主題一社區(qū)公益我參與教學文稿

1、主題一社區(qū)公益我參與主題一：社區(qū)公益我參與指導綱要解讀：綜合實踐活動的總目標是讓學生能從個體生活、社會生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實踐經(jīng)驗，形成并逐步提升對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識。本主題屬于社會服務領(lǐng)域，社會服務在服從于綜合實踐活動課程總目標的基礎上，更為注重強調(diào)學生在滿足被服務者需要的過程中，獲得自身發(fā)展，促進相關(guān)知識技能的學習，提升實踐能力，成為履職盡責、敢于擔當?shù)娜?。通過該領(lǐng)域的學習，可以加深學生與社會的密切聯(lián)系，不斷提升學生的精神境界、道德意識和能力，使學生人格臻于完善。小學階段的社會服務的目的是增強學生的服務意識，讓學生初步形成積極健康的情感體驗和充實的生活態(tài)度，并

2、積極參與社會實踐，培養(yǎng)實踐能力，強化社會責任感，教導學生改變學習方式，提升學習質(zhì)量?；顒犹岢觯荷鐣帐菍W生在教師指導下，走出教室，參與社會活動，以自己的勞動滿足社會組織或他人的需要，如公益活動、志愿服務、勤工儉學等，它強調(diào)學生在滿足被服務者需要的過程中，獲得自身發(fā)展，促進相關(guān)知識技能的學習，提升實踐能力，成為履職盡責、敢于擔當?shù)娜?。通過該領(lǐng)域的學習，可以加深學生與社會的密切聯(lián)系，不斷提升學生的精神境界、道德意識和能力，使學生人格臻于完善?！吧鐓^(qū)公益我參與”這一活動主題，目的是引導學生走出家門，走進社區(qū)，通過自己的細心觀察和認真思考，從了解社區(qū)的基本情況入手，考察社區(qū)的便民設施，感受社區(qū)的優(yōu)美

3、環(huán)境，發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)需要解決的問題，并通過自己的實際行動為創(chuàng)建和諧社區(qū)貢獻自己的力量。本主題由“了解我們居住的社區(qū)”創(chuàng)建和諧的社區(qū)環(huán)境“”社區(qū)建設我參與“三個活動組成，引導學生走進社區(qū)，通過調(diào)查便民設施，創(chuàng)建鄰里守望卡，設計社區(qū)建設調(diào)查問卷等具體活動，逐步形成一種積極、生動、自主合作探究的學習方式，培養(yǎng)學生主動獲取知識、應用知識、解決問題的能力。學情分析：在日常生活中學生已經(jīng)對社區(qū)有了初步了解，而且三年級品德與社會下冊中學生通過學習、調(diào)查也已經(jīng)了解了有關(guān)社區(qū)方面的知識，因此在教師的指導下可以在他們的生活范圍內(nèi)進行較深入的觀察、調(diào)查及采集資料、整理資料的活動，但是將自己居住的社區(qū)建設成整潔、優(yōu)美、溫

4、馨、和諧的大家庭是我們每個人所向往的。何況社區(qū)里有哪些便民設施存在哪些亟待解決的問題、怎樣解決、如何為建設和諧社區(qū)出把力等問題還需要他們進一步考察、探究。因此，學生對這一主題很感興趣，他們都想親歷“社區(qū)公益我參與”的系列實踐活動，以此來培養(yǎng)自己運用所學知識解決實際問題的能力，增強自己的社會責任感、社會適應能力及關(guān)心生活、關(guān)心社會、自覺為社區(qū)服務的意識?；顒幽繕耍?、通過對社區(qū)的調(diào)查了解，使學生熟悉所在社區(qū)的地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風俗等方面的特點。2、通過開展“社區(qū)公益我參與”的系列實踐活動，使學生獲得直接生活體驗，同時增強社會責任感和社會適應能力。3、通過考察社區(qū)便民設施、調(diào)查社區(qū)

