《好心的小雪人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、28 好心的小雪人常寧市雙蹲小學(xué) 劉慧蘭教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小雪人的真誠(chéng)善良、樂(lè)于助人、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、理解句子：“小雪人有一顆水晶心?！?、有感情地分角色朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件，動(dòng)物頭飾，自學(xué)卡。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣。1、看圖，激趣。小朋友，冬天到了，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪天蓋地，大地披上了潔白的銀裝，多美的雪景，你們想不想去雪地里看看呀？現(xiàn)在就跟著老師一起去雪地里看看吧。（出示課件：大雪過(guò)后，白茫茫的一片，雪地里站著一個(gè)小雪人）你在雪地里看到了什么？（生：小雪人）2、指導(dǎo)朗讀。小雪人是什么樣子的？（多請(qǐng)幾位

2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）然后在小雪人旁邊出示課文中描寫(xiě)小雪人的句子：桂圓做的眼睛，胡蘿卜做的鼻子，還戴了一頂絨帽，模樣兒真惹人喜愛(ài)。指名讀，評(píng)一評(píng)。這么可愛(ài)的小雪人，你們喜歡嗎？用喜愛(ài)的語(yǔ)氣齊讀這一句。3、引入，板書(shū)課題?？珊髞?lái)呢，小雪人的模樣變了，變成了一個(gè)無(wú)眼無(wú)鼻的小雪人，連咖啡色的絨帽也不見(jiàn)了（課件出示變了模樣的小雪人）。這是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)28課，就會(huì)知道了。板書(shū)：28小雪人二、看課件，整體感知課文內(nèi)容。1、課件動(dòng)畫(huà)演示課文內(nèi)容，配上課文錄音，要求學(xué)生邊看邊想：小雪人的模樣為什么會(huì)變呢？2、指名回答。（小雪人把做眼睛的桂圓送給了小松鼠，把做鼻子的胡蘿卜送給了小白兔，把絨帽送給了兩只小鳥(niǎo)

3、做鳥(niǎo)窩。）相機(jī)板書(shū)：眼 鼻 帽三、精讀課文，賞析理解。過(guò)渡：小雪人是怎樣幫助這些小動(dòng)物的呢？請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式讀讀課文313自然段，自己到課文中去尋找答案吧。1、學(xué)習(xí)35自然段。師：小雪人首先幫助了誰(shuí)？（小松鼠）師：小松鼠要問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題，（師模仿小松鼠）問(wèn)：小朋友，你們嘗過(guò)餓的滋味嗎？餓的時(shí)候是什么樣子的呢？指名說(shuō)。師：誰(shuí)能把你餓的樣子模仿給大家看？指名上臺(tái)模仿。小松鼠現(xiàn)在正很餓很餓，你能讀好這一句嗎？（課件出示第三自然段：雪地里找不到一點(diǎn)兒吃的東西，小松鼠很餓很餓。）指導(dǎo)學(xué)生把“一點(diǎn)兒，很餓很餓”讀重一點(diǎn)兒，慢一點(diǎn)兒。男女生比賽讀。師：在小松鼠很餓很餓的時(shí)候，小雪人是怎樣幫助它

4、的呢？看誰(shuí)最先找到了答案。學(xué)生回答后，課件出示第四自然段，生齊讀。板書(shū)：桂圓 送給 小松鼠小松鼠吃下桂圓后心情怎樣？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（一蹦一跳）誰(shuí)上來(lái)蹦一蹦？我們一起來(lái)做一做。我們讀這個(gè)詞時(shí)要像剛才我們蹦得那樣輕快，突出小松鼠高興、感激的心情。學(xué)生練讀第五自然段，然后進(jìn)行挑戰(zhàn)朗讀。師：你從小松鼠的話(huà)中學(xué)到了什么？（我們應(yīng)該像小松鼠那樣講禮貌，得到別人幫助應(yīng)該說(shuō)“謝謝！”）在小組內(nèi)練習(xí)分角色表演讀35自然段。戴上頭飾上臺(tái)分角色表演讀。評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)。2、小結(jié)學(xué)習(xí)35自然段的方法。35自然段寫(xiě)的是小雪人把桂圓做的眼睛送給了小松鼠。那小雪人又是怎樣把鼻子、帽子送給了小白兔和小鳥(niǎo)的呢？請(qǐng)小朋友們按照剛才

