教師讀后感(共6篇)

1、.精品文檔.教師讀后感（共6篇）高三700字的教師節(jié)讀后感：讀神秘的女老師有感在元旦放假三天中，我讀了一本叫神秘的女老師，這本書是一本描寫小學(xué)六年級學(xué)習(xí)生活的一本書。整本書幽 默搞笑，富有童趣，真是令人愛不釋手。這本書的作者是著 名的兒童文學(xué)家楊紅櫻寫的。楊紅櫻在19歲的時候發(fā)表自己的第一篇作品，她出版過女生日記、男生日記、淘氣包馬小跳系列叢書等。這本書是那個騎著車輪的蜜兒 的續(xù)篇。這本書主要講述的是在紅宮小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。由于 蜜兒當(dāng)上了六年級的老師，她學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛又一下子變得 熱烈起來了。她帶領(lǐng)同學(xué)們給“不快樂”辦葬禮，去郊外玩 耍，和孟喬兒去家訪，看哪些家長是“愛心殺手”讓我 們看到了天

2、真的童心與孩子們的向往。其中，給我映象最深 的就是蜜兒和孟喬兒扮成探長和探員去孟喬兒的同學(xué)家家 訪，最后幾乎每位家長都成了 “愛心殺手”。“愛心殺手”顧名思義，就是愛的太深，太重，最后反而把別人都害了。在 文章中寫到，孟喬兒好不容易放假和父母在一起能吃個“團 圓飯”，可是孟喬兒的爸爸卻讓自己的女兒沒吃飯就去上了2個小時的英語課，一直到九點多才回到家，孟喬兒累的沒吃 飯就睡覺了，到了第二天，本來是周末，可以好好休息，但 孟喬兒的父母又給孟喬兒報了倆門補習(xí)班文中的父母2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)2 / 9.精品文檔.是想“望女成鳳”，都是為了女兒的前途，但他們都不考慮

3、 女兒的感受，仿佛女兒是一個機器，塞給他什么，她就會什 么。他們一門心思是為了兒女好， 為什么到頭來卻背了個“愛 心殺手”的稱號？他們一直是非常納悶的。在這里，我只想 告訴他們，人不是就為了學(xué)習(xí)才存在在這個世界上的，孩子 也是人，他們的大腦也是有限的， 不是當(dāng)我們教給他們什么， 他們就能學(xué)會的。雖然你們的這種行為是對孩子的愛，但是 你們的這種愛對孩子來說也許就是一種傷害！欣賞完這篇高三700字的教師節(jié)讀后感，大家是不是得 到許多啟示呢？如果你覺得自己也跟他寫的一樣好，那么， 就來投稿吧。四年級的教師節(jié)讀后感：我的老師讀后感范文 600字教師讀后感（2） |返回目錄四年級的教師節(jié)讀后感：我的老師

4、讀后感范文600字當(dāng)我翻開我的老師的第一頁時，看到的是“我媽媽是老師的故事”。那里有這么一段話，“每天每當(dāng)我和小妹睜 開眼睛時，媽媽早已走了，晚上我們睡下媽媽才回來，她已 經(jīng)精疲力盡了，但還在批改作業(yè)?！崩蠋熓且活w蠟燭，把光和熱送到我們心里；老師是熊熊的火焰，把我們的心點燃。啊 ！老師，每當(dāng)您站在講臺前， 您是那么溫柔，那么親切。我的老師姓武，她圓圓的臉上戴著一副眼睛，講起語文來像講故事，講起數(shù)學(xué)來是那么明白。老師您是一個園丁，我們是一棵棵小樹，您是多么勤勞， 每天給我們澆水。每個星期那么長，就有星期日能休息一天，可您卻忙碌 著批改作業(yè)。您曾經(jīng)說過，送給老師最好的禮物是成績，我 們一定要把答滿

5、分的卷紙拿給您看。初中生教師節(jié)讀后感： 讀感恩老師有感教師讀后感（3）|返回目錄初中生教師節(jié)讀后感：讀感恩老師有感暑假里我閱讀了一本好書一一感恩老師這本書中介 紹了 41個的感恩老師小故事，看完后我深受感動。其中讓我印象深刻的還是艾拉的三位老師。三位老師所教育的方法各不同，而所得到的結(jié)果也有很大的差別。它給我 的啟示是：好的老師，不僅教給學(xué)生知識及學(xué)習(xí)方法，同時 在施教的過程中將理解與愛心一并施與。他們無言的關(guān)愛像 溫流流過，溫暖了學(xué)生的心，讓學(xué)生銘記一生。記得有一次我上一年級的時候起床晚了，當(dāng)我回到教室不敢進去， 那時我膽小害羞，只管抱著門柜不放。老師不但不打我不罵 我，還幽默地說：“嘉茵，

