幼兒園課程計(jì)劃

1、幼 兒 園 課 程 計(jì) 劃一、課程培養(yǎng)目標(biāo)與愿景：我園的課程目標(biāo)與內(nèi)容基本以 規(guī)程、指南為基礎(chǔ)，以 讓每個(gè)幼兒充分發(fā)展 ”為核心， 通過(guò)幼兒園課程實(shí)施，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知能力、技能等各方面發(fā)展，使幼兒成為健康 活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。課程的具體培養(yǎng)目標(biāo)是：1初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人相互關(guān)愛(ài)與協(xié)作的快樂(lè)。2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信的做力所能及的事，有初步責(zé)任感。3、主動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。4、親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)

2、和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。6、積極地嘗試運(yùn)用語(yǔ)言以及其他非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造 性，課程愿景：形成豐富、互動(dòng)、特色、選擇的課程愿景。二、課程類型、組織形式：通過(guò)多途徑聽(tīng)取教師、家長(zhǎng)、社區(qū)熱心人士對(duì)課程開(kāi)發(fā)的建議，構(gòu)建幼兒生活中需學(xué)會(huì)和 能應(yīng)用的課程內(nèi)容，建立三個(gè)主要板塊和一個(gè)社區(qū)3歲以下嬰兒的親子園的課程（設(shè)立個(gè)人的成長(zhǎng)跟蹤檔案）：基礎(chǔ)課程：（以主題活動(dòng)為中心的游戲、生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)）；特色課程（走進(jìn)家庭、走近自然、開(kāi)發(fā)運(yùn)用社會(huì)資源）；選擇課程（早期雙語(yǔ)閱讀）。運(yùn)用集體、分組、個(gè)別、小手牽大手等組織形式開(kāi)展園本課程的開(kāi)發(fā)及運(yùn)用。三、各年齡段學(xué)期目標(biāo)與內(nèi)容：（一）

3、學(xué)期目標(biāo)：本園的學(xué)年目標(biāo)與內(nèi)容基本以上海市學(xué)前教育綱要以及課程指南為基礎(chǔ)，并組織教師結(jié)合本園的教育發(fā)展需要、幼兒活動(dòng)需求和原有特色，進(jìn)行了擴(kuò)展、加寬，以及進(jìn)一步具體 化。小班幼兒學(xué)年目標(biāo)1有獨(dú)立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服、自己用餐、喝水。2、能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規(guī)，體驗(yàn)與教師、同伴共處的 快樂(lè)。3、樂(lè)意用雙語(yǔ)主動(dòng)招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，在成人的啟發(fā)下能幫助別人。、3、愛(ài)護(hù)玩具和物品，學(xué)習(xí)收拾與整理。4、了解身體主要部位的簡(jiǎn)單功能，知道避開(kāi)日常生活中的危險(xiǎn)。6、對(duì)體育活動(dòng)感興趣，嘗試用各種材料和器械活動(dòng)身體，學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動(dòng)方法。7、喜歡觀察周圍環(huán)境

4、中不用的物品，嘗試對(duì)其進(jìn)行分類、對(duì)應(yīng)、排序等，發(fā)現(xiàn)其差異。&用普通話表達(dá)自己的意思，喜歡翻閱圖書。9、喜歡做音樂(lè)游戲，能感受游戲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動(dòng)作。10、愿意傾聽(tīng)欣賞簡(jiǎn)單的英語(yǔ)兒歌、歌曲等。11、嘗試用多種材料和工具，運(yùn)用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略 特征，并作簡(jiǎn)單想象，體驗(yàn)樂(lè)趣。中班幼兒學(xué)年目標(biāo)1初步習(xí)得刷牙、使用調(diào)羹、手帕、紙巾便紙等生活能力，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)岀自 信。2、有初步的同情心和責(zé)任意識(shí)，能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的事。3、愿意幫助集體做事，有愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。4、能對(duì)與自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感，能覺(jué)察并尊

5、重他人的情緒和需要。5、能理解日常規(guī)則和尊重公共生活的基本常規(guī)，有初步辨別是非的能力，能留意和了解周 圍生活中各種常見(jiàn)符號(hào)的意思。6、有了解自己身邊的各種新鮮事物的興趣，樂(lè)于主動(dòng)收集和交流新的信息。7、喜歡閱讀，初步理解書中表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童的藝術(shù)作品初步留意周圍 符號(hào)的意思。&愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作、繪畫，有初步的想象能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。9、結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識(shí)別數(shù)字，了解數(shù)的含義，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、 距離、方位和時(shí)間的等概念，學(xué)習(xí)比較、測(cè)量等的方法。10、了解家鄉(xiāng)的一些典型景觀，了解我國(guó)豐富多彩的民間節(jié)日和習(xí)俗，感受節(jié)