5、學(xué)習(xí)35自然段的方法，小組合作學(xué)習(xí)613自然段，并填好自學(xué)卡上的表格。我們來(lái)回顧一下學(xué)習(xí)35自然段的方法。課件打出：找準(zhǔn)相應(yīng)的自然段。讀懂課文，知道小雪人是怎樣幫助小松鼠的。找重點(diǎn)詞理解小松鼠的心情。在小組內(nèi)分角色表演讀課文。3、小組合作學(xué)習(xí)613自然段，完成表格（每組發(fā)一張，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫(xiě)）。角色相應(yīng)的自然段怎么幫助得到幫助之后，心情怎樣？從哪些詞句可以看出？小雪人小松鼠35自然段小雪人把做眼睛的桂圓送給了小松鼠高興（一蹦一跳）4、匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況。小組展示自學(xué)卡填寫(xiě)情況（用投影儀打出），每組推薦一個(gè)同學(xué)把本組的填寫(xiě)情況講給大家聽(tīng)。（講的清楚，填寫(xiě)正確的小組，插面小紅旗。）學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)

6、板書(shū)：胡蘿卜 小白兔 絨帽 兩只小鳥(niǎo)小組分角色表演朗讀。學(xué)習(xí)小組選好代表上臺(tái)戴頭飾表演讀，評(píng)出最佳朗讀組：是否讀出小雪人關(guān)切、小白兔和小鳥(niǎo)高興感激的語(yǔ)氣，是否把兩只小鳥(niǎo)直打哆嗦，小白兔可憐的形象表現(xiàn)出來(lái)。獎(jiǎng)給最佳朗讀組一顆大大的“朗讀星”。采訪，再次加深對(duì)課文的理解。采訪扮演小雪人成功的學(xué)生：小雪人，你為什么要把胡蘿卜做的鼻子送給小白兔，把絨帽送給小鳥(niǎo)呢？師：小朋友們，聽(tīng)了“小雪人”的話(huà)，你一定也有話(huà)對(duì)小雪人說(shuō)吧?。ㄉ盒⊙┤?，你的心真美！生：你真是一個(gè)善良的小雪人！生：你真是一個(gè)好心的小雪人?。ㄖ刚n題）現(xiàn)在，你能把課題補(bǔ)充完整嗎？學(xué)生回答，老師肯定后，在橫線(xiàn)上完成板書(shū)：好心的小雪人。師：讓

7、我們一起來(lái)稱(chēng)贊他吧！齊讀課題。5、學(xué)習(xí)最后一自然段。過(guò)渡：剛才，我們夸他是好心的小雪人，你們看，從森林里走來(lái)了一位老奶奶，她又是怎樣贊揚(yáng)小雪人的呢？（課件出示老奶奶，在她旁邊出示老奶奶說(shuō)的話(huà)。）用喜歡、贊揚(yáng)的語(yǔ)氣齊讀老奶奶的話(huà)。從文中哪些地方可以看出小雪人有一顆“水晶心”？小組討論后，選代表發(fā)言，全班交流。師小結(jié)：小雪人主動(dòng)把做眼睛的桂圓，做鼻子的胡蘿卜送給小松鼠和小白兔吃，把絨帽送給小鳥(niǎo)做鳥(niǎo)窩，他寧可犧牲自己，也不讓小動(dòng)物受冷挨餓，他的心靈就如同水晶一樣純潔美麗，所以說(shuō)他有一顆水晶心。四、課堂延伸。1、你喜歡小雪人嗎？為什么？2、在我們生活中，有很多人也需要我們的幫助，你愿意去幫助他們嗎？在他們遇到困難的時(shí)候，你會(huì)怎樣去做呢？（學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)