管理心理學(xué)在高校學(xué)生管理工作中應(yīng)用

1、管理心理學(xué)在高校學(xué)生管理工作中應(yīng)用摘要：高校是為國家培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的重要 基地，學(xué)生管理工作是高校實現(xiàn)全面可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán) 節(jié)。高校學(xué)生管理與管理心理學(xué)的理論融合能夠科學(xué)的把握 學(xué)生的思想、行為與心理發(fā)展的變化規(guī)律，高校學(xué)生管理過 程中如何引入管理心理學(xué)，更好的實現(xiàn)學(xué)生的科學(xué)管理成為 現(xiàn)代高校重要的研究課題。本文全面的總結(jié)了現(xiàn)階段國內(nèi)高 校學(xué)生管理工作的發(fā)展形勢，深入的探究了管理心理學(xué)理論 在高校學(xué)生管理中的實踐運用，提出管理心理學(xué)在實踐運用 過程中的關(guān)鍵步序，研究結(jié)果為國內(nèi)高校學(xué)生管理工作體系 的完善提供重要的理論參考與智力支持。關(guān)鍵詞：高校 學(xué)生管理管理心理學(xué)中圖分類號：g645文

2、獻標識碼：a doi :10.3969/j.issn.1672-8181. 2014. 03. 0821引言經(jīng)濟全球化、文化多元化時代背景下，國內(nèi)綜合國力的 逐步提升，黨中央和國務(wù)院高度重視國內(nèi)的高等教育工作， 高校學(xué)生教育管理制度與相關(guān)體制也在探索中不斷的完善。 高校學(xué)生管理工作是辦好高校教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是完成國家 高校教育計劃的重要保證。高校學(xué)生管理工作是一項極其復(fù) 雜的系統(tǒng)工程。目前國內(nèi)大部分高校逐步建立起屬于自己的 硬件設(shè)施，擁有一支實力雄厚的教師隊伍，管理過程中能夠 做到以學(xué)生為本，完善相關(guān)鼓勵與懲罰機制，實現(xiàn)對高校學(xué) 生文化與生活上的科學(xué)管理。高校學(xué)生管理工作在不斷的探 索、發(fā)展中

3、取得了一定的成績，但也暴露出管理過程忽略學(xué) 生的心理健康問題、個體差異性以及在有些制度的實施過程 中比較生硬，缺少人性化等一系列問題。2管理心理學(xué)理論在高校學(xué)生管理中的實踐運用研究高校學(xué)生管理工作首要解決學(xué)生的思想與行為問題，在 進行管理的過程中，要引入管理心理學(xué)的公平理論，遵循以 學(xué)生為本，以互信互愛為管理基礎(chǔ)，從學(xué)生本身發(fā)展的角度 出發(fā)，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的內(nèi)心世界，研究學(xué) 生的思想與行為，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀與核 心價值觀。健全的學(xué)生管理制度是學(xué)生高尚品德與學(xué)習(xí)品格 的形成的基礎(chǔ)保障。高校學(xué)生管理過程中要高度重視學(xué)生的 群體心理、把握學(xué)生成長過程中的內(nèi)心期望，挖掘?qū)W

4、生的個 體差異，實現(xiàn)高校學(xué)生管理工作的科學(xué)、系統(tǒng)管理。國內(nèi)高 校在學(xué)生管理的實踐中，要充分運用學(xué)生的群體心理現(xiàn)象， 從管理心理學(xué)理論出發(fā)，建立相應(yīng)的鼓勵、激勵機制，激發(fā) 學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；運用管理心理學(xué)期望理論，幫助高校 學(xué)生建立可實現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標，強化高校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，培 養(yǎng)大學(xué)生形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品格；同時引入學(xué)生個體差異理 論、積極心理學(xué)理論、人格理論等，重視高校學(xué)生個體的學(xué) 習(xí)動機與發(fā)展差異，關(guān)注與培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)，為高校學(xué) 生成長環(huán)境注入健康向上的積極元素。3探究管理心理學(xué)在實踐運用過程中的關(guān)鍵步序3. 1理論調(diào)查與綜合分析國內(nèi)全面改革開放，市場經(jīng)濟體制的社會環(huán)境背景下， 社會家庭培