6、日的快樂(lè)。11、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)長(zhǎng)輩，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，懂得要尊重他們的勞動(dòng)。12、樂(lè)意親近自然，能用簡(jiǎn)單的觀察方法，感知自然環(huán)境變化與人類和動(dòng)植物的關(guān)系。13、積極參加各類運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，精神充沛，動(dòng)作輕松、自然協(xié)調(diào)。能自主選擇各種材料和器 械進(jìn)行活動(dòng)，能玩出多種花樣。14、在運(yùn)動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，有一定的規(guī)則意識(shí)，對(duì)相關(guān)的信號(hào)能作岀相應(yīng)的反應(yīng)。15、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量等方式與人交往。能注意傾聽(tīng)他人的說(shuō)話，并積極表達(dá) 自己的主張。16、游戲中樂(lè)意用動(dòng)作、歌聲、語(yǔ)言、繪畫等手段表現(xiàn)所能理解的事物和喜歡的角色。17、愿意與同伴分工、合作完成任務(wù)，初步體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。18、對(duì)用英

7、語(yǔ)交流有興趣，并樂(lè)意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解簡(jiǎn)單的西方文化。大班幼兒學(xué)年目標(biāo)1、 有基本的生活自理能力 ，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣，獨(dú) 立自信的做力所能及的事。2、 體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂(lè)，尊重他人需要.形成良好的自我意識(shí)、規(guī)則意 識(shí),學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴。3、 積極參加體育活動(dòng)，大膽嘗試新奇、有野趣的活動(dòng) ，獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活 具有安全意識(shí)和初步的自我保護(hù)意識(shí)。4、探究、操作、實(shí)驗(yàn)，對(duì)事物發(fā)展變化的過(guò)程感興趣 ，積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題、解決冋題。5、 了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛(ài)自然、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。6、 了

8、解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀，參與民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情 感。7、 對(duì)衣、食、住、行等基本物品的來(lái)源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運(yùn)用多種媒體, 學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息。&知道一些不同地域、不同民族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化意識(shí)。9、對(duì)雙語(yǔ)活動(dòng)感興趣，主動(dòng)參與雙語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和表演。10、 了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間概念，會(huì)進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng).11、 能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)，想象和

9、創(chuàng)造。12、 能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)同伴的講述.會(huì)主動(dòng)用語(yǔ)言與人交往。13、 關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字，嘗試用圖象、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己 的意思。（二）課程內(nèi)容：根據(jù)學(xué)前教育目標(biāo)和我園的課程目標(biāo)，從幼兒的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)代社會(huì)需要兩個(gè)方面選擇課程要 素，建立三個(gè)主要板塊的課程：共同課程（游戲、生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)）：是指面向各類幼兒園和全體幼兒，體現(xiàn)促進(jìn)幼兒基本發(fā)展的課程。它著眼于最基本的經(jīng)驗(yàn)積累，使每個(gè)幼兒積累相應(yīng)的體驗(yàn)和感受，獲得最基 本的經(jīng)驗(yàn)。本園的共同性課程與上海市學(xué)前教育的新課程一致，包括生活、運(yùn)動(dòng)、游戲與學(xué)習(xí) 等四種類型，關(guān)注幼兒基本經(jīng)驗(yàn)的感受與獲得，以整合的方式

10、、主題活動(dòng)的形式開(kāi)展教學(xué)工 作。通過(guò)實(shí)施，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度與認(rèn)知的發(fā)展，使幼兒成為健康自信、身心和諧發(fā)展的孩 子。大班上學(xué)期主題計(jì)劃參考主題名稱主題活動(dòng)內(nèi)容：我是中國(guó)人?北京天安門*小小圖片展*我愛(ài)北京天安門*五星紅旗升起來(lái) *參觀天安門?歡騰的國(guó)慶節(jié)*國(guó)慶前夕*我們愛(ài)中國(guó)*看燈籠*禮花*鑼鼓譜*國(guó)情真熱鬧*國(guó)慶問(wèn)答賽?旅行去*旅游棋*看長(zhǎng)城*民族音樂(lè)大聯(lián)奏*獻(xiàn)上最美的哈達(dá)*快樂(lè)旅行?多彩的民間活動(dòng)*春節(jié)歌謠*剪窗花*大阿福拜年*元宵燈會(huì)*舞龍*學(xué)燒中國(guó)菜*中秋賞月?了不起的中國(guó)人*盤古開(kāi)天辟地*京劇臉譜*齊白石畫蝦*中國(guó)功夫*足球入門奪金牌*航天科學(xué)家有功勞*我們的火箭飛的高我自己?身體真

11、有用*拷貝不走樣*紅綠小人*小木偶的舞蹈*時(shí)鐘你我他*我們?cè)诤粑?運(yùn)動(dòng)員俱樂(lè)部?和影子捉迷藏*會(huì)變的影子*影子有多長(zhǎng)？ *影子的謎語(yǔ)*和影子做游戲*影子戲?我和別人不一樣*街頭采訪隊(duì)*男孩女孩排排隊(duì)*做名片*迷迷轉(zhuǎn)*不同的人*大家在一起*我不生氣*學(xué)做不說(shuō)話的老師有趣的水?在海上在水邊*熊和小溪*在海邊*哈哈鏡*水娃娃漫游記 ?會(huì)變的水*水在變*瓶瓶罐罐一起玩*水的小實(shí)驗(yàn)*曹沖稱象*七彩音樂(lè)杯*做飲料*有趣的顏料*漂流瓶?護(hù)水衛(wèi)士*小河之歌*死亡之海歷險(xiǎn)記*是誰(shuí)害了小鯉魚 *大力水手春夏和秋冬?會(huì)變的天氣*看云說(shuō)天氣*云彩和風(fēng)*我和風(fēng)兒捉迷藏*雷聲隆隆*雨從哪里來(lái)*聽(tīng)雨*雨天上幼兒園?四季輪換

