電子商務(wù)電子商務(wù)論文范文-分析技工院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革word版下載

1、電子商務(wù)電子商務(wù)論文范文:分析技工院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于技工院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革的優(yōu)秀論 文范文，對(duì)正在寫(xiě)有關(guān)于電子商務(wù)論文的寫(xiě)作者有一定的參考和指導(dǎo) 作用，論文片段：表性崗位為網(wǎng)站美工人員）:主要從事平臺(tái)顏色處理、 文字處理、圖像處理、視頻處理等工作。 電子商務(wù)技術(shù)型人才， 它包含了程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、美術(shù)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全、電 子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)等知識(shí)要求，又要求了解商務(wù)流程、顧客心理和客戶(hù) 服務(wù)等。技術(shù)型人才要求有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)根底，但考慮到最終設(shè)計(jì)的 系統(tǒng)是為解決電子商近年來(lái)，電子商務(wù)行業(yè)的蓬勃發(fā)展帶來(lái)大量的人才需求，全國(guó)設(shè)置 電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)

2、的技校也日趨增加，但目前很多技校電子商務(wù)人才培養(yǎng) 不合理，培養(yǎng)的電子商務(wù)畢業(yè)生很難適應(yīng)社會(huì)需求，出現(xiàn)就業(yè)難的理 由。教育部高教司財(cái)經(jīng)政法管理處處長(zhǎng)吳燕在南開(kāi)大學(xué)舉辦的笫五屆 全國(guó)高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)聯(lián)席會(huì)議說(shuō)，我國(guó)電子商務(wù)人才正面對(duì)著 這樣的尷尬：一方面市場(chǎng)需要量大，另一方面每年上萬(wàn)名的電子商務(wù) 專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%,而全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率是 47%,這種狀況不容樂(lè)觀(guān)。電子商務(wù)就業(yè)率低主要有兩個(gè)理由：一是 電了商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生是復(fù)合型人才，但電了商務(wù)企業(yè)需要的是相應(yīng)專(zhuān) 業(yè)的人才；二是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與職業(yè)崗位要求不相適應(yīng)，學(xué)生培 養(yǎng)定位比較模糊。為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，不斷提高電

3、子商務(wù)教 學(xué)質(zhì)量，特提出電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程改革方案。一、技工院校電子商務(wù)課程體系存在的主要理市1課程體系過(guò)于全面，知識(shí)缺乏系統(tǒng)性目前，大部分開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的技工院校在人才培養(yǎng)定位 上過(guò)于強(qiáng)調(diào)全面，想把學(xué)生培養(yǎng)成既精通“技術(shù)”又精通“商務(wù)”的 復(fù)合型人才，但忽視了學(xué)生真實(shí)的基礎(chǔ)和能力。同時(shí)兼顧了兩個(gè)方面 可能會(huì)造成學(xué)生沒(méi)有“專(zhuān)長(zhǎng)”，出現(xiàn)學(xué)生學(xué)過(guò)了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，但比不上 藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)乞精通，因?yàn)榫W(wǎng)站前臺(tái)設(shè)計(jì)需要視覺(jué)美觀(guān)、創(chuàng)意獨(dú)特； 學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和編程，但不如計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生精通，因?yàn)樗麄冇懈?專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；學(xué)過(guò)了商務(wù)，但不如財(cái)務(wù)、物流、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè) 的學(xué)生，因?yàn)樗麄兡軐⑸虅?wù)需求轉(zhuǎn)化為電子商務(wù)應(yīng)用