6、是不是最喜歡教室的門柜 ？”回家 也讓媽媽叫人做一樣的門柜。我一聽笑嘻嘻地放手進去上課 了。在我的記憶里，老師的愛心有很多。我漸漸的成長，全是老師用愛心呵護，用汗水澆灌的。老師用語言播種，用彩色筆耕田，用汗水澆灌，用心血滋潤。在我的內(nèi)心深處 將永這感謝老師初二蘇霍姆林斯基給教師的建議讀后感教師讀后感（4） |返回目錄本學(xué)期初，校領(lǐng)導(dǎo)贈與每位新教師人手一冊蘇霍姆林斯 基的給教師的建議，并把這本書做為今年新教師培訓(xùn)的 主要內(nèi)容之一。拿到這本書后，我經(jīng)常認真閱讀，通過閱讀 以及和同事之間的相互探討，對蘇霍姆林斯基的教育思想有 了一定的認識和感悟，借此機會將我的心得體會和各位進行 交流。蘇霍姆林斯基的

7、給教師的建議一書是“20XX年教育實踐經(jīng)驗的教育理論家。他有很多鮮明的教育觀點，比如：“教育者的使命就是讓孩子各方面和-諧發(fā)展，這種和-諧發(fā)展的前提是對每一個學(xué)生個性的尊重”，“一個人不可能對任 何事物都不感興趣”等。高二教師節(jié)優(yōu)秀讀后感：讀給教師 的建議有感800字教師讀后感（5）|返回目錄xx年高二教師節(jié)優(yōu)秀讀后感：讀給教師的建議有感800字看了蘇霍姆林斯基的給老師的建議，我從中受益匪淺，要想做一個好老師，不但但是知識上的給予，更是要付 出更多的熱情，來感化每一個學(xué)生，挖掘他們的巨大潛能，給老師的建議讀后感。首先，我要樹立一個信念一天下沒有笨的學(xué)生，學(xué)生的心靈都是美好的、善良的。我 要毫不

8、猶豫地愛我的學(xué)生，不管這個學(xué)生是誰，不管這個學(xué) 生成績?nèi)绾危还苓@個學(xué)生長相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地愛他們。為什么呢？當(dāng)我自己是一個學(xué)生的時候，我深知這種愛的力量對一個學(xué)生來說是多么的重要。 我總是不愿意自己被老師忽視、遺忘，希望自己在班上、在 老師面前表現(xiàn)一下自己，證明給大家看，我是多么的優(yōu)秀。 其實這種需要是每個學(xué)生的正常的心理需要，作為老師，是 不能忽視這一點的。我要毫不猶豫地愛我的工作，愛我的教學(xué)，如何去愛，這還是一個很值得我去思索探究學(xué)習(xí)的 一個問題。當(dāng)我是學(xué)生的時候，我常常會有討厭上課的經(jīng)歷， 這往往是因為我討厭這個老師。為什么會討厭呢？一一上課枯燥呆板，布置大量作

9、業(yè)、知識含量低、知識范圍窄、知識 老化、不懂裝懂、架子大、單純的知識灌輸、教學(xué)方法單一、 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低等，往往是這一類老師的共同特征?，F(xiàn)代 的老師，顯然不能這樣下去，作為受過現(xiàn)代教育的新一代老 師，我要有現(xiàn)代的教學(xué)。首先，我要學(xué)會研究教學(xué)一一怎樣讓自己在課堂四十五分鐘內(nèi)最有效的發(fā)揮 我的學(xué) 生能有最大的收獲一一不僅僅是知識的接受，還要有學(xué)習(xí)的 熱情、有主動學(xué)習(xí)的渴望、有探究學(xué)習(xí)的能力以及有提升內(nèi) 心世界的愿望。課堂的四十五分鐘之前，我應(yīng)該怎樣做呢?以下這些問題一一“這節(jié)課我要教給學(xué)生什么？最重要的是什么？最難教的是什么？學(xué)生最易接受的是什么 ？最難接受 的是什么？”“我應(yīng)該如何最大限度地調(diào)

10、動學(xué)生的積極性、主 動性？最大限度地激起學(xué)生求知的渴望 ？”“我的數(shù)學(xué)設(shè)計是否合理、完善，還有沒有更好的設(shè)計方案呢？其他老師又是怎樣設(shè)計的呢 ？哪一點是值得借鑒的呢 ？別人的為什么 好呢？好在哪里？” “在課堂上如何有效地滲透積極的情感態(tài) 度價值觀，讓學(xué)生有一個美味的精神享受？”“如果發(fā)生突發(fā)事件，我有什么應(yīng)變措施呢 ？” 我都應(yīng)該認有效地真對 待，作好充分的思考與準備，顯然這一步要花費大量的時間 和努力，但是這一步做的如何也直接關(guān)系到我的教學(xué)質(zhì)量、 教學(xué)效果，讀后感給老師的建議讀后感。作好這一步， 是至關(guān)重要的，好的開始是成功的一半。課堂的四十五分鐘之間，是我開始展示自己才識的時候了。所以我