12、*小熊登月*春夏秋冬大轉(zhuǎn)盤*四季拼圖*四季輪換拍*四季數(shù)學(xué)*小裁縫*錯(cuò)在哪里*魔法奶奶的電話?四季的樹(shù)和花*花園里有棵梧桐樹(shù)*一棵小桃樹(shù)*我家門前的蘋果樹(shù)*到花市去*花兒花兒幾時(shí)開(kāi)*四季花開(kāi)大班下學(xué)期主題計(jì)劃參考主題名稱主題活動(dòng)內(nèi)容：我們的城市?老房子新建筑*越造越好的房子*跳房子*老房子新建筑*我們居住的地方 *新建住宅小區(qū)*奇特的房子?逛街*熱鬧的百貨商場(chǎng)*鐘表店*寄信*逛超市*網(wǎng)上購(gòu)物?路邊新事*咕隆一咚*東方書包亭*廣告*動(dòng)物城里的百貨商店 ?通暢的路*我家門前一條路*造橋*交通信號(hào)告訴我*小汽車和小笛子 ?新式的車*新車出廠*甜甜村*賽車動(dòng)物大世界?不同的家園：*螞蟻造家*快樂(lè)的鳥(niǎo)兒

13、*樹(shù)和喜鵲*五只鴨子*海洋音樂(lè)會(huì)*青蛙*動(dòng)物園*送動(dòng)物回家?千奇百怪：*恐龍的秘密*誰(shuí)是冠軍？ *螃蟹的奇遇*好朋友*小狗抬花轎*狗熊分餅*小熊請(qǐng)客*媽媽和娃娃?學(xué)來(lái)的本領(lǐng)：*學(xué)飛*潛水艇的秘密*紅軍裝和迷彩服*學(xué)動(dòng)物做游戲 *模仿動(dòng)物的學(xué)問(wèn)?我和動(dòng)物是朋友：*狗的趣事*大樹(shù)的朋友*會(huì)吐絲的蠶*自然保護(hù)區(qū)*田鼠的天敵一一貓頭鷹有趣的水?在海上在水邊*熊和小溪*在海邊*哈哈鏡*水娃娃漫游記?會(huì)變的水*水在變*瓶瓶罐罐一起玩*水的小實(shí)驗(yàn)*曹沖稱象*七彩音樂(lè)杯*做飲料*有趣的顏料*漂流瓶?護(hù)水衛(wèi)士*小河之歌*死亡之海歷險(xiǎn)記*是誰(shuí)害了小鯉魚 *大力水手我要上小學(xué)?我和書包做朋友*書包里的朋友*鉛筆盒*

14、找不到眼鏡?參觀小學(xué)*到小學(xué)去*不一樣的學(xué)校*讀書郎?小課堂*下課十分鐘*模擬課堂*破譯電話號(hào)碼?畢業(yè)*歡迎新朋友*畢業(yè)詩(shī)*畢業(yè)照*為弟妹做標(biāo)記中班上學(xué)期主題活動(dòng)計(jì)劃參考r我愛(ài)我家*我有一個(gè)家*我家有幾口人*家是什么？*我的家*媽媽和我*爸爸本領(lǐng)大*爺爺奶奶喜歡我*布置新家*我家的廚房 *爸爸媽媽的小幫手*爸爸的手*我岀生了 給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿*帽子床我們的身體*我們的臉蛋*耳朵有什么用？ *小機(jī)靈練本領(lǐng)*雙手真有用*小手棋*小手歌*我的小腳丫 *我們快快長(zhǎng)*和同伴比高矮*我們會(huì)長(zhǎng)高*我長(zhǎng)高了 *笑呀笑在秋天里*秋天的大樹(shù)*拾落葉*小黃葉變顏色*樹(shù)葉*秋天*秋蟲的歌*小瓢蟲*蜘蛛織網(wǎng)*收莊

15、稼*麥子和稻子*蔬菜豐收*摘果子*買水果*水果品嘗會(huì)*賞菊花我在馬路邊*馬路上的車*特殊用途的車*雙層汽車開(kāi)來(lái)了*老消防車的新工作 *車上的畫*不同的車*附近的路*排路燈*路邊花園*廢物箱*馬路邊看到的數(shù)字*找路*路邊的標(biāo)志*迷路的時(shí)候*馬路上的交通*馬路上的斑馬線*警察叔叔好寒冷的冬天*冰和雪*冰雪融化*雪花*冰雪地上的游戲*動(dòng)物過(guò)冬*冬眠*不同的過(guò)冬方式*冬天穿的服裝*冬娃娃的臉蛋*屋子里的女孩*不怕冷的大衣*掃雪*不怕冷的樹(shù)和花*過(guò)新年*新年的愿望*賀卡制作*生肖年的祝賀中班下學(xué)期主題活動(dòng)計(jì)劃參考主題名稱主題活動(dòng)內(nèi)容好吃的食物*賣菜*做食品袋*豆豆一家*包糖果*做健康寶寶*自助餐*紅蘿卜

