平湖第二小學(xué)教學(xué)管理方案

1、平湖第二小學(xué)教學(xué)管理方案 平湖其次小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程 為了仔細(xì)實(shí)行中共中心辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教化階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的看法和貴州省教化廳關(guān)于推動(dòng)“雙減”工作統(tǒng)籌做好開放中小學(xué)校場(chǎng)館開展暑期托管服務(wù)的通知（黔教函202290號(hào)）文件精神，落實(shí)“五育”并舉要求，提升學(xué)校育人和服務(wù)實(shí)力，主動(dòng)利用學(xué)校場(chǎng)館開展托管服務(wù)，推動(dòng)“雙減”工作目標(biāo)有效落實(shí)，我校結(jié)合實(shí)際狀況，特制定學(xué)校教學(xué)管理管理規(guī)程。 一、指導(dǎo)思想 以中共中心辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教化階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的看法和貴州省教化廳關(guān)于推動(dòng)“雙減”工作統(tǒng)籌做好開放中小學(xué)校場(chǎng)館開展暑期托管服

2、務(wù)的通知（黔教函202290號(hào)）等文件精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，根據(jù)“減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),豐富課余活動(dòng)，關(guān)注課堂實(shí)效，保證教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)體能熬煉，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化”的工作思路，達(dá)到減負(fù)增效的效果，充分呈現(xiàn)學(xué)生活潑、樂(lè)觀、向上的天性。 二、詳細(xì)實(shí)施 1.廣泛宣揚(yáng)，學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)形成共識(shí)。 （1）利用老師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)悟文件精神實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)老師思想相識(shí)教化，深刻相識(shí)“雙減”工作的必要性、緊迫性和重要性及“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義，要求每位老師樹立科學(xué)的教化發(fā)展觀和正確的教化教學(xué)質(zhì)量觀，要站在實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、做人民滿足的老師、構(gòu)建和諧社會(huì)的政治高度，把減負(fù)工作

3、落到實(shí)處，取得成效。 （2）利用班級(jí)qq群或微信群、家訪、電話溝通等多種形式，向社會(huì)宣揚(yáng)素養(yǎng)教化觀、全面發(fā)展觀，取得社會(huì)和家長(zhǎng)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力，共同做好減負(fù)工作。 2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。 結(jié)合上級(jí)文件精神，學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和“托管服務(wù)”工作小組，建立督查責(zé)任制，明確督查職責(zé)，隨時(shí)對(duì)“雙減”工作的實(shí)施狀況進(jìn)行督查，發(fā)覺(jué)狀況剛好訂正，設(shè)立舉報(bào)箱和舉報(bào)電話，主動(dòng)接受家長(zhǎng)的監(jiān)督。 3.從常規(guī)入手，通過(guò)“五嚴(yán)四注意”九項(xiàng)措施確?！半p減”工作切實(shí)、有效的開展。 （1）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家義務(wù)教化課程安排，不得隨意增減課程，不得增加周活動(dòng)總量。嚴(yán)格根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，不準(zhǔn)搞突擊教學(xué)、

4、擅自提前結(jié)束新課。不準(zhǔn)隨意增加或削減教學(xué)內(nèi)容、拔高或降低教學(xué)要求。開足開好綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育、音樂(lè)、美術(shù)等課程，保證學(xué)生每天一小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間。嚴(yán)禁老師擠占體、音、美等課時(shí)，老師必需按時(shí)上課，不拖堂，不占用學(xué)生課間休息時(shí)間。 （2）嚴(yán)格限制學(xué)生在校時(shí)間。學(xué)生在校上課時(shí)間每天不超過(guò)6小時(shí)，把學(xué)生各季節(jié)作息時(shí)辰表剛好公示告知家長(zhǎng);嚴(yán)格學(xué)生到校時(shí)間，遏制早到?，F(xiàn)象，保證學(xué)生10小時(shí)睡眠時(shí)間。 （3）嚴(yán)格限制學(xué)生作業(yè)量。老師要嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則布置作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)布置要做到適時(shí)、適度、適量，要在課堂上完成;課外作業(yè)布置要做到一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)不超過(guò)40分鐘，五、六年級(jí)