4、。這些理由都是 由于沒(méi)有一個(gè)完整的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的課程體系，缺乏切實(shí)可行的課程 標(biāo)準(zhǔn)和詳細(xì)的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。盡管2003年3月教育部高教司在電子 商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)會(huì)議上確定了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、電子支付與結(jié)算等九門(mén)核心課 程的大綱，但是其他課程卻主要是由有關(guān)技術(shù)和商務(wù)方面的課程組合 在一起，缺乏有機(jī)結(jié)合的系統(tǒng)特性和層次性。目前仍沒(méi)有確定統(tǒng)一的 教材，現(xiàn)有教材缺乏實(shí)用性和針對(duì)性。2. 課程體系缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)電子商務(wù)是通過(guò)電子數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)開(kāi)展的商務(wù)活動(dòng)。電子商務(wù) 專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要具有很強(qiáng)的實(shí)踐能力。而現(xiàn)今的課程體系中在實(shí)踐教 學(xué)方面卻沒(méi)有突出創(chuàng)新性，即便是在電子商務(wù)案例分析這樣的課程中 也只是一些理論上的論述，缺乏

5、具體的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。目前大多數(shù)學(xué)校實(shí) 驗(yàn)內(nèi)容安排的是模擬教學(xué)軟件實(shí)驗(yàn)，如北京德意電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室、浙 科電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室、北京博導(dǎo)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室等，明顯缺乏電子商務(wù) 所需要的網(wǎng)上實(shí)時(shí)交易的演練環(huán)境。另外，目前幾乎所有技校的電子 商務(wù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)課程都是針對(duì)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，大多是以模 擬性實(shí)驗(yàn)為主，缺少與企業(yè)結(jié)合密切的專(zhuān)業(yè)特色實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和創(chuàng) 業(yè)性實(shí)驗(yàn)，更不用說(shuō)形成有特色的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地了。二、技工院校電子商務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)的合理定位通過(guò)到相關(guān)的商務(wù)企業(yè)、單位、院校進(jìn)行調(diào)研，了解國(guó)內(nèi)市場(chǎng) 對(duì)高級(jí)技工層次電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的需求狀況，筆者所在學(xué)院對(duì)電子 商務(wù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)行的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃做出了重大改革，其核心

6、是將電 子商務(wù)專(zhuān)業(yè)由原來(lái)的電子商務(wù)復(fù)合型培養(yǎng)方向劃分為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè) （技術(shù)類(lèi)方向）、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)（商務(wù)類(lèi)方向）和電子商務(wù)（綜合管 理方向）三個(gè)大專(zhuān)業(yè)方向，在大專(zhuān)業(yè)分類(lèi)的基礎(chǔ)上小方向開(kāi)展教學(xué)工 作，使培養(yǎng)目標(biāo)崗位化。1. 技術(shù)類(lèi)人才崗位方向細(xì)分（1）電子商務(wù)平臺(tái)設(shè)計(jì)（代表性崗位為網(wǎng)站策劃、編輯人員人 主要從事電子商務(wù)平臺(tái)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)編程、電子商務(wù)平臺(tái)安全設(shè)計(jì)等工 作。（2）電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)（代表性崗位為網(wǎng)站設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)人員）: 主要從事電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、程序設(shè)計(jì)、站點(diǎn)管理與技 術(shù)維護(hù)等工作。（3）電了商務(wù)平臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)（代表性崗位為網(wǎng)站美工人員）： 主要從事平臺(tái)顏色處理、文字處理、圖像處理

7、、視頻處理等工作。電子商務(wù)技術(shù)型人才，它包含了程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)站設(shè) 計(jì)、美術(shù)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全、電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)等知識(shí)要求，又要求了 解商務(wù)流程、顧客心理和客戶(hù)服務(wù)等。技術(shù)型人才要求有扎實(shí)的計(jì)算 機(jī)根底，但考慮到最終設(shè)計(jì)的系統(tǒng)是為解決電子商務(wù)企業(yè)的管理和業(yè) 務(wù)服務(wù)，又需要分析電子商務(wù)企業(yè)的客戶(hù)需求，所以該類(lèi)人才還應(yīng)該 對(duì)電子商務(wù)企業(yè)的流程、管理需求以及消費(fèi)者心理有一定了解，而這 將成為電子商務(wù)人才的優(yōu)勢(shì)所在。2. 商務(wù)類(lèi)人才崗位方向細(xì)分（1）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)（代表性崗位為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人員）：主要 是利用網(wǎng)站為企業(yè)開(kāi)拓網(wǎng)上業(yè)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)品牌管理、客戶(hù)服務(wù)等工作。（2）新型網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商的內(nèi)容服務(wù)（代表性崗