16、綠菠菜*上飯店*水果干*食品店*在幼兒園的廚房里*胖阿姨賣菜娃娃的家*大包子*娃娃家春天來(lái)了*春游去*春風(fēng)*誰(shuí)在打鼓*春天的小河*春雨的歌*小雨滴*春天的電話廳*尋找小鳥(niǎo)*找蛋*為小鳥(niǎo)找房子*小樹(shù)苗快快長(zhǎng)*種子發(fā)芽*迎春花*開(kāi)花的園子*小竹筍 美麗的蝴蝶*三只蝴蝶*小蝌蚪變青蛙*勤勞的蜜蜂在動(dòng)物園里*參觀動(dòng)物園*動(dòng)物的家*學(xué)當(dāng)動(dòng)物飼養(yǎng)員*顛倒歌*救小動(dòng)物*為動(dòng)物照相*動(dòng)物劇場(chǎng)*動(dòng)物寶寶游樂(lè)場(chǎng)*動(dòng)物服裝店*熊貓百貨商店*動(dòng)物牌餐巾紙*漂亮的羽毛*誰(shuí)的耳朵靈*什么時(shí)候睡覺(jué)*找尾巴*大獅子和小老鼠*龜兔賽跑*小烏龜開(kāi)店*猴子學(xué)樣*小猴找工作*馬戲團(tuán)里的大獅子*機(jī)器虎超級(jí)變變變交通工具*火車什么樣*兒

17、童列車*開(kāi)火車*乘做游覽船*形形式式的船只*大客輪開(kāi)了*海員出海*搭建輪船*燈塔*參觀機(jī)場(chǎng)*小熊乘飛機(jī)*直升飛機(jī)的本領(lǐng)*小飛機(jī)上藍(lán)天*交通工具快慢排隊(duì)*交通牌翻翻樂(lè)火辣辣的夏 天*雷雨來(lái)了 *變化的天氣*捉蜻蜓*彩虹真美麗*到河邊散步*荷葉姐姐的傘*防暑辦法多*大草帽*切西瓜*綠太陽(yáng)*扇子*嬉水*救生圈*學(xué)游泳*荷花開(kāi)放了小班上學(xué)期主題活動(dòng)計(jì)劃參考主題名稱主題活動(dòng)內(nèi)容小寶寶*我的名子*小小手*大拇指小拇指*與哥哥姐姐一起玩*我最喜歡的*動(dòng)動(dòng)我的身體*開(kāi)門關(guān)門*拍皮球*印小手娃娃家*別吵，小寶寶睡了 *雞蛋變娃娃*快樂(lè)的夢(mèng) *爸爸媽媽好*布娃娃*娃娃不見(jiàn)了 *花被子*小熊醒來(lái)吧*爸爸的大胡子*分

18、筷子*幫媽媽繞毛線*我家的房子蘋果和橘子*蘋果橘子味道好*小烏龜去看爺爺*給小動(dòng)物送水果*橘子真好吃、*橘子船*幫小猴分果果小司機(jī)*馬路上的車*紅綠燈*運(yùn)貨卡車工作忙*怪汽車*我的小汽車*什么汽車開(kāi)來(lái)了*爸爸火車小兔乖乖*喂小兔、*走路（一）、（二）*小兔找山洞、*小兔乖乖（一）、（二）、（三） *小兔來(lái)做客*拔蘿卜（一）、（二）好聽(tīng)的聲音*會(huì)唱歌的車、*誰(shuí)的聲音、*我的小鼓響咚咚、*鈴兒響丁當(dāng)、*大鼓、*叮咚小門鈴、*找小鈴*美妙的琴聲、*家里的聲音、*腳步聲（1）（ 2）*玩具音樂(lè)會(huì)不怕冷*打扮太陽(yáng)寶寶*香香的被子*陽(yáng)光抱抱你*寶寶不怕冷（一）*寶寶不怕冷（二）*吃火鍋*小狗賣冷飲*雪花*

19、奇妙的發(fā)現(xiàn)*堆雪人*北風(fēng)爺爺小班下學(xué)期主題活動(dòng)計(jì)劃參考主題名稱主題活動(dòng)內(nèi)容大家來(lái)過(guò)節(jié)*大家來(lái)過(guò)節(jié)*誰(shuí)最高*卷鞭炮*鑼和鼓*快樂(lè)元宵我的幼兒園*胖熊分氣球*我會(huì)變*小鈴鐺*和哥哥姐姐一起做游戲（一）（二）*媽媽畫畫寶寶學(xué)*玩具進(jìn)行曲*寶寶做廣播操小花園*綠頭發(fā)*春娃娃*小熊畫樹(shù)*小鳥(niǎo)和大樹(shù)*種花*小樹(shù)苗*鳥(niǎo)娃娃和小樹(shù)*給柳樹(shù)妹妹梳頭發(fā)*澆花熊的故事*三只熊（一）（二）（三）*數(shù)熊山、*快樂(lè)的小熊（一）（二） *到小熊家作客、*老鼠買鞋帽動(dòng)物的花花衣*黑白皮毛的動(dòng)物（分組）*大熊貓看戲（分組）*誰(shuí)的照片（分組）*找朋友（分組）*給動(dòng)物穿新衣（分組）*點(diǎn)子數(shù)字找朋友（分組）*捉迷藏（分組）白大和黑夜

