高中數(shù)學(xué)系列教學(xué)計(jì)劃總結(jié)

1、高三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃一、基本情況(-)?教師：高三備課組共4人，其中從高二跟上來(lái)的有i人，從高三 留下來(lái)的有3人。在職稱(chēng)方面，屮學(xué)高級(jí)教師2人，屮學(xué)一級(jí)教師2人。(-)?學(xué)生：本年級(jí)共有學(xué)生252人共5個(gè)班，2個(gè)理科班，3個(gè)文科 班。按學(xué)生的學(xué)識(shí)水平，分成了三個(gè)層次，基礎(chǔ)班的學(xué)生邏輯推理能力不強(qiáng)、 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，且厭學(xué)的學(xué)生不為少數(shù)。二、指導(dǎo)思想貫徹學(xué)校有為育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校和年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué) 校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)。另外，高三總復(fù)習(xí)時(shí) 間緊，任務(wù)重，難度大，因此，全組教師務(wù)必做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，圓滿(mǎn) 完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為明年的高考奠

2、定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、工作目標(biāo)：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以新的教育教學(xué)理念，審視國(guó)家新課程改革海南 實(shí)驗(yàn)區(qū)的教育教學(xué)思想與方法。在實(shí)驗(yàn)中，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，深入進(jìn)行 教學(xué)科研活動(dòng)，推進(jìn)課題研究，提高教師的自身素質(zhì)，推行分層教學(xué)、分類(lèi)指 導(dǎo)，提高不同層次的班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)。定期召開(kāi)備課組會(huì)議，共同探討教材的 處理，進(jìn)行集體備課，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的良好組風(fēng)。爭(zhēng)取基本完 成第一輪的復(fù)習(xí)任務(wù)，并收到良好的復(fù)習(xí)效果。四、具體措施1. 細(xì)化時(shí)間高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)間為9月初至i6年3月底，初步安排每周 上三個(gè)內(nèi)容，每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的作業(yè)講評(píng)一個(gè)課時(shí)。每章安排一次考試，認(rèn)真組 織各次考試的準(zhǔn)備工作，

3、作好成績(jī)的分析工作。并針對(duì)復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，以 及月考中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行以查漏補(bǔ)缺為主要目的的模擬拼盤(pán)式訓(xùn)練，突出應(yīng) 試能力訓(xùn)練。2. 精化內(nèi)容教師精講后，精選題fi對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí)，以及不定時(shí) 進(jìn)行的限時(shí)限量的準(zhǔn)快練習(xí)，此時(shí)的練習(xí)是對(duì)常見(jiàn)方法，常用的數(shù)學(xué)思想以及 重要知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，并通過(guò)不定期的檢測(cè)及時(shí)反饋并糾錯(cuò)。3. 強(qiáng)化合作單憑一個(gè)人的力量總是有限的，融合了備課組的集體智慧才能把高考考 好。這就要求全組教師加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，通力協(xié)作，共同努力，加強(qiáng)備課組內(nèi)的合 作，落實(shí)集體備課和分配任務(wù)的按時(shí)完成，這些都是高考能否完成任務(wù)的必要 條件。八 發(fā)揮備課組的集體作用，通過(guò)集體備課，

4、改變教師的備課方式，提高備 課質(zhì)量，提高課堂效率。 組內(nèi)加強(qiáng)“互聽(tīng)，互研”活動(dòng)，每月安排一個(gè)老師上一堂組內(nèi)公開(kāi)課。 研究新高考新考綱，研究近三年的高考題以及三年各地競(jìng)賽的一試題， 加強(qiáng)對(duì)高考的研究，把握高考新動(dòng)向。五、分層要求對(duì)尖子生、薄弱生有所側(cè)重(教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等)1、制定目標(biāo)，注重過(guò)程跟蹤。依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)材料，跟蹤調(diào)查到每位學(xué) 生，適時(shí)調(diào)整策略，使目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。2、調(diào)整教學(xué)思路，降低教學(xué)重心。降低教學(xué)工作重心，緊扣兩綱一本，i叫歸基礎(chǔ)o3、細(xì)化計(jì)劃，過(guò)程落實(shí)。授課教師要根據(jù)計(jì)劃安排，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把 握好復(fù)習(xí)進(jìn)度，注意策略跟進(jìn)。4、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，凝聚合力。堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)平等和諧的師生關(guān)