5、存在的問題，增強小學生關(guān)心生活、關(guān)心社會以及自覺為社區(qū)服務的意識。( 德育滲透點 )4、在為社區(qū)建設獻計獻策、親身實踐的過程中，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力?；顒又攸c、難點：活動重點：通過調(diào)查了解社區(qū)，感受社區(qū)帶來的便利和溫暖，引導學生積極參與到社區(qū)的實踐活動中來，為創(chuàng)建和諧社區(qū)貢獻自己的力量。活動難點：以不同的形式、方式深入社區(qū)，了解社區(qū)信息?；顒訙蕚洌航處煖蕚洌赫故旧鐓^(qū)環(huán)境、社區(qū)居民活動的相關(guān)圖片，準備“社區(qū)公益我參與”活動方案表格，供學生完善填寫。學生準備：通過拍照、采訪等方式搜集本社區(qū)的相關(guān)資料，填寫社區(qū)實地考察記錄表，社區(qū)存在問題的調(diào)查表和“社區(qū)建設”調(diào)查問卷。課時安排：

6、4 課時活動過程：階段活動課題名稱二次設計第一階段：準備階段1、設計活動方案第二階段：實施階段1. 了解我們居住的社區(qū)2. 創(chuàng)建和諧的社區(qū)環(huán)境3. 社區(qū)建設我參與第三階段：總結(jié)階段1. 成果交流2. 評價反思二、課時活動設計第一課時：設計活動方案學情分析：在日常生活中學生已經(jīng)對社區(qū)有了初步了解，而且三年級品德與社會下冊中學生通過學習、調(diào)查也已經(jīng)了解了有關(guān)社區(qū)方面的知識，因此在教師的指導下可以在他們的生活范圍內(nèi)進行較深入的觀察、調(diào)查及采集資料、整理資料的活動，但是將自己居住的社區(qū)建設成整潔、優(yōu)美、溫馨、和諧的大家庭是我們每個人所向往的。何況社區(qū)里有哪些便民設施存在哪些亟待解決的問題、怎樣解決、如

7、何為建設和諧社區(qū)出把力等問題還需要他們進一步考察、探究。因此，學生對這一主題很感興趣，他們都想親歷“社區(qū)公益我參與”的系列實踐活動，以此來培養(yǎng)自己運用所學知識解決實際問題的能力，增強自己的社會責任感、社會適應能力及關(guān)心生活、關(guān)心社會、自覺為社區(qū)服務的意識?；顒幽繕耍?、走進社區(qū)，提出問題并思考。2、設計活動方案?；顒又仉y點：活動重點：讓學生真正走進社區(qū)，了解社區(qū)情況?；顒与y點：以不同的形式、方式深入社區(qū)，了解社區(qū)信息?；顒訙蕚洌?、走進社區(qū)，了解社區(qū)情況。2、活動方案設計表活動過程：活動環(huán)節(jié)活動過程教師指導二次備課1、指導學生干1、社區(qū)是我們生凈、整潔的社區(qū)大家庭，會給我活的地方，是我們們賞心

8、悅目的感一、談話導入，激共同的家。受。發(fā)興趣2、我們每個人都2、指導學生行有責任奉獻自己的動起來，積極參力量。與到走進社區(qū)的實踐活動中來。1、提出問題，如：我們社區(qū)是哪一年1、指導學生走建成的？進社區(qū)，了解社2、社區(qū)里有哪些二、提出問題并思區(qū)情況。便民設施？考2、針對社區(qū)情3、社區(qū)的衛(wèi)生狀況提出問題并進況怎樣？行思考。4、我們能為社區(qū)做些什么？（后面附有表格）1、分析提出的問題，設計活動方案（后面附有表格）1、指導學生設2、梳理制定方案計活動方案三、設計活動方案中的注意事項：2、指導學生應研究內(nèi)容具體、時該注意的地方，間安排適宜、方法設計好活動方選擇恰當、伙伴分案。工合理、準備工作充分等。四、

9、交流評價，完展示、評價、完善指導學生完善活善方案活動方案。動方案。附：表格社區(qū)基本情況調(diào)查1、我們的社區(qū)是哪一年建成的？2、社區(qū)有哪些便民設施？3、社區(qū)的衛(wèi)生狀況怎樣？4、我們能為社區(qū)做些什么？社區(qū)實地考察記錄表活動內(nèi)容考察時間合作伙伴活動準備活動記錄社區(qū)的便民設施（垃圾箱的配備與清理，修建的健身器材的設備與使用）社區(qū)的綠化情況（植物種類、數(shù)量、覆蓋面積等）社區(qū)衛(wèi)生）（社區(qū)道路、建筑內(nèi)部、社區(qū)廣場等）社區(qū)里值得贊揚和推廣的做法我對社區(qū)建設的建議第二課時：了解我們居住的社區(qū)學情分析：在日常生活中學生已經(jīng)對社區(qū)有了初步了解，而且三年級品德與社會下冊中學生通過學習、調(diào)查也已經(jīng)了解了有關(guān)社區(qū)方面的知識