5、不超過(guò)60分鐘。嚴(yán)禁布置重復(fù)、機(jī)械性的作業(yè)，不能以寫作業(yè)的方式懲處學(xué)生，可以布置一些活動(dòng)性、實(shí)踐性的作業(yè)。 （4）嚴(yán)禁老師利用補(bǔ)課活動(dòng)。老師不得利用雙休日、節(jié)假日或?qū)W生休息時(shí)間組織上課、補(bǔ)課。提倡老師對(duì)少數(shù)學(xué)困生免費(fèi)輔導(dǎo)。嚴(yán)禁老師組織學(xué)生辦班補(bǔ)課或在校外其他教化機(jī)構(gòu)兼職、兼課。 （5）嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)管理用書。學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)省教化廳關(guān)于中小學(xué)教材選用的有關(guān)規(guī)定選用教材，課外用書和教輔資料在省教化廳公布的中小學(xué)教輔資料及課外用書公告范圍內(nèi)由學(xué)生及家長(zhǎng)自愿選購(gòu)。老師不得以教謀私，嚴(yán)禁向?qū)W生舉薦或變相推銷各種教輔資料、試卷、學(xué)習(xí)用具等。 （6）注意多元化評(píng)價(jià)機(jī)制。不以學(xué)科成果為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)

6、校制定的學(xué)生評(píng)價(jià)方案，注意學(xué)生綜合素養(yǎng)，注意特性特長(zhǎng)學(xué)生及學(xué)困生的激勵(lì)評(píng)價(jià);不以學(xué)生考試成果為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)老師，注意師德修養(yǎng)、專業(yè)實(shí)力提高、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與“老師四評(píng)”(學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、自評(píng)、互評(píng))相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。 （7）注意德育教化，提倡“六德”教化?！傲隆苯袒?酷愛(ài)祖國(guó)、關(guān)切集體、孝敬父母、敬重長(zhǎng)幼、遵守公德、誠(chéng)懇守信。教化為本，德育為先，培育德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義接班人。 （8）注意藝術(shù)教化，豐富學(xué)生課余生活。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，規(guī)范各愛(ài)好小組的管理，為學(xué)生搭建展示特長(zhǎng)的平臺(tái)，在活動(dòng)中張揚(yáng)特性，增長(zhǎng)自信，培育學(xué)生廣泛的愛(ài)好愛(ài)好，為他們創(chuàng)建歡樂(lè)的童年生活。 （9）注意學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。隨著人們生

7、活水平的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活條件的不斷改善，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教化的難度漸漸在加大。放眼現(xiàn)實(shí):人們經(jīng)濟(jì)條件好了，孩子體質(zhì)差了;科技進(jìn)步了，視力下降了;孩子少了，習(xí)慣差了。學(xué)校將每年對(duì)學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行一次測(cè)試，每學(xué)期對(duì)學(xué)生的視力進(jìn)行一次檢測(cè)，保證學(xué)生每天一小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間，老師要關(guān)注每一位學(xué)生成長(zhǎng)， 注意學(xué)生“三個(gè)一”良好習(xí)慣的培育。 3.加強(qiáng)作業(yè)管理，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。 （1）建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，確保作業(yè)布置不超過(guò)國(guó)家課標(biāo)難度。 （2）學(xué)校確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)支配鞏固練習(xí)，小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。 （3）堅(jiān)決克服機(jī)

8、械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲處性作業(yè)，激勵(lì)布置分層、彈性和特性化作業(yè)，要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。 （4）嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)，老師要仔細(xì)批改作業(yè)，剛好做好反饋，加強(qiáng)面批講解，仔細(xì)分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。 （5）引導(dǎo)學(xué)生自愿參與課后服務(wù)。課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間冬季不得早于17:30，其它季節(jié)不得早于18:00。 （6）對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。 （7）學(xué)校將主動(dòng)創(chuàng)建條件，組織優(yōu)秀老師開展免費(fèi)在線互動(dòng)溝通答疑。 （8）主動(dòng)推動(dòng)幼小科學(xué)連接，幫助學(xué)生做好入學(xué)打算，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到