5、養(yǎng)的學(xué)生在個人思想、價值觀取向、知識素養(yǎng)與 追求目標存在一定的差異。高校學(xué)生管理工作要以一定的調(diào) 查數(shù)據(jù)為理論基礎(chǔ)，學(xué)生管理工作中深入到學(xué)生內(nèi)部，通過 調(diào)查問卷、訪談、座談等途徑全面了解高校學(xué)生的內(nèi)心訴求, 獲取真實的學(xué)生成長信息。調(diào)查數(shù)據(jù)是高校實施學(xué)生管理工 作的第一手資料，針對調(diào)查數(shù)據(jù)的科學(xué)分析是高校學(xué)生管理 工作成敗的關(guān)鍵。高校要高度重視對調(diào)查數(shù)據(jù)的綜合分析， 在全面、科學(xué)的數(shù)據(jù)分析后，制定學(xué)生管理的工作決策與相 關(guān)措施，實現(xiàn)高校學(xué)生的科學(xué)管理。3.2反饋效果與實踐引導(dǎo)高校學(xué)生管理工作效果反饋機制的建立是高校進行學(xué) 生管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是全面分析學(xué)生心理狀態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)動 機、思想的重要理論

6、依據(jù)。通過對學(xué)生管理工作反饋效果的 分析，把握學(xué)生內(nèi)心的變化狀態(tài)，建立相適應(yīng)的反饋機制， 充分了解高校學(xué)生的個性化需求，盡可能為學(xué)生的健康成長 創(chuàng)造便利條件。針對在思想與行為上需要糾正的學(xué)生，要做 好教育疏導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生思考努力學(xué)習(xí)的重要意義，樹立 愛國主義、形成與社會主流文化發(fā)展相契合的人生觀、價值 觀與世界觀。實踐工作中要高度重視高校學(xué)生管理工作與校 園總體發(fā)展方向的融合，針對不同的學(xué)生的生活狀況與自身 基礎(chǔ)水平，創(chuàng)建出更加適合本校工作與學(xué)生個性化并存的學(xué) 生管理機制，避免在相關(guān)制度實施的過程中出現(xiàn)生硬的現(xiàn) 象，達到學(xué)校管理更加民主、透明、和諧，更加適應(yīng)大多數(shù) 學(xué)生的心理，彌補個體存在的

7、差異。高校學(xué)生管理的過程中 高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生具備全局觀，以社 會需要為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，開展一系列的教育宣傳活動，培養(yǎng)高校 學(xué)生成為社會主義市場經(jīng)濟所需要的優(yōu)秀人才。4總結(jié)與建議高校管理工作是高校實現(xiàn)全面可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)， 是學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高自身素質(zhì) 和個人修養(yǎng)，展示自我、實現(xiàn)自我價值的客觀需要。實踐工 作中，高校學(xué)生管理工作要強化以學(xué)生為本的管理理念，引 入管理心理學(xué)的理論思維，強化高校學(xué)生的心理素質(zhì)教育， 重視學(xué)生的人文素養(yǎng)教育，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，探究 高校學(xué)生管理理念、運行機制、反饋機制、管理方法與評價 標準的全面改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)高校學(xué)生具備優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品 格，為社會的全面可持續(xù)發(fā)展輸送高素質(zhì)的專業(yè)人才。參考文獻：1 皮曉媛.管理心理學(xué)在高校學(xué)生管理工作中的運用j.中國商界(上半月),2010, (5)： 128-129.2 賀劍鋒，楊繼平運用管理心理學(xué)理論指導(dǎo)高校學(xué)生 管理工作j山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2007, (s1)： 248.3 譚竺雯.在高校學(xué)生管理工作中引入學(xué)生參與式管 理的探討j.教育與職業(yè)