10、，因此在教師的指導下可以在他們的生活范圍內(nèi)進行較深入的觀察、調(diào)查及采集資料、整理資料的活動，但是將自己居住的社區(qū)建設成整潔、優(yōu)美、溫馨、和諧的大家庭是我們每個人所向往的。何況社區(qū)里有哪些便民設施存在哪些亟待解決的問題、怎樣解決、如何為建設和諧社區(qū)出把力等問題還需要他們進一步考察、探究。因此，學生對這一主題很感興趣，他們都想親歷“社區(qū)公益我參與”的系列實踐活動，以此來培養(yǎng)自己運用所學知識解決實際問題的能力，增強自己的社會責任感、社會適應能力及關(guān)心生活、關(guān)心社會、自覺為社區(qū)服務的意識?；顒幽繕耍?、走進社區(qū)，了解社區(qū)。2、開展多種形式的調(diào)查、考察活動，以盡可能全面地了解社區(qū)?；顒又攸c、難點：活動重

11、點：通過調(diào)查了解社區(qū)，感受社區(qū)帶來的便利和溫暖，引導學生積極參與到社區(qū)的實踐活動中來，為創(chuàng)建和諧社區(qū)貢獻自己的力量?；顒与y點：以不同的形式、方式深入社區(qū)，了解社區(qū)信息?；顒訙蕚洌鹤哌M社區(qū)，調(diào)查了解情況?；顒舆^程：活動環(huán)節(jié)活動過程教師指導二次備課社區(qū)是社會的一部引導學生走進居一、交流社區(qū)基本分，認識社會可以委會了解社區(qū)基信息從認識和了解社區(qū)本信息開始。1、社區(qū)有哪些便民設施1、指導學生進2、說一說社區(qū)的行實地考察二、了解社區(qū)便民便民設施。如：2、指導學生說（ 1）垃圾箱的擺設施說社區(qū)的便民設放很合理施（ 2）有健身器指導學生說一（ 3）社區(qū)有幼兒說。園、銀行等等1、走進社區(qū)，感1、指導學生感三、

12、針對社區(qū)環(huán)境受社區(qū)環(huán)境。受社區(qū)環(huán)境。2、記錄需要改進2、記錄需要改暢談感受的地方。進的地方。3、通過觀察，發(fā)3、指導學生發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)了什么指導學生寫一份寫一份“社區(qū)情況“社區(qū)情況調(diào)查總四、匯總情況結(jié)?！埃ê竺娓秸{(diào)查總結(jié)“有”社區(qū)情況調(diào)查總結(jié)“表）附表社區(qū)情況調(diào)查總結(jié)第三課時：創(chuàng)建和諧社區(qū)學情分析：在日常生活中學生已經(jīng)對社區(qū)有了初步了解，而且三年級品德與社會下冊中學生通過學習、調(diào)查也已經(jīng)了解了有關(guān)社區(qū)方面的知識，因此在教師的指導下可以在他們的生活范圍內(nèi)進行較深入的觀察、調(diào)查及采集資料、整理資料的活動，但是將自己居住的社區(qū)建設成整潔、優(yōu)美、溫馨、和諧的大家庭是我們每個人所向往的。何況社區(qū)里有哪些

13、便民設施存在哪些亟待解決的問題、怎樣解決、如何為建設和諧社區(qū)出把力等問題還需要他們進一步考察、探究。因此，學生對這一主題很感興趣，他們都想親歷“社區(qū)公益我參與”的系列實踐活動，以此來培養(yǎng)自己運用所學知識解決實際問題的能力，增強自己的社會責任感、社會適應能力及關(guān)心生活、關(guān)心社會、自覺為社區(qū)服務的意識?；顒幽繕耍?、組織學生針對社區(qū)存在的問題開展調(diào)查，查找問題并提出改進建議。2、為社區(qū)衛(wèi)生建言獻策?；顒又攸c、難點：活動重點：通過調(diào)查了解社區(qū)，感受社區(qū)帶來的便利和溫暖，引導學生積極參與到社區(qū)的實踐活動中來，為創(chuàng)建和諧社區(qū)貢獻自己的力量?；顒与y點：以不同的形式、方式深入社區(qū)，了解社區(qū)信息?；顒訙蕚洌荷?/p>