20、*太陽(yáng)和月亮*太陽(yáng)下班了*大太陽(yáng)*和太陽(yáng)做游戲*不怕黑夜*小貓抓老鼠*白云特色課程：多元化美術(shù)活動(dòng)：我們將從幼兒多元化美術(shù)活動(dòng)如何融入園本課程這一新視 角進(jìn)行實(shí)踐研究，在積累資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索不同年齡階段美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法途徑，解決教師在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)中的隨意性、盲目性，美術(shù)作品表現(xiàn)形式、材料運(yùn)用 的單一性，為教師在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)上提供具體可操作的參考和借鑒，形成具有鮮明特色的園本 課程。特色課程主要通過(guò)特色日活動(dòng)、主題活動(dòng)背景下幼兒美術(shù)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)中幼兒美術(shù)活 動(dòng)、美術(shù)專用室活動(dòng)、家園合作開(kāi)展幼兒美術(shù)活動(dòng)等途徑來(lái)開(kāi)展。（1特色活動(dòng)日幼兒美術(shù)活動(dòng)：特色活動(dòng)日的美術(shù)活動(dòng)：每周五的

21、上午為特色活動(dòng)日。小 班、中班以班級(jí)為主；大班是以混班的形式開(kāi)展的，根據(jù)幼兒的興趣及能力特點(diǎn)分成水墨畫、 版畫、廢舊制作、書法班。（2）主題活動(dòng)背景下幼兒美術(shù)活動(dòng)：我們以教研組為單位，對(duì)本學(xué)期即將開(kāi)展的主題活動(dòng) 進(jìn)行預(yù)設(shè)，把所將要進(jìn)行的美術(shù)活動(dòng)融入主題內(nèi)容中，使教師脈絡(luò)清晰，操作方便。（3）區(qū)角活動(dòng)中幼兒美術(shù)活動(dòng)：各班根據(jù)本班幼兒的游戲興趣和能力水平，創(chuàng)設(shè)美術(shù)活動(dòng) 區(qū)角，小步遞進(jìn)，提供幼兒豐富的美術(shù)活動(dòng)材料，供幼兒游戲，創(chuàng)新。（4）美術(shù)專用室活動(dòng)：我們建立了創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)室、溫馨的紙工室及專用的作畫室，根據(jù) 安排表，各室落實(shí)固定的指導(dǎo)教師，每天指導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，活動(dòng)有記錄。（5）家園合作開(kāi)展幼兒

22、美術(shù)活動(dòng)：利用家長(zhǎng)公開(kāi)活動(dòng)日，各班組織開(kāi)展了親子繪畫、親子 制作等親子美術(shù)活動(dòng)，想通過(guò)這種途徑逐漸讓家長(zhǎng)理解、接受、介入、參與幼兒園美術(shù)活動(dòng)特 色創(chuàng)建中來(lái)。（6）通過(guò)社會(huì)實(shí)踐拓展的幼兒美術(shù)活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒在遠(yuǎn)足、參觀的基礎(chǔ)上進(jìn)行戶外寫生和 創(chuàng)意制作等。選擇課程（早期雙語(yǔ)閱讀）：是指因園而異、因人而異，體現(xiàn)尊重幼兒園和幼兒個(gè)性化的 發(fā)展的課程。它著眼于幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展、提升，滿足幼兒的興趣，特殊需要，尊重幼兒園的自 主性以及幼兒的選擇權(quán)，使之形成個(gè)性化的風(fēng)格和特色。為了滿足孩子的發(fā)展需求，我園設(shè)置 選擇性課程，即：幼兒早期閱讀課程。主要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，在選擇學(xué)習(xí) 內(nèi)容上具有強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)

23、興趣與學(xué)習(xí)方法、注重自主閱讀與表現(xiàn)表達(dá)的特點(diǎn)，此類課程融合主題背 景滲透在幼兒的每日活動(dòng)中。教材選用珠海版的幼兒閱讀識(shí)字（大班、中班、小班）和陽(yáng)光英語(yǔ)（第一冊(cè)一一第六冊(cè)）。三、課程設(shè)置與安排：1課程設(shè)置：我園招收全日制2 6歲幼兒，按幼兒年齡設(shè)置托班（2-3歲）、小班（3 4歲）、中班（4 5歲）、大班（5 6歲）四個(gè)年級(jí)，并根據(jù)幼兒不同的年齡特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的課程。四個(gè)年級(jí)均開(kāi)設(shè) 的課程有生活、游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)。我園課程的設(shè)置以綱要為基礎(chǔ)和指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合我園教育特色來(lái)滿足幼兒活動(dòng)的需求。 為實(shí)現(xiàn)我園課程的發(fā)展目標(biāo)，充分體現(xiàn)課程內(nèi)涵，將課程園本化，我園的課程包括三個(gè)主要板 塊：基礎(chǔ)課程、特色課程、

