，一些膽小的孩子會怕你，太溫和，氣勢上壓不住他們，那些頑皮的會因此不把你當(dāng)回事。我覺得我們應(yīng)該和學(xué)生做朋友。 首先坐下來聽學(xué)生傾訴。 作為學(xué)生，總是希望老師與他們共享快樂或分擔(dān)悲傷。如果心平氣和的做學(xué)生的傾

2、訴對象，跟學(xué)生交流，有時并不需要我們自己說，只要靜靜的聽學(xué)生把話講完，讓學(xué)生覺得你真正的理解了他的想法，知道教師對他是尊重的，學(xué)生也就滿足了。給學(xué)生的關(guān)注、尊重是對學(xué)生最有效的幫助。這是和學(xué)生交朋友邁出的關(guān)鍵一步。 其次“蹲下來”了解學(xué)生的思想。 孩子畢竟是孩子，他們的評價標(biāo)準(zhǔn)跟我們成人是不同的，當(dāng)我“蹲下來”與學(xué)生平視，才能知道學(xué)生在以什么樣的眼光看世界，才能了解他們的思想。以他們子的視覺看發(fā)生在身邊的事，才能理解他們，才能看懂他們，才能走進(jìn)他們的心里，才能被他們所接受。二、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使我們的教學(xué)活動更加順利。對于小學(xué)生來說，活潑好動是

3、他們的天性，自控能力差，往往知道該怎么做，但就是無法控制自己，貪玩、懶散，這些壞習(xí)氣又會導(dǎo)致他們課堂不愛動腦、不積極發(fā)言、作業(yè)不能按時完成等壞習(xí)慣的養(yǎng)成。這就要求我們教師要有足夠的耐心，循序漸進(jìn)，從點滴抓起，逐步積累。學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)，首先要求我們教師要有要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。新學(xué)期就向?qū)W生強(qiáng)調(diào)一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，包括將練習(xí)本翻到空白頁。下課后，先將書本換好，擺齊，撿干凈地上的垃圾。看似繁瑣，只要養(yǎng)成習(xí)慣，其實也就是隨手而已。我們一旦決定要堅持實施，就不能松懈，否則學(xué)生也會恢復(fù)老樣子。這些習(xí)慣的養(yǎng)成都可以幫助學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)。三、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良

4、好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。一開學(xué)，我會把班里的學(xué)生分成每個小組四到六個人，選一個能力好的、負(fù)責(zé)任的當(dāng)小組長，負(fù)責(zé)檢查作業(yè)和背書。我會利用早讀的時間進(jìn)行抽查。發(fā)現(xiàn)不按時完成的，就問清楚原因，該批評的批評，該電話家訪的就電話家訪，實在沒招了，就讓他當(dāng)全班同學(xué)的面保證一定按時完成作業(yè)，如果他下次再不完成，他在同學(xué)面前就是一個言而無信的人。沒有人尊重他，孩子總是害怕孤獨的，這一招很有效?？傊?，不能姑息放縱，一定想辦法讓他補(bǔ)完作業(yè)，背熟一些該背的東西。最后，孩子們發(fā)現(xiàn)偷懶在我這根本過不了關(guān)，也認(rèn)識到不完成作業(yè)是同學(xué)和老師都不喜歡。就漸漸地養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這樣良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)就形成了。四、細(xì)心批改

5、、耐心指導(dǎo)我們語文老師都知道書寫對于我們語文科來說太重要了。所以，我都會花很多功夫指導(dǎo)孩子們的書寫。我首先跟他們說，作為學(xué)生，老師不要求你們把字寫得有多漂亮，但一定要工整，怎樣的字看起來工整呢？就是每個字都盡量一樣大，一樣高，中間有一定的空隙。我經(jīng)常找班上寫字工整的孩子的作業(yè)、展示給孩子們看，因為榜樣的力量是無窮的。教學(xué)中孩子們粗心、愛寫錯別字是最棘手的問題。批改作業(yè)、我會記住哪些孩子寫錯哪些字，然后教他們怎樣記住這些字，最后讓他們上講臺在黑板上寫三個加深印象。還有，批改試卷、作業(yè)時，哪個孩子做錯哪道題我都記住，分析試卷時、講評作業(yè)時，我會點他們的名字，希望他們下次別出錯。我經(jīng)常說：“一道題，

6、第一次做錯是因為不懂，第二次做錯是不認(rèn)真，第三次做錯是傻瓜?！焙⒆觽兌疾辉敢猱?dāng)傻瓜，做題更認(rèn)真了。再不行就只好加餐了。就是利用課余時間單獨輔導(dǎo)。輔導(dǎo)的次數(shù)多了，錯誤減少了，所以成績就上來了。五、傳授寫作技巧，堅持寫日記學(xué)習(xí)語文的目的是為了讓孩子能很好地進(jìn)行閱讀寫作，表達(dá)自己的想法。作文就是檢驗孩子表達(dá)能力的的方法之一。在作文教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，首先交給孩子們一些寫作的基本技巧，目的是盡快使學(xué)生的寫作規(guī)范化。如：標(biāo)點的正確使用；習(xí)作正確的書寫格式；如何開頭和結(jié)尾；一些修辭手法的認(rèn)識和運(yùn)用等。其實以上這些，在課文的學(xué)習(xí)中都會逐漸的涉及到，我們在教學(xué)的時候要有重點的教給學(xué)生。同學(xué)們以后寫作文也要懂得運(yùn)用這種手法?？傊?，我們教材中的每一篇課文都是精品，我在教學(xué)中，總是挖掘文本中的一些寫作技巧教給學(xué)生。每天家庭作業(yè)安排孩子們寫日記從中挑出一兩篇寫得好的邊讀邊點評，一些寫得實在差的我會讓他們重寫。經(jīng)過長期的堅持練習(xí)，大多數(shù)孩子的寫作能力有很大的提高。我們都知道多大數(shù)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度跟我們老師有關(guān)。老師要求嚴(yán)格，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度就認(rèn)真，老師用心教，孩子就會用心學(xué)。我對