關(guān)于中學(xué)語文教師述職報告范文2019

1、關(guān)于中學(xué)語文教師述職報告范文 2019中學(xué)語文教師述職報告范文 2019（ 一 ）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 首先，作為一名教師，我堅持每天早到校，晚離校，與 學(xué)生建立了和諧友善的師生關(guān)系。在課余經(jīng)常找學(xué)生談心， 引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。有意識的培 養(yǎng)他們合作精神和集體榮譽感。經(jīng)過努力，孩子們變得成熟 懂事，學(xué)會忍讓和關(guān)心他人，學(xué)習(xí)成績在全年級里也穩(wěn)中有 進(jìn)。其次，作為一名語文教師，我積極研究教材教法，結(jié)合 新課程標(biāo)準(zhǔn)， 努力把課上的生動有趣。 每次備課都認(rèn)真細(xì)致， 查找大量背景知識，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，在校內(nèi)外各種 教研活動中認(rèn)真做筆記，反思，吸取別人的長處以便運用到 自己的教學(xué)活動中

2、。語文是一門相對較活的學(xué)科，在教學(xué)中 我逐漸找準(zhǔn)自己的風(fēng)格，不拘泥于課本答案，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新 思維，提出自己的觀點。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性， 發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下 的一些措施和方法：一、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗 朗的讀書聲古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)” ，說的就是“讀”的重 要性。 上課的時候， 我著重于讀， 但也注重讀的方式和方法， 那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方 式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀” ，小組“讀” ，帶 “讀”，搶“讀”，競賽“讀” ，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的， 我把全

3、班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。 一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它 組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣 10 分， 然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎 勵。由于有這么一個強(qiáng)有力的競爭機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱 情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自 己讀的時候也相當(dāng)認(rèn)真。事實證明，這種“讀”的效果是不 錯的。二、注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生上課 積極思考提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問 題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué) 生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之 前

4、，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時候提出的問題做到 心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時候， 我針對學(xué)生的掌握情況， 分別叫不同的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計得比較合理，學(xué)生 接受起來就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我 常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問 題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學(xué) 生對這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個 個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參 與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。三、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)語文課的工具性特點決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是 學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白

5、了多少語文知識，而是一 種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四 個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的， 在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、 新的課型。我不間斷地開設(shè)了諸如 “朗讀競賽”、“演講競賽”、 “背書比賽” 、“查字典比賽” 、“找錯別字比賽” 、“成語接龍 比賽”、“IQ游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑 話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型 的開展，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同 學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學(xué) 科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，同時，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也

6、在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證 明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努 力的方向。四、運用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益 近幾年，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。多媒體教 學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強(qiáng)的可感 性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運用多媒 體教學(xué)的效果比較好， 我利用課余時間加緊鉆研， 努力學(xué)習(xí)， 逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運用，讓語文課 取得更好的效果。為了在上課之前加深學(xué)生對文本的認(rèn)知和感知的能力， 我從網(wǎng)上下載了許多資料，然后把它們制作成課件，在上課 的時候進(jìn)行演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設(shè)了良好的教

7、學(xué)情境，也有力地調(diào)動了學(xué)生上課的積極性。整堂課下來，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果。 在多年的語文教學(xué)中，我深深地體會到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績 的。對“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有 教學(xué)手法上的更新， 因人而異罷了。 我在語文教學(xué)中能 “活” 字當(dāng)先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學(xué)們的喜愛和 歡迎。這十幾年的語文教學(xué)，讓我取得了很大的成績。多年的教師工作鍛煉了我，也改造了我。我欣喜的發(fā)現(xiàn) 自己更加成熟了，逐漸領(lǐng)悟到人生的意義和價值所在，所有 這些都激勵我更加熱愛自己的事業(yè)，奮發(fā)向上，繼續(xù)前進(jìn)。 我相信隨著時

8、間的推移，經(jīng)驗的增多，我會成為孩子們心目 中的優(yōu)秀教師?！芭踔活w心來，不帶半根草去” ，陶行知先生的真知 灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位 人民教師的光榮，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更 大的成績。此致 敬禮!述職人： zzz20zz 年 z 月 z 日中學(xué)語文教師述職報告范文 2019（ 二 ） 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過 了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使 自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師” ，無愧于這一 稱號：一、師德方面加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德” 。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng) 把“師德”放在一個極其重要的

9、位置上，因為這是教師的立 身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范” ，這個道理古今皆然。從踏 上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇 高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這 走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人” 。為了 給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加 強(qiáng)修養(yǎng)， 課余時間我閱讀了大量的書籍， 不斷提高自己水平。 今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大 的提高。二、語文教學(xué)方面 虛心求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩 個階段：去年 z 月我擔(dān)任 zz 級 zz 班的語文教學(xué)工作，本年 z 月至今擔(dān)任本級 zz 、zz 兩個實

10、驗班的語文教學(xué)。 對于一名 教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至 關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加， 我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一 雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了 盡快充實自己，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從 以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上。我不但自己 訂閱了三四種中學(xué)語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考，而且還 借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對 于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾 家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐 的同時，

11、我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種 理論 其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗不 足，有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不 知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡 快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各 式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。再次是做到“不恥下問”語文教學(xué)互長。 從另一個角度來說， 學(xué)生也是老師的 “教 師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他 們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜 負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自 身水平，爭取較出色的完成高三語文教學(xué)。