9、應(yīng)教盡教，確保學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 4.把好課堂主陣地，向40分鐘要質(zhì)量。 課堂是教化教學(xué)的主陣地，是“減負(fù)不減質(zhì)量”的重要抓手，老師必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能，結(jié)合學(xué)?！半p減”工作要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，有效實(shí)施課堂教學(xué)。 （1）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高專業(yè)教學(xué)水平。加大對(duì)老師校本教研的培訓(xùn)力度，每次教科研活動(dòng)要在實(shí)效上下功夫，切忌耍花樣，杜絕走形式。激勵(lì)老師參與學(xué)歷進(jìn)修、各級(jí)各類專業(yè)技術(shù)學(xué)科培訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干老師、各級(jí)教學(xué)能手和教壇新秀的骨干引領(lǐng)作用，下大力氣抓好青年老師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)，整體提高老師教化教學(xué)水平。 （2）提高備課質(zhì)量，打好課堂教學(xué)基礎(chǔ)。老師要嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校

10、教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則要求，仔細(xì)鉆研教材,把握教材主要內(nèi)容,明確教材蘊(yùn)含的認(rèn)知要求、實(shí)力要求和情感價(jià)值要求，聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，專心設(shè)計(jì)好用、有實(shí)效的教學(xué)方案，嚴(yán)禁脫離實(shí)際，只為完成任務(wù)、應(yīng)付檢查而一味的抄寫教案。各集體備課組要充分發(fā)揮集體才智，集思廣益，同心同德，形成“一人主講、眾人補(bǔ)充、合力打造、整體提高”的良好備課風(fēng)氣，為有效實(shí)施課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。 （3）加強(qiáng)課堂指導(dǎo)，提高課堂實(shí)效。加強(qiáng)聽課、評(píng)課活動(dòng)，建立課堂教學(xué)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)教研組支配的示范課、研討課、匯報(bào)課等各類課堂教學(xué)活動(dòng)有效指導(dǎo)。加大對(duì)平常課堂教學(xué)的調(diào)研力度，多聽“推門課”。每學(xué)期規(guī)定明確的聽課任務(wù)。每年開展一次老師課堂教學(xué)展示評(píng)比

11、活動(dòng)，評(píng)出校級(jí)“教壇新秀”，通過(guò)老師基本功、課堂教學(xué)等競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)化水平的提高，提高課堂實(shí)效，為真正達(dá)到減負(fù)不減質(zhì)量供應(yīng)有力的保障。 5.做好課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。 （1）實(shí)施課后輔導(dǎo)，“四個(gè)有利于”實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。通過(guò)課后輔導(dǎo),有利于了解學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方,難懂的地方，對(duì)教參中所說(shuō)的難點(diǎn)問(wèn)題就會(huì)有更深刻的理解；有利于了解學(xué)生的水平，可剛好調(diào)整教學(xué)方法,對(duì)老師的備課、講課起到指導(dǎo)作用；有利于拉近老師跟學(xué)生的關(guān)系，讓老師了解學(xué)生的同時(shí)，也讓學(xué)生了解你；有利于面對(duì)面干脆指出學(xué)生存在的問(wèn)題，提高教學(xué)效果。 （2）課后輔導(dǎo)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。課后輔導(dǎo)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一，是課內(nèi)