8、位為網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)人員、 主管）：頻道規(guī)劃、信息管理、頻道推廣、客戶(hù)管理等。（3）電子商務(wù)支持系統(tǒng)的推廣（代表性崗位為網(wǎng)站推廣人員）： 負(fù)責(zé)銷(xiāo)售電子商務(wù)系統(tǒng)和提供電子商務(wù)支持服務(wù)、客戶(hù)管理等。（4）電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)：借助電子商務(wù)這個(gè)平臺(tái)，利用虛擬市場(chǎng)提 供產(chǎn)品和服務(wù)，又可以直接為虛擬市場(chǎng)提供服務(wù)。電子商務(wù)商務(wù)型人才在傳統(tǒng)商業(yè)活動(dòng)中都有雛形，不同之處在 于他們是網(wǎng)絡(luò)虛擬市場(chǎng)的使用者和服務(wù)者，一方面要求他們是管理和 營(yíng)銷(xiāo)的高手，同時(shí)也熟悉網(wǎng)絡(luò)虛擬市場(chǎng)下新的經(jīng)濟(jì)規(guī)律；另一方面也 要求他們必須掌握網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)平臺(tái)的基本操作。3. 綜合管理人才崗位方向細(xì)分（1）電子商務(wù)平臺(tái)綜合管理（代表性崗位為電子商務(wù)項(xiàng)目經(jīng)理

9、）: 這類(lèi)人才要求既對(duì)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)都有深刻的認(rèn)識(shí)，而且又 具備項(xiàng)目管理能力。（2）企業(yè)電子商務(wù)綜合管理（代表性崗位為電子商務(wù)部門(mén)經(jīng)理人 主要從事企業(yè)電子商務(wù)整體規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)和管理等工作。以上細(xì)分的專(zhuān)業(yè)，并不要求學(xué)校每個(gè)專(zhuān)業(yè)都必須開(kāi)設(shè)，學(xué)?？?結(jié)合自己專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課，例如在信息類(lèi)技校， 學(xué)?？杉献陨淼膬?yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)一一計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)，在開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專(zhuān) 業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程外，除了開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程，還要有選擇地重點(diǎn) 開(kāi)設(shè)思科ccnal> ccna2> ccna3以及ccna4等專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程。這樣學(xué) 生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)的過(guò)程中就會(huì)自覺(jué)地、有目的地選擇電子商務(wù)技術(shù)

10、中當(dāng)前較為薄弱的網(wǎng)絡(luò)管理員或網(wǎng)絡(luò)工程師，作為其重點(diǎn)研究對(duì)象， 學(xué)生會(huì)切實(shí)學(xué)到電子商務(wù)的真實(shí)技術(shù)，拓寬就業(yè)門(mén)路。三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操練技能電子商務(wù)在不斷發(fā)展，學(xué)校培養(yǎng)的電子商務(wù)人才應(yīng)具有較強(qiáng)的 實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力，這樣才能根據(jù)企業(yè)的需求提供合適的、可創(chuàng)新 的服務(wù)。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下方面加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。1 專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)踐教學(xué)是技能教育的重要特色，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建 設(shè)的主要內(nèi)容，是專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練培養(yǎng)冃標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保證。為了提高 學(xué)生的職業(yè)技能能力，在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系中，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 應(yīng)占很大比重。為了讓學(xué)生更深入地理解電子商務(wù)的操作流程和電子 商務(wù)概論中比較抽象