5、系。做 好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理和迎接挑戰(zhàn)的信心。加強(qiáng)學(xué)生思 想教育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)策略和迎考策略的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng) 性，落實(shí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。六、有關(guān)安排1、練習(xí)安排，作業(yè)布置、章節(jié)過(guò)關(guān)，備課組統(tǒng)一行動(dòng)，不能自作主張。2、試題的難度，廣度提交集體備課審議,達(dá)成一致后方可送卬，因此，務(wù)必 要提前命題，即木周的試題必須在前一周完成（即提前一周）。3、提倡互相聽(tīng)課，積極互評(píng)、交流,寫(xiě)上評(píng)課意見(jiàn)，以便交流。4、嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行備課組的計(jì)劃，如有建議，在集體備課中核議后進(jìn)行，望備 課組各位同仁和睦相處，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。5、研究課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握方向，著力研究高考，及時(shí)注意

6、高考動(dòng)向，計(jì)劃 進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，第一輪以基礎(chǔ)帶綜合；第二輪專(zhuān)題講座；第三輪以訓(xùn)練模擬試 題為主，以綜合帶基礎(chǔ)。屈原一中高三數(shù)學(xué)備課組 周應(yīng)軍2015年9月高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期來(lái)，我擔(dān)任高二年級(jí) 班和 班數(shù)學(xué)教師一職。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上 課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各 種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民 主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成 教育教學(xué)任務(wù)。下而是本人的教學(xué)工作的一些總結(jié)：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新 課程，構(gòu)建新課程，嘗

7、試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課 程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)到新 課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更 新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的” 洗禮”。二、新課改通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到”一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理 念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的 新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng) 造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué) 活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的

8、培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好 的效果.三、教學(xué)研究.教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期 來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教冇教學(xué)規(guī)律，充 分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用 力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教 材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編 寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂 灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主

9、線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注 意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué) 水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多 次，自己執(zhí)教二節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們 給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么 教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂止，及時(shí)了解學(xué) 生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)屮做到有的放矢。四、今后努力的方向1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方

10、法的教學(xué)理念。4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。數(shù)學(xué)教師：2015 年 6 月 24 h高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃（文科）一教學(xué)計(jì)劃與要求新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行。第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)（第一學(xué)期），此輪要求突岀知識(shí)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)，全面 落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)無(wú)一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識(shí) 點(diǎn)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識(shí)主 干，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)屮重點(diǎn)抓好各屮通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成 一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有意識(shí)進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)

11、練， 先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力。二、背景分析近年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅(jiān)持了穩(wěn)小求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原 則?？荚囶}不但堅(jiān)持了考查全而，比例適當(dāng)，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現(xiàn)了變知識(shí)立意 為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng)，這些問(wèn)題應(yīng)引起 我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視。2016年是湖南省新課標(biāo)命題的第7年，數(shù)學(xué)試卷充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用， 既重視考查川學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的常握程度，乂注意考查進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。在前二 年命題工作的基礎(chǔ)上做到了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新，兼顧了數(shù)學(xué)基 礎(chǔ)、思想方法、思維、應(yīng)用和潛能等多方面的考

12、查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選 材多樣化，寬角度、多視點(diǎn)地考查數(shù)學(xué)素養(yǎng)，多層次地考查思想能力，充分體現(xiàn)出湖南卷 的特色：1試題題型平穩(wěn) 突出對(duì)主干知識(shí)的考查 重視對(duì)新增內(nèi)容的考查2充分考慮文、理科考生的思維水平與不同的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)出良好的層次性3重視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查4深化能力立意，考查考生的學(xué)習(xí)潛能5重視基礎(chǔ)，以教材為本6重視應(yīng)用題設(shè)計(jì)，考查考生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)三、具體方法措施1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，研究高考試題，提高復(fù)習(xí)課的效率?？荚囌f(shuō)明是命題的依據(jù)，復(fù)習(xí)的依據(jù).高考試題是考試說(shuō)明的具體體現(xiàn)。只 有研究近年來(lái)的考試試題，才能加深對(duì)考試說(shuō)明的理解，找到我們與命題專(zhuān)家在認(rèn)識(shí) 考試說(shuō)明上的

13、差距。并力求在復(fù)習(xí)中縮小這一差距，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。2. 高質(zhì)量備課，參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，高度重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法 的復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課 件。3. 高效率的上好每節(jié)課，重視“通性、通法，'的落實(shí)。要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上；放在體現(xiàn)通 性、通法的例題、習(xí)題上；放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)z間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定 岀實(shí)施方法和評(píng)價(jià)方案。4. 狠抓作業(yè)批改、講評(píng)，教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成，課外作業(yè)認(rèn)真批改、講評(píng)。一題 多思多解，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力。5. 認(rèn)真落實(shí)月考，考前作