24、選擇課程。2、各年齡段作息時(shí)間安排：托小班一日活動(dòng)安排內(nèi)容 時(shí)間活動(dòng)形態(tài)與內(nèi)容課程類型 （組織形 式）操作提示7： 45 9: 20游戲與生活（區(qū) 域活動(dòng)、自主點(diǎn) 心）預(yù)設(shè)和生成 相融合集體、個(gè)別幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由探索， 教師觀察為主，了解不同幼兒的發(fā)展水平 與特點(diǎn)觀察幼兒活動(dòng)內(nèi)容、狀態(tài)和行為，以 便分析研究，為預(yù)設(shè)性活動(dòng)積累素材，為支持幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)提供依據(jù)9: 20 9: 40學(xué)習(xí)沽動(dòng)以預(yù)設(shè)為主 集體、小組 或個(gè)別關(guān)注幼兒表現(xiàn)岀的即時(shí)的興趣、個(gè)體自發(fā) 的活動(dòng)、盡可能將教師預(yù)設(shè)活動(dòng)和幼兒的 生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的 主體性9: 4010:20運(yùn)動(dòng)與生沽預(yù)設(shè)和生成 相融

25、合混班、小組 或個(gè)別幼兒有按自己的興趣、需要自由選擇 器具、玩法、玩伴以及時(shí)間和空間的權(quán)利重視發(fā)現(xiàn)、支持幼兒富有創(chuàng)意的玩法10: 2012:00游戲與生活（自 由活動(dòng)、盥洗、 午餐、午餐后的 休閑）預(yù)設(shè)和生成 相結(jié)合集體、小組 或個(gè)別時(shí)間分段和各項(xiàng)活動(dòng)的銜接應(yīng)根據(jù)具 體情況安排，幼兒可自然、輕松地進(jìn)入各 項(xiàng)活動(dòng)中午餐后，幼兒可到戶外進(jìn)行散步活 動(dòng)。散步時(shí)，在幼兒輕松、自由的活動(dòng)氛 圍中，捕捉有價(jià)值的教育信息12: 0015:00生活活動(dòng)（生活 整理、午睡、起 床后整理、盥洗 點(diǎn)心）以預(yù)設(shè)為主 集體、小組 或個(gè)別讓幼兒安靜入睡，如有事要大膽地對(duì) 老師說(shuō)，并因人而異予以必要的幫助與指 導(dǎo)。讓幼兒根

26、據(jù)自己的能力，學(xué)著自我安 排,教師不宜催促和指責(zé)，并能因人而異 地予以必要的幫助和指導(dǎo)15: 0015:30運(yùn)動(dòng)活動(dòng)（戶外 游戲活動(dòng)等）預(yù)設(shè)和生成 相融合集體或小組幼兒有按自己的興趣、需要自由選擇 器具、玩法權(quán)利重視發(fā)現(xiàn)、支持幼兒富有創(chuàng)意的玩法15: 3016:00游戲活動(dòng)以生成為主 集體、小組 或個(gè)別為引起幼兒對(duì)游戲的興趣，教師也可 讓幼兒預(yù)設(shè)游戲的主題，準(zhǔn)備一些材料。 對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中的大膽創(chuàng)新和大膽表 現(xiàn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)，分享幼兒成功的快樂(lè)觀察幼兒游戲的發(fā)展，及時(shí)豐富游戲 的情境與材料16: 0016:15離園活動(dòng)以預(yù)設(shè)為主小組或個(gè)別引導(dǎo)幼兒自由交流一日活動(dòng)中的感受，教 師也可預(yù)設(shè)一些談話

27、內(nèi)容，并多給孩子以 正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)詢問(wèn)了解幼兒的需要， 女口：明天你還想玩什么？” “需要教師為你們準(zhǔn)備些什么？ ”在談話中，教師要做 有心人，讓幼兒盡可能地表達(dá)自己的想 法，逐步幫助幼兒確立起活動(dòng)的目標(biāo)中班一日活動(dòng)安排內(nèi)容 時(shí)間活動(dòng)形態(tài)與內(nèi)容類型（組織形式）操作提示7: 45 8: 45游戲與生活（區(qū)域 或角色游戲）以生成為主個(gè)別幼兒有按自己的興趣、需要自由 選擇器具、玩法、玩伴以及時(shí)間和空 間的權(quán)利觀察幼兒活動(dòng)內(nèi)容、狀態(tài)和行 為，以便分析研究，為預(yù)設(shè)性活動(dòng)積 累素材，為支持幼兒的自發(fā)生成活動(dòng) 提供依據(jù)重視發(fā)現(xiàn)、支持幼兒富有創(chuàng)意的 玩法8: 45 9: 45運(yùn)動(dòng)與生活（體育 器械活動(dòng)、操、