12、為此，我一方面 下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠 比較自如的進(jìn)行語文教學(xué) ; 另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)， 抽出業(yè)余時間向等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課 ; 仔細(xì)聽課， 認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí) 語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我 自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考 試當(dāng)中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四 名。接手這兩個外語實驗班的語文教學(xué)，我更是一點不敢放 松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教

13、力爭盡善 盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu) 異。三、班主任工作全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的 zz 級 z 班是我踏上語 文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級。從擔(dān)任班主任第一 天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級 和學(xué)生上面， 甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。 古人云：“其 身正，不令則從。其身不正，雖令不從。 ”在管理班級、教 育學(xué)生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的， 我首先做到 ; 反對學(xué)生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的 言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué) 關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人” ，從不歧視任 何一個學(xué)

14、生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的 有聲有色，取得大量成績。不謙虛的說 zz 級 zz 班在學(xué)校開 展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí) 成績第一，校運動會團(tuán)體總分第一，?；@球賽第一，校辯論 賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽 稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。 如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一 個良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就 是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他 們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢。我希望從我?guī)У陌?走出去的學(xué)生都是“合格品” ，都是有用之才。此致敬禮!述職人

15、： zzz20zz 年 z 月 z 日中學(xué)語文教師述職報告范文 2019（ 三） 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 一學(xué)年來，本人熱愛教育事業(yè)，服從學(xué)校分配，對學(xué)生 實施全面素質(zhì)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，注重身教?；仡?一年的教育教學(xué)工作，我主要做了以下幾項工作：一、加強(qiáng)思德教育，培養(yǎng)好的班風(fēng) 加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工 作的首要任務(wù)。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開 展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學(xué)生的思想品 德素質(zhì)。學(xué)生零錢多，喜歡買零食，吃喝 ; 學(xué)習(xí)怕苦怕累， 無上進(jìn)心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開 展“新學(xué)年新打算” 、“我為集體做貢獻(xiàn)” 、“家鄉(xiāng)的變

16、化” 、“愛 祖國，勤奮學(xué)習(xí)” 、“跟奶奶比童年”等主題會，引導(dǎo)學(xué)生把 零花錢用在學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識至今天的幸福生活來之不易， 教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“學(xué)生首則” 、“日常 行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的 思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。二、在班級中開展“自己與自己比” ，提高競爭意識 在班級管理中，一些老師往往希望全體學(xué)生向的學(xué)生看 齊，是不利于調(diào)動全體學(xué)生的積極性。實施素質(zhì)教育首要問 是面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生的素質(zhì)都得到提高。班主任必 須關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調(diào)動他們的積極性。用同一個標(biāo) 準(zhǔn)去衡量全

17、體學(xué)生是不科學(xué)的。試想：在同一次考試中，一 名向來低于九十分的優(yōu)秀學(xué)生只得七十五分，而另一名向來 不超過六十分的學(xué)生卻只得七十分，那么，誰更值得稱贊 基于這種認(rèn)識，為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的發(fā) 展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身 體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個學(xué)生的奮斗目標(biāo)， 同時，要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充 分認(rèn)識自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動、愛好特 長等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅持每月小結(jié)一次。對不 同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對學(xué)生來 講是切合實際，可以接受的。雖然是自

18、己與自己比，但實際 上也存在同學(xué)之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進(jìn)步 大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學(xué)生誰也沒有 太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實現(xiàn)目標(biāo)。這 樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自 己與自己比活動，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面 對每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。三、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中(1) 要抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，要有恒心，要樂于幫助。準(zhǔn)是 指在做學(xué)生思想工作時， 要摸準(zhǔn)會出現(xiàn)過錯的原因， 把準(zhǔn)“脈 搏”，然后再有針對性地開展思想教育。學(xué)生出錯的原因是 多種多樣。例如：好心辦錯事 ; 出于好奇心而干了錯事 ; 受人 唆使

19、幫助別人打架、偷別人的東西 ; 自我要求不嚴(yán)格而違反 紀(jì)律 ; 家庭教育不良。為此要仔細(xì)分析，找準(zhǔn)病癥，區(qū)別對 待，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健 康的方面發(fā)展。細(xì)指細(xì)心。班級德育工作在于調(diào)動學(xué)生的積 極因素，克服消極因素，提高學(xué)生的自學(xué)性，幫助他們擇善 除惡。 任何學(xué)生都有閃光點， 差生也不例外， 只要細(xì)心留意， 就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué) 習(xí)、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求 知欲。恒是指恒心。對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒，長期堅持 下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住 學(xué)生的閃光點，哪怕是微小的進(jìn)步，都要給予表揚、肯

20、定、 鼓勵，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他 同學(xué)落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常幫他們 另開小灶，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們談話，要 他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們， 而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成 為好學(xué)生。另外在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題，師生 共議解決后，我還特別叫他們起來復(fù)述，進(jìn)行難點突破、鞏 固。而課堂上沒解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十 分鐘時間，他們進(jìn)行個別補(bǔ)習(xí)。由于長期如此，有些學(xué)生樂 意配合老師的行動，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。(2) 讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界， 理解孩子的心

21、理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在 大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人 教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒 有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有 兩個學(xué)生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們 一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對 全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學(xué) 生打架。我很氣憤， 但我認(rèn)為如果再批評一次也起不了作用 我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架 的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽 后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué) 確實受到深刻的教育。在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做 起，改變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點：一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課二、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅 持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思