14、區(qū)存在的問題調(diào)查表。活動過程：活動環(huán)節(jié)活動過程教師指導二次備課1、社區(qū)在給我們1、指導學生了一、揭示課題，組的生活帶來很多便解社區(qū)中存在的織交流利的同時，也存在一些亟待解決的著一些亟待解決的問題。問題。2、指導同學們2、讓我們?yōu)樯鐓^(qū)為社區(qū)建設盡自建設盡自己的一份己的一份力。力。1、社區(qū)存在哪些二、社區(qū)存在的問問題？指導學生了解社2、制成調(diào)查表區(qū)存在的問題，題（后面附有調(diào)查并填好調(diào)查表。表）1、小組討論交流。2、全班匯報交流，如：（ 1）發(fā)現(xiàn)沒清理1、指導學生在的垃圾箱和衛(wèi)生死小組內(nèi)發(fā)現(xiàn)的問角時，可以通知物題。三、匯報交流，各業(yè)，還社區(qū)一個優(yōu)2、指導學生全抒己見美的環(huán)境。班匯報交流。重（ 2）可

15、以自愿結(jié)點交流發(fā)現(xiàn)的問伴，為區(qū)里的空巢題，以及時如何老人做些力所能及解決的。的事情。（ 3）還要向大家宣傳垃圾分類的重要性。四、自主設計，動1、當遇到困難1、指導學生注時，幫助我們的往意鄰里溝通和了手制作。往是鄰居。解。2、制作“鄰里守望2、指導學生一卡”。（附有卡起制作“鄰里守望片）卡?！?、維護社區(qū)衛(wèi)3、指導學生注生。意維護社區(qū)衛(wèi)4、共同攜手，保生。護家園。制作“社4、指導學生發(fā)區(qū)衛(wèi)生倡議書?！背龀h，制作“社（附有倡議書表區(qū)衛(wèi)生倡議書?！备瘢┪?、展示作品，組展示自己作品指導進行評價?？椩u價社區(qū)環(huán)境調(diào)查表調(diào)查時間：調(diào)查地點：調(diào)查方式發(fā)現(xiàn)的問題改進建議鄰里守望卡姓名住址聯(lián)系電話社區(qū)衛(wèi)生倡議書

16、第四課時：社區(qū)建設我參與學情分析：在日常生活中學生已經(jīng)對社區(qū)有了初步了解，而且三年級品德與社會下冊中學生通過學習、調(diào)查也已經(jīng)了解了有關(guān)社區(qū)方面的知識，因此在教師的指導下可以在他們的生活范圍內(nèi)進行較深入的觀察、調(diào)查及采集資料、整理資料的活動，但是將自己居住的社區(qū)建設成整潔、優(yōu)美、溫馨、和諧的大家庭是我們每個人所向往的。何況社區(qū)里有哪些便民設施存在哪些亟待解決的問題、怎樣解決、如何為建設和諧社區(qū)出把力等問題還需要他們進一步考察、探究。因此，學生對這一主題很感興趣，他們都想親歷“社區(qū)公益我參與”的系列實踐活動，以此來培養(yǎng)自己運用所學知識解決實際問題的能力，增強自己的社會責任感、社會適應能力及關(guān)心生活

17、、關(guān)心社會、自覺為社區(qū)服務的意識?；顒幽繕耍涸跒樯鐓^(qū)建設獻計獻策、親身實踐的過程中，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力?；顒訙蕚洌簻蕚浜谜{(diào)查問卷?；顒舆^程：活動環(huán)節(jié)活動過程教師指導二次備課1、播放視頻：各指導學生加深“社個服務區(qū)為社區(qū)所一、播放視頻、導區(qū)是我家，建設做的貢獻。入新課靠大家”的感性認2、參與到“社區(qū)建識。設”的活動中去。二、各抒己見，群“作為社區(qū)小主引導組織學生討人，我們能社區(qū)做策群力論。些什么？“1、展示自己制作1、指導學生展的訪談記錄或調(diào)查示訪談記錄或調(diào)三、匯報交流，展問卷（后面附有調(diào)查問卷。查問卷）2、指導學生交示成果2、交流課前了解流課前到的社區(qū)到的社區(qū)居民對社居民對社區(qū)的希區(qū)的希望和要求。望和要求。四、組織評價，取學生進行評價交流指導學生注意取長補短長補短。談談自己的活動感受：指導學生回顧前五、自我評價，暢1、你有哪些收期的研究過程