28、整 理）以生成為主 混班、小 組、個(gè)別9: 5010:20學(xué)習(xí)活動(dòng)以預(yù)設(shè)為主 集體、小組 和個(gè)別關(guān)注幼兒表現(xiàn)岀的即時(shí)的興趣、個(gè)體 自發(fā)的活動(dòng)、盡可能將教師預(yù)設(shè)活動(dòng) 和幼兒的生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，充分體 現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性10: 2012:00游戲活動(dòng)生活活動(dòng) （自由活動(dòng)、餐前 故事、餐前準(zhǔn)備、 午餐、午餐后散 步預(yù)設(shè)與生成相 結(jié)合集體、小組或個(gè)別時(shí)間分段和各項(xiàng)活動(dòng)的銜接應(yīng)根 據(jù)具體情況安排，幼兒可自然、輕松 地進(jìn)入各項(xiàng)活動(dòng)中午餐后，幼兒可到戶外進(jìn)行散步 活動(dòng)。散步時(shí)，在幼兒輕松、自由的 活動(dòng)氛圍中，捕捉有價(jià)值的教育信息12: 0015:00生活（午睡、整 理、點(diǎn)心盥洗、整 理）預(yù)設(shè)與生成相 結(jié)合集

29、體讓幼兒根據(jù)自己的能力，學(xué)著自我安 排、自我調(diào)節(jié)時(shí)間與行為，教師不宜 催促和指責(zé)，并能因人而異地予以必 要的幫助和指導(dǎo)15: 0015:30運(yùn)動(dòng)（戶外自由活 動(dòng)、體育游戲）預(yù)設(shè)和生成相結(jié)合集體混齡、小組或個(gè)別在戶外自由活動(dòng)時(shí)，當(dāng)幼兒大膽地自 由選擇，有創(chuàng)意地自然表現(xiàn)時(shí)，教師 應(yīng)予鼓勵(lì)15: 3016:00游戲活動(dòng)以生成為主小組或個(gè)別為引起幼兒對(duì)游戲的興趣，教師 也可讓幼兒預(yù)設(shè)游戲的主題，準(zhǔn)備一 些材料。對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中的大膽 創(chuàng)新和大膽表現(xiàn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)，分享 幼兒成功的快樂(lè)觀察幼兒游戲的發(fā)展，及時(shí)豐富 游戲的情境與材料16: 0016:15生活活動(dòng)（離園準(zhǔn) 備）以預(yù)設(shè)為主集體整理衣物引導(dǎo)幼兒

30、交流一天感受 詢問(wèn)明天幼兒有何要求和家長(zhǎng)進(jìn)行交流二位教師交換意見(jiàn)，預(yù)設(shè)明天活 動(dòng)大班一日活動(dòng)安排容間活動(dòng)形態(tài)與內(nèi)容課程類型（組織形式）操作提示4510生活活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)（來(lái)園、體育器 械活動(dòng)、整理休息）以生 成為主混 班、小組 或個(gè)別幼兒有按自己的興趣、需要自由選擇 器具、玩法、玩伴以及時(shí)間和空間的權(quán)利觀察幼兒活動(dòng)內(nèi)容、狀態(tài)和行為，以 便分析研究，為預(yù)設(shè)性活動(dòng)積累素材，為 支持幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)提供依據(jù)重視發(fā)現(xiàn)、支持幼兒富有創(chuàng)意的玩 法。10000生活活動(dòng)和游戲活動(dòng)（自主性游戲）以生成為主個(gè)別幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由探索， 教師觀察為主，了解不同幼兒的發(fā)展水平 與特點(diǎn)當(dāng)幼兒自主形成有價(jià)值經(jīng)驗(yàn)

31、時(shí)，教師 要給予關(guān)注和扶持。學(xué)習(xí)活動(dòng)以預(yù)關(guān)注幼兒表現(xiàn)岀的即時(shí)的興趣、個(gè)體自發(fā)0設(shè)為主的活動(dòng)、盡可能將教師預(yù)設(shè)活動(dòng)和幼兒的0集生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的體、小組主體性。0035和個(gè)別游戲活動(dòng)和生活活動(dòng)（自由活動(dòng)、餐預(yù)設(shè)時(shí)間分段和各項(xiàng)活動(dòng)的銜接應(yīng)根據(jù)具0前故事、盥洗、午餐、午餐后的休和生成相體情況安排，幼兒可自然、輕松地進(jìn)入各35息）結(jié)合項(xiàng)活動(dòng)中集午餐后，幼兒可到戶外進(jìn)行散步活體、小組動(dòng)。散步時(shí)，在幼兒輕松、自由的活動(dòng)氛200與個(gè)別圍中，捕捉有價(jià)值的教育信息。生活活動(dòng)（午睡、起床后的整理、盥以預(yù)讓幼兒根據(jù)自己的能力，學(xué)著自我安排、2洗）設(shè)為主自我調(diào)節(jié)時(shí)間與行為，教師不宜催促和指0集責(zé)，并