12、教學(xué)的協(xié)助、補(bǔ)充形式，有利于老師了解學(xué)生狀況、溝通師生情感、實(shí)行因材施教。課后輔導(dǎo)跟課后工作的作業(yè)批改和講評(píng)相互關(guān)聯(lián)，除了在課內(nèi)獲得有關(guān)信息或者學(xué)生提出要求外，在通過(guò)作業(yè)批改發(fā)覺(jué)教學(xué)中的問(wèn)題后也經(jīng)常要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，但課后輔導(dǎo)的內(nèi)容要廣泛,不肯定圍繞作業(yè)問(wèn)題，作業(yè)講評(píng)要常態(tài)化，并且面對(duì)全體學(xué)生，課后輔導(dǎo)則主要面對(duì)一部分學(xué)生。集體協(xié)助必需限制次數(shù),防止變相增加課時(shí)，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。課后輔導(dǎo)要有的放矢，事先要確定輔導(dǎo)的對(duì)象和內(nèi)容。課后輔導(dǎo)的形式分為解答疑難、堵漏補(bǔ)差、擴(kuò)展提高、端正看法及指導(dǎo)方法等。課后輔導(dǎo)的對(duì)象應(yīng)當(dāng)既有學(xué)習(xí)困難者、存在學(xué)習(xí)障礙者,又包括學(xué)有余力者和因故缺課者。由于學(xué)生之間在學(xué)問(wèn)技

13、能基礎(chǔ)、理解實(shí)力、思維實(shí)力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)愛(ài)好等方面存在著個(gè)別差異，他們對(duì)課內(nèi)教學(xué)的適應(yīng)性不同，有著不同的輔導(dǎo)要求。老師要依據(jù)不憐憫況，分別制訂輔導(dǎo)方案。因此,課后輔導(dǎo)可采納個(gè)別輔導(dǎo)或者小組輔導(dǎo)形式。一般說(shuō)來(lái)，“補(bǔ)差”和“提高”是課后輔導(dǎo)的工作重點(diǎn)。老師要留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好、消退自卑感，增加學(xué)習(xí)信念、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性,多賜予實(shí)事求是的激勵(lì)和激勵(lì)。 6.合理利用校內(nèi)外資源。 學(xué)校在課余時(shí)間向?qū)W生供應(yīng)愛(ài)好類課后服務(wù)活動(dòng)，熬煉和發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)，滿意部分學(xué)生的特別須要。 （1）依據(jù)學(xué)校師資及場(chǎng)地狀況，安排開展籃球、乒乓球、跳繩、美工、書法、象棋、圍棋、科技、課外閱讀等項(xiàng)目活動(dòng)。 （2）寒暑假利用周

14、一至周五每天下午14:3016:30時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)好類服務(wù)，上課期間每天下午16:3018:00對(duì)學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)課后服務(wù)。 三、保障措施 （一）組織機(jī)構(gòu) 為了切實(shí)保證“雙減”工作取得成效，學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和托管服務(wù)工作小組。 “雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組如下: 組 長(zhǎng)：劉連友 校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：曹 玲 副校長(zhǎng) 劉 萍 校長(zhǎng)助理 成 員：洪發(fā)美、周子葉、李成仙 唐才林、張世葉、黎昌富 托管服務(wù)工作小組如下： 組 長(zhǎng)：洪發(fā)美 副組長(zhǎng)：周子葉、惠光飛 成 員：張世葉、石興亮、杜 英、盧云風(fēng)、韋文學(xué)及各班班主任 （二）領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組詳細(xì)職責(zé) 領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校“雙減”工作的全面指導(dǎo)工作，確保學(xué)?！半p減”工作落到實(shí)處。 領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)?！半p減”工作的支配部署，仔細(xì)做好老師思想工作，充分調(diào)動(dòng)廣闊老師的主動(dòng)性、創(chuàng)建性。 領(lǐng)導(dǎo)小組組員負(fù)責(zé)“雙減”工作的詳細(xì)實(shí)施，包括相關(guān)方案預(yù)案的制定、摸底調(diào)研、信息發(fā)布與宣揚(yáng)、分類編班和老師支配等。 托管服務(wù)工作小組負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的詳細(xì)開展、活動(dòng)狀況記錄、信息圖片的收集等。 （三）強(qiáng)化配套治理，提升支撐保障實(shí)力 1.在省教化廳未出臺(tái)課后服務(wù)的相關(guān)文件規(guī)定的狀況下，學(xué)校老師參