11、首先要 在精神面貌上作好文章。當(dāng)一個良好的精神面貌展現(xiàn)在學(xué)生 面前，不僅給自己帶來信心，也可以鼓舞士氣。當(dāng)我開始進 入角色時，依據(jù)教學(xué)設(shè)計進行講學(xué)，那是必須的，但我不能 死抱設(shè)計而不知靈活應(yīng)變。我還要仔細的觀察我的學(xué)生，從 他們的眼神、表情、聲音和動作，來判斷自己的講本資料情 況和學(xué)生的接受能力以及快速評價這是否與預(yù)期效果吻合。 經(jīng)過大腦的快速運轉(zhuǎn)之后，及時適當(dāng)?shù)卣{(diào)整我的教學(xué)設(shè)計。學(xué)生是否專心上課，精神狀態(tài)是否良好，直接影響到我的教 學(xué)效果，所以，當(dāng)學(xué)生士氣低迷時，我應(yīng)怎樣鼓勵他們；當(dāng)課堂氣氛沉悶時，我又應(yīng)怎樣調(diào)動氣氛，讓大家活躍起來；當(dāng)學(xué)生情緒高漲時，我又應(yīng)怎樣正確引導(dǎo)他們；當(dāng)學(xué)生提出了奇怪

12、的問題，我又難以解答時，我又應(yīng)該怎樣做；當(dāng)我的教學(xué)設(shè)計與學(xué)生實際不吻合時，我又該如何改進；當(dāng)個別同學(xué)故意搗亂時，我又應(yīng)該怎樣做呢；當(dāng)學(xué)生犯錯時，我又能否輕松有效地教育好這一學(xué)生；我應(yīng)該怎樣提升我的人格魅 力呢？ 總之，我的課堂應(yīng)該有一種協(xié)調(diào)、融洽、輕松、 互動的氣氛，在這種氛圍下，給我自己、我的學(xué)生最大的空 間一一教學(xué)的、學(xué)習(xí)的、思考的、創(chuàng)造的、自由的一一以達 到一種共同的進步。我要愛我的同事們，我要虛心地向他們學(xué)習(xí)，我要主動地與他們交流探討合作，我要始終有團 隊精神。集體的力量與智慧是偉大的。課堂的四十五分鐘之 后，我還要適時的從學(xué)生那里得到反饋，而且，我自己還要 不斷地反省思索課堂上遇到的

13、問題。教學(xué)當(dāng)中，遇到的事件 很多，但可以分為常發(fā)事件和偶發(fā)事件，常發(fā)事件的解決， 更多的是依靠一種經(jīng)驗積累 ；偶發(fā)事件的解決，更多的是取 決于我的智慧、機智、應(yīng)變能力的高低。所以，在不斷總結(jié) 經(jīng)驗之后，還要進行教學(xué)的研究。教學(xué)水平的提高，是在不 斷的問題解決中提高。圍繞問題的解決而進行研究，把普遍的問題、個別的問題進行分類總結(jié)，并且把一些值得研究 的問題上升為課題，把問題做大、做細、做真，眼光高遠、 與時俱進地看待問題。在一邊教學(xué)的同時，一邊搞教研，不 斷的學(xué)習(xí)，堅持不懈地鉆研。高二教師節(jié)讀后感：讀漂亮老 師和壞小子后的感想教師讀后感（6） |返回目錄高二教師節(jié)讀后感：讀漂亮老師和壞小子后的感

14、想讀了漂亮老師和壞小子有感我曾經(jīng)讀過著名作家楊 紅櫻阿姨寫的許多校園小說，比如淘氣包馬小跳系列、女生日記等。其中我最喜歡的還是校園小說系列之漂 亮老師和壞小子。楊紅櫻阿姨曾經(jīng)做過 7年的小學(xué)老師， 做過7年的兒童讀物編輯，現(xiàn)在是一家雜志社的副編輯。楊 紅櫻阿姨為孩子們寫作，將一直寫長篇童話、短篇童話、校 園小說。最大的心愿是能夠破解童心！作品講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生 _米蘭，在一次偶然的機會被的班主 任，因此與“ h4”發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事： 她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭拉舞；她去家訪時會送禮物，并且不 向?qū)W生父母告狀，而是與家長交流孩子的優(yōu)點；她性格開朗，學(xué)生犯了錯，他不會去校長那兒告狀，不請家長，不懲罰， 只是讓學(xué)生自己認識錯誤，慢慢改正就好；學(xué)生之間打架說是隱私，她也不去追究，只要改正就好；她教一個軟弱的男生捍衛(wèi)自己的尊嚴；她告訴一個外表瘋狂而內(nèi)心孤獨的女生 不能自私；面對險境，她又巧妙地教會了學(xué)生們用計謀保護 自己；在上課前化妝，則體現(xiàn)了她對學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)去郊外踏青？?米蘭老師帶給我太多不可思議，也體現(xiàn)出她與其他老師的不同！在這些故事中她認識了 “ h4”、認識了。這本書中有許多主人公。如：具有 教學(xué)藝術(shù)、富有愛心的好老師 米蘭、肥貓魯云飛、米老師 米奇、豆芽兒黃豆豆、兔巴哥戰(zhàn)小歐（他們四個簡稱“h4”