32、能因人而異地予以必要的幫助和指體、小組導(dǎo)。0500與個(gè)別運(yùn)動(dòng)（戶外自由活動(dòng)、體育游戲）預(yù)設(shè)在戶外自由活動(dòng)時(shí)，當(dāng)幼兒大膽地自5和生成相由選擇，有創(chuàng)意地自然表現(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)予00結(jié)合鼓勵(lì)。集體關(guān)注肥胖兒及體弱兒的鍛煉?；忑g、小530組或個(gè)別530600游戲或?qū)W習(xí)活動(dòng)以生 成為主集 體、小 組、個(gè)別為引起幼兒對(duì)游戲和學(xué)習(xí)的興趣，教 師也可讓幼兒預(yù)設(shè)游戲或?qū)W習(xí)的主題，準(zhǔn) 備一些材料。對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中的大膽 創(chuàng)新和大膽表現(xiàn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)，分享幼兒 成功的快樂(lè)觀察幼兒游戲的發(fā)展，及時(shí)豐富游戲 的情境與材料。600615生活活動(dòng)（離園準(zhǔn)備）以預(yù)設(shè)為主集體整理衣物引導(dǎo)幼兒交流一天感受詢問(wèn)明天幼兒有何要求和家長(zhǎng)進(jìn)

33、行交流 二位教師交換意見(jiàn)，預(yù)設(shè)明天活動(dòng)3、各年齡段基礎(chǔ)課程不同活動(dòng)時(shí)間分配：?jiǎn)挝唬悍?周活動(dòng)類型小班中班大班游戲350475525學(xué)習(xí)200300350生活155012001175運(yùn)動(dòng)525600600每周活動(dòng)安排教師根據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)提岀一周工作的側(cè)重點(diǎn)。生活活動(dòng)：根據(jù)幼兒在生活活動(dòng)中的需要，在生活情景中學(xué)習(xí)，教師要重視培養(yǎng)幼兒獨(dú) 立、自理地做力所能及的事。運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：1、上午混班戶外體育活動(dòng)：依據(jù)學(xué)年大綱、目標(biāo)和幼兒的興趣、需要，以運(yùn)動(dòng)區(qū)域設(shè)置的 形式提供游戲性的場(chǎng)景，幫助幼兒掌握基本動(dòng)作。2、下午混齡戶外體育運(yùn)動(dòng)：以幼兒自主活動(dòng)的形式開(kāi)展活動(dòng)，材料和器械主要由教師提 供，

34、幼兒自主選擇，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩。教師要在觀察幼兒運(yùn)動(dòng)情況的基礎(chǔ)上，不斷調(diào)整游 戲材料。游戲活動(dòng)：對(duì)幼兒的興趣和需要，教師要提供相應(yīng)的游戲材料和場(chǎng)地，并予以支持和關(guān) 注，但不要過(guò)多地介入。學(xué)習(xí)活動(dòng)：以整合的方式、主題活動(dòng)的形式開(kāi)展教學(xué)工作。注意妥善處理生成和預(yù)設(shè)的關(guān) 系，合理安排共同性和選擇性課程的平衡。四、課程資源：收集跟課程直接或間接有關(guān)的資料，包括教育信息刊物、各種教材、專著多媒體影像資 料、教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的教具，兒童作品等，建立幼兒園網(wǎng)站，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加班級(jí)主頁(yè)的建設(shè)； 園內(nèi)建立局域網(wǎng)共享資源。五、課程評(píng)價(jià)：建立以多種來(lái)源”為向?qū)У恼n程反饋；開(kāi)展以整體結(jié)構(gòu)”為導(dǎo)向的課程實(shí)施調(diào)控；形成以多

35、方參與”為特點(diǎn)的課程評(píng)價(jià)。1、課程評(píng)價(jià)要改變過(guò)于統(tǒng)一的模式，建立多元的課程評(píng)價(jià)體系。不僅評(píng)價(jià)課程目標(biāo)、內(nèi) 容、組織實(shí)施，同時(shí)也評(píng)價(jià)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師態(tài)度、師生互動(dòng)、家長(zhǎng)參與等；既要評(píng)價(jià)教師預(yù)設(shè) 的活動(dòng)，也要評(píng)價(jià)幼兒生成、教師支持發(fā)展、家長(zhǎng)拓展的活動(dòng)。課程本身的評(píng)價(jià)采取過(guò)程性評(píng) 價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)兩種方法。在學(xué)期當(dāng)中，課程小組成員將進(jìn)行不同層次的評(píng)價(jià)，比如園長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng) 全局，評(píng)價(jià)范圍與班級(jí)教師的局部評(píng)價(jià)側(cè)重點(diǎn)就不一樣。評(píng)價(jià)的內(nèi)容根據(jù)各個(gè)層次而定。在學(xué) 期或?qū)W年結(jié)束，或規(guī)定的一段實(shí)踐結(jié)束，進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。匯總評(píng)價(jià)的意見(jiàn)，提供資料庫(kù)，反 饋給課程編制有關(guān)人員，供參考，借鑒，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)課程。2、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的過(guò)程是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析教育實(shí)踐、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是教師自 我成長(zhǎng)的重要途徑。教育活動(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿于一日活動(dòng)，并伴隨著教師的日常工作自然地進(jìn)行。 教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)主體是教師，為教師調(diào)整、改進(jìn)、完善教育行為提供反饋信息，體現(xiàn)教師與幼 兒共同成長(zhǎng)。3、對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)包括兒童生理和心理的評(píng)價(jià)，心理評(píng)價(jià)包括知、情、意、行各個(gè)方 面，每個(gè)方面又可以細(xì)化為許多小的方面，一方面采用常模參照評(píng)價(jià)，另一方面尊重兒童的個(gè)