11、的概念（edi、ca、電子錢(qián)包等），應(yīng)重視模擬軟 件在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的作用。可以使用的模擬教學(xué)軟件包搖電子商務(wù)、 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)模擬教學(xué)軟件和物流模擬軟件等。電子商務(wù)模擬平臺(tái)可以使 學(xué)生全面了解電子商務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)的操作，學(xué)生能對(duì)電子商務(wù)有直 觀(guān)、生動(dòng)的理解。2. 配合國(guó)家職業(yè)資格考試，強(qiáng)化學(xué)生技能培養(yǎng)高技能人才的特點(diǎn)是具有較高的職業(yè)技術(shù)能力和實(shí)踐能力，英 中一個(gè)重要的標(biāo)志，就是畢業(yè)生具有“雙證書(shū)”甚至“多證書(shū)” o對(duì) 于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)除了具有學(xué)校頒發(fā)的證書(shū)外，也應(yīng)獲 得國(guó)家勞動(dòng)部頒發(fā)的電了商務(wù)師資格證書(shū)，實(shí)施學(xué)歷文憑證書(shū)和職業(yè) 資格證書(shū)教育相結(jié)合。為此，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)方案、課程體系中

12、引入國(guó)家職業(yè)資格鑒定的內(nèi)容，不僅應(yīng)涵蓋助理電子商務(wù)師的考試內(nèi) 容，也應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生技能培養(yǎng)，以國(guó)家專(zhuān)業(yè)崗位技能考核的鑒定證書(shū)來(lái) 檢驗(yàn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。3. 重視課程教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐教學(xué)在開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課時(shí)，就重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)， 要求實(shí)踐教學(xué)的比例必須達(dá)到一定的比例。如網(wǎng)頁(yè)制作與藝術(shù)設(shè)計(jì) 電子商務(wù)概論網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)電子商務(wù)技術(shù) 等核心課程，實(shí)踐教學(xué)的比例應(yīng)占到45%以上，有些課程甚至應(yīng)超 過(guò)60%。課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行多媒 體形象化教學(xué)、案例討論式教學(xué)、軟件模擬教學(xué)、科研式教學(xué)、學(xué)生 上機(jī)操作等形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，形成一套有效的課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)策略 體系

13、，在實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新能力。4. 開(kāi)設(shè)綜合實(shí)訓(xùn)課程，全面提高學(xué)生的動(dòng)手能力為了使學(xué)生能將電子商務(wù)各門(mén)課程融會(huì)貫通，可以在核心專(zhuān)業(yè) 課程結(jié)束后，進(jìn)行電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)。從建立電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)到網(wǎng)絡(luò)營(yíng) 銷(xiāo)策劃，再到簡(jiǎn)單商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)，將所學(xué)的課程通過(guò)網(wǎng)站建設(shè)貫穿導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于技工院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革的優(yōu)秀 論文范文，對(duì)正在寫(xiě)有關(guān)于電子商務(wù)論文的寫(xiě)作者有一定的參考和指 導(dǎo)作用，論文片段：起來(lái)，使學(xué)生有整體的認(rèn)識(shí)。例如學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)校實(shí)際情況組建了 電子商務(wù)興趣小組，嘗試讓部分學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的 實(shí)訓(xùn)，引導(dǎo)他們利用校園內(nèi)部網(wǎng)建立起校園電子商務(wù)網(wǎng)站，再利用校 園電子商務(wù)網(wǎng)站進(jìn)行電子商務(wù)活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)牛的動(dòng)手能力和創(chuàng)業(yè) 精神。5. 學(xué)校應(yīng)與企業(yè)建立長(zhǎng)期的合作伙伴關(guān)系推進(jìn)校企合作，建立良好的實(shí)訓(xùn)基地，讓在校學(xué)生和面對(duì)畢業(yè) 正尋找工作的學(xué)生了解企業(yè)的需求，親身體驗(yàn)企業(yè)化的實(shí)際運(yùn)作以積 累豐富的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。校企合作是目前技校切實(shí)貫徹的辦學(xué)模式， 是注重學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的一項(xiàng)重大舉措。特別是針對(duì)當(dāng)前電子商務(wù) 嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)與電了商務(wù)類(lèi)型企業(yè)聯(lián)系，加強(qiáng)與企業(yè) 的溝通、交流。一方面可以通過(guò)實(shí)地考察增進(jìn)對(duì)企業(yè)的了解，以改善 教學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)策略；另一方面還可以通過(guò)這類(lèi)