小學(xué)二年級(jí)年語文線上教學(xué)和返校開學(xué)教學(xué)銜接工作計(jì)劃

1、小學(xué)二年級(jí)年語文線上教學(xué)和返校開學(xué)教學(xué)銜接工作方案 小學(xué)二年級(jí)202x年語文線上教學(xué)和返校開 學(xué)的教學(xué)銜接工作方案 為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步穩(wěn)固線上教學(xué)成果，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期語文課程教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，特制定本學(xué)期語文線上教學(xué)及返校開學(xué)教學(xué)銜接工作方案，具體如下： 一 、 指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上教學(xué)內(nèi)容和以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定監(jiān)事的語文根底。 二、 學(xué)情分析 班級(jí)學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生*人，其中男生*人，女生*人。經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)以及本

2、學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)對(duì)語文的興趣較濃，根底知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長(zhǎng)也有自己的工作要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看空中課堂，而一年級(jí)孩子太小，既 不會(huì)操作也沒有自制能力，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知 1 識(shí)情況的差異。低段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字寫字，孩子們的識(shí)字量差距較大，有的孩子認(rèn)識(shí)的字特別少。寫字方面，需要繼續(xù)加強(qiáng)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是筆順的正確把握，書寫姿勢(shì)的養(yǎng)成，及看完整的字、詞、句再書寫的習(xí)慣。班中有極個(gè)別同學(xué)

3、聽課習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。另外，學(xué)生整體來說注意力還需要加強(qiáng)。 三、 教材分析新版 二年級(jí)下冊(cè)的教材仍然以專題組織單元，共安排八個(gè)單元，大體圍繞“春光”“愛心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲理”“科技”“故事” “歷史”等主題編排，共25篇課文，4篇識(shí)字，八個(gè)語文園地。本冊(cè)教材識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富、富有童趣，語言標(biāo)準(zhǔn)，淺顯易懂，符合低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。 四、 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)常用的漢字450個(gè)，會(huì)寫250個(gè)。 2. 熟記漢語拼音字母表，學(xué)習(xí)音序查字法。 3. 掌握漢字的根本筆畫、常用偏旁。 4. 培養(yǎng)正確、良好的寫字習(xí)慣。 5. 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀

4、課文。 6. 培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。 7. 誦讀淺顯的兒歌、古詩，感受語言的優(yōu)美。 8. 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2 9. 學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 10. 能認(rèn)真傾聽別人講話，了解講話內(nèi)容，與別人交流大方自然，有禮貌。 五、 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫250個(gè)培養(yǎng)正確、良好的寫字習(xí)慣。 2. 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。 六 、 工作措施 1. 詳細(xì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，努力做到教學(xué)因材施教，有的放矢。 2. 認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握階段教學(xué)目標(biāo)，新版教材特點(diǎn)和編排內(nèi)容。 3. 認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)新穎、靈活的教學(xué)

5、方法，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 4. 開展豐富多彩的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。 七、 開學(xué)安排 1. 對(duì)“空中課堂”講過的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回憶復(fù)習(xí)，不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固，還未掌握的知識(shí)迖到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好根底。 2. 學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí) 3 慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。識(shí)字寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，成認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字

6、，加強(qiáng)語言積累。 3. 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測(cè)試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，重視寫字教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)，從根本筆畫開始，嚴(yán)格要求，力求讓學(xué)生在線上教學(xué)時(shí)會(huì)寫的字還要在寫對(duì)的同時(shí)把字寫好，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣。 4. 多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的態(tài)度和習(xí)慣轉(zhuǎn)變過來，愛學(xué)語文，樂學(xué)語文。 5. 對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。 6. 嘗試在閱讀教學(xué)中多講解，引導(dǎo)學(xué)生將不會(huì)的或者線上教

7、學(xué)中沒聽懂的局部及時(shí)查漏補(bǔ)缺，運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、聯(lián)系生活實(shí)際或課外知識(shí)等手段來理解文章中 一些比擬關(guān)鍵的詞語，培養(yǎng)一學(xué)生的閱讀理解能力。 4 xx 市第一中學(xué)新校區(qū)七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組 百年大計(jì)，教育為本。學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到學(xué)生一生的開展，關(guān)系到社會(huì)的開展和進(jìn)步。疫情無情人有情，寒假延期學(xué)習(xí)不延期，為了穩(wěn)固寒假延期的網(wǎng)課的學(xué)習(xí)成果，保證開學(xué)后能在有限制時(shí)間內(nèi)完成20xx202x學(xué)年度下學(xué)期的初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面開展，特制定本銜接方案。 一、寒假延期網(wǎng)課已經(jīng)取得的成果： 1、完成了局部教學(xué)內(nèi)容： 寒假中已經(jīng)安排學(xué)生復(fù)習(xí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在已經(jīng)過去的5

8、周的寒假延期網(wǎng)課的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生已經(jīng)一共上了25節(jié)網(wǎng)課，每天一節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)新課或者上復(fù)習(xí)課，已經(jīng)完成了第五章相交線與平行線、第六章實(shí)數(shù)，本周正在進(jìn)行第八章二元一次方程組的學(xué)習(xí)。 為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了第五章相交線與平行線的章節(jié)測(cè)試、第六章實(shí)數(shù)的章節(jié)測(cè)試和第五章第六章的綜合測(cè)試。 2、形成了每天的線上教學(xué)的總體思路： （1）上課前5分鐘預(yù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容 （2）觀看學(xué)習(xí)視頻、做筆記 （3）背誦課程中涉及的概念 （4）自己的聽課筆記，教師解惑答疑，學(xué)生完成根底訓(xùn)練作業(yè) （5）根據(jù)作業(yè)批改情況，對(duì)于練習(xí)題中出錯(cuò)較多的或者較為重要的教師進(jìn)行講解，學(xué)生或者家長(zhǎng)對(duì)改作業(yè)。 3.學(xué)生所獲 學(xué)生根據(jù)網(wǎng)上

9、學(xué)習(xí)形成了一定的自學(xué)能力，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，時(shí)間觀念更強(qiáng)烈，也更加自律，同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些信息技術(shù)。 二、開學(xué)后將要采取的教學(xué)措施和方法： 1、返校后先進(jìn)行摸底測(cè)試，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況 如果開學(xué)再次重新按部就班的進(jìn)行教學(xué)，會(huì)造成已經(jīng)掌握會(huì)的同學(xué)感覺是“吃剩飯”沒有學(xué)習(xí)興趣，造成了他們學(xué)習(xí)時(shí)間浪費(fèi)，從而可能出現(xiàn)兩極同學(xué)的嚴(yán)重分化。因此為了防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，回到學(xué)校的第一步，先組織同學(xué)們進(jìn)行測(cè)試，針對(duì)線上授課內(nèi)容的測(cè)試，以了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容分為兩大板塊：章節(jié)測(cè)試和綜合測(cè)試，這樣既考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的程度，也可以考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 2、查漏補(bǔ)缺，因材施教 老師會(huì)針對(duì)摸底測(cè)試情況，重新調(diào)整教學(xué)方案，決定接下來的教學(xué)進(jìn)度。也會(huì)對(duì)掌握不熟練的同學(xué)進(jìn)行課后查漏補(bǔ)缺，以便更好地進(jìn)行因材施教。我們會(huì)將開學(xué)前學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串講，網(wǎng)課習(xí)題不再重復(fù)處理，學(xué)習(xí)內(nèi)容不像正常上課時(shí)重新上，否那么既浪費(fèi)時(shí)間，