絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì)

1、絲綢之路 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文，了解“絲綢之路”的歷史意義， 激發(fā)學(xué)生向往古代文明，熱愛祖國西部的情感。2 、認(rèn)識本課 8 個生字，積累新詞和優(yōu)美的句子，搜集、交流有 關(guān)絲綢之路的故事。課前準(zhǔn)備1、搜集關(guān)于“絲綢之路”的資料。2、“絲綢之路”地圖。教學(xué)過程一、話說“絲綢之路”1、出示課題，閱讀課后的“資料袋” 。2、學(xué)生出示搜集的關(guān)于絲綢之路的資料，向大家介紹你所了解 的絲綢之路。二、走近“絲綢之路”1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，把文章讀通順。2、默讀課文，思考：“絲綢之路”是一條怎么樣的路？在課文中 尋找一句合適的話來說明。3、課堂交流。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解， 選擇不同

2、的句子來說明 “絲綢之路”，教學(xué)中可要求學(xué)生做到：（1）把句子讀通順。（2）簡要說明理由。 學(xué)生可能會找到這些句子：（1）“商人們在這個東方大都市開了眼界， 正滿載貨物返回故鄉(xiāng)。 這是一條運(yùn)送貨物的路。（ 2）“望著這座群雕， 就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的 景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲”一一這是一條繁 忙的路。（3）“沒想到， 一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起， 這真 是一條偉大的路呀！”這是一條偉大的路。（4）“從那以后，一隊(duì)隊(duì)駱駝上對在這漫長的商貿(mào)大道上行進(jìn)變得更加豐富多彩，美輪美奐?！币灰贿@是一條商品流通，文 化交流的路。三、走進(jìn)“絲綢之路”1、朗讀課文第 2 1

3、3 自然段，思考：課文描寫了一個怎么樣 的場景？用一兩句話概括。2、課堂交流，指導(dǎo)要點(diǎn)：（ 1）時間：公元前 115 年。可以從現(xiàn)在推算時間，讓學(xué)生感受 年代的久遠(yuǎn)。（2）地點(diǎn)：伊朗高原北部。出示“絲綢之路”地圖，讓學(xué)生尋 找到從西安到伊朗高原北部的路線和距離，感受到路途遙遠(yuǎn)。（3）人物：安息國的將軍、中國使者。重點(diǎn)介紹博望侯張騫， 可以從課文中的一句話“張騫在此之前，已于公元前 139 年和 119 年兩次歷盡艱險出使西域。 ”導(dǎo)入，聯(lián)系課外搜集的資料向?qū)W生介紹 張騫出使西域的經(jīng)過和貢獻(xiàn)。（4）事情：安息國將軍熱情迎接中國使者，雙方交換禮物。（5）連成一兩句話說一說。3、默讀課文第 2 13

4、 自然段，想象：安息國的將軍和中國使 者見面的時候， 是怎樣的場面？用一個詞語來概括。 并說說從那些地 方可以看出來？（1）隆重。 找出有關(guān)句子： “將軍其在高頭大馬上，身后兵馬不計(jì)其數(shù)”列隊(duì)歡迎！將軍發(fā)出命令。騎兵迅疾分列兩隊(duì)，一左一右， 擺出夾道歡迎的陣式。樂隊(duì)奏起軍樂，人群一片歡騰。 ” 想象當(dāng)時的情景，用自己的話說說。 有感情地朗讀第 3 7 自然段。（2）熱情。 找出有關(guān)句子：課文第 8 12 自然段。 朗讀這幾個自然段。 說說當(dāng)時雙方為什么表現(xiàn)得這么熱情？因?yàn)檫@是在迎接遠(yuǎn)道而來的客人因?yàn)殡p方交換了許多批次沒有見過的東西，很高興因?yàn)樗麄儼褨|西方連接起來了 分角色有感情地朗讀課文第 8 12 自然段。4、說說“絲綢之路”的歷史意義。（1）朗讀：“從那以后， 一隊(duì)對駱駝商隊(duì)在這漫長的商貿(mào)大道上行進(jìn)變得更加豐富多彩，美輪美奐?！保?）用自己的話概括地說說。四、延伸“絲綢之路”1、學(xué)完了課文絲綢之路，你有什么想說的嗎？把你想說的寫 下來。2、想想：現(xiàn)在的我們能為“絲綢之路”做些什么？ 有興趣的同學(xué)