14、好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評(píng)起到補(bǔ)缺長(zhǎng)智的作用。6. 結(jié)合實(shí)際，了解學(xué)生，分類(lèi)指導(dǎo)。高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合 指導(dǎo)?？赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專(zhuān)攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的 分析，建立檔案.了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，對(duì)于好的學(xué)生，重在提高； 對(duì)于差的學(xué)生，重在補(bǔ)缺。四. 復(fù)習(xí)參考資料1.2016年數(shù)學(xué)科考試說(shuō)明（全國(guó)）及湖南省補(bǔ)充說(shuō)明。2. 創(chuàng)新設(shè)計(jì)高考第一輪總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)及學(xué)海導(dǎo)航高考第一輪總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。五. 教學(xué)參考進(jìn)度第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會(huì)考做好準(zhǔn)備。時(shí)間課題課時(shí)內(nèi)容課時(shí)安 排8.2

15、18.29集合與簡(jiǎn)易邏 輯：重點(diǎn)是集合 的運(yùn)算1. 集合的概念2. 集合的運(yùn)算3. 不等式的解法4. 簡(jiǎn)易邏輯5. 充分條件與必要條件5&309.21函數(shù)：重點(diǎn)是函 數(shù)的性質(zhì)。1. 映射與函數(shù)2. 函數(shù)的對(duì)應(yīng)規(guī)律3. 函數(shù)的定義域4. 函數(shù)的值域5. 函數(shù)的奇偶性與周期性6. 函數(shù)的單調(diào)性7. 指數(shù)式與對(duì)數(shù)式8. 指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)9. 函數(shù)的圖像10. 函數(shù)的應(yīng)用229.22-10數(shù)列：重點(diǎn)講解 等差、等比數(shù)列 和遞推關(guān)系式。1數(shù)列的概念、遞推關(guān)系式2. 等差數(shù)列3. 等比數(shù)列4. 數(shù)列求和5. 數(shù)列綜合1010.2106三角函數(shù)：重點(diǎn) 是三角函數(shù)的化 簡(jiǎn)求值，三角函 數(shù)的圖象和性

16、質(zhì)。要求學(xué)生熟 記公式。1 .角的概念的推廣與弧度制2.任意角的三角函數(shù)3 .同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式、 正余弦的誘導(dǎo)公式、兩角和與差 的正弦，余弦和正切、二倍角的 正弦，余弦和正切.4. 正余眩函數(shù)的圖象和性質(zhì)5. 正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)6. 本章綜合1510.1710.29平面向量：詳講 向量的運(yùn)算（數(shù) 量積和坐標(biāo)運(yùn) 算）略講定比分 點(diǎn)。1. 平面向量的概念和性質(zhì)2. 平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算3. 平面向量的數(shù)量積4. 線段的定比分點(diǎn)與平移5 .本章綜合1210.30115直線與圓的方 程：重點(diǎn)是直線 方程，簡(jiǎn)單的線 形規(guī)劃必考要著 重訓(xùn)練。1直線的傾斜角與斜率2. 直線的方程3. 兩條直線的位置

17、關(guān)系4. 簡(jiǎn)單的線形規(guī)劃5. 曲線與方程6. 圓的方程1411.16-12.5圓錐曲線：重點(diǎn) 是圓錐曲線的方 程和幾何性質(zhì)高 考必考，訓(xùn)練以 選擇填空為主。1 .橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及英幾何性質(zhì)2. 雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)3. 拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程及英幾何性質(zhì)4. 本章綜合1412. 612.15排列、組合、二 項(xiàng)式定理：以選 擇或填空的形式 出題。1. 兩個(gè)基本原理2. 排列及其應(yīng)用3. 組合及其應(yīng)用4. 排列組合的綜合應(yīng)用1512.1612.25概率與統(tǒng)計(jì)：高 考必考，三種題 型均有可能出 現(xiàn)。1. 隨機(jī)事件的概率2. 互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率3. 相互獨(dú)立事件有一個(gè)發(fā)生的概率10屈原一中高二

18、數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃高中數(shù)學(xué)高二備課組一、指導(dǎo)思想：使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素 養(yǎng)，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。1. 獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)， 了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤?續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2. 提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。3. 提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和 交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。4

19、. 發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考 和作出判斷。5. 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài) 度。6. 具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批 判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物 主義和歷史唯物主義世界觀。教材特點(diǎn)：我們所使用的教材是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（a版），它在堅(jiān) 持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn) 基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：1. “親和力”：以生動(dòng)活潑的呈

20、現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。2“問(wèn)題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。3. “科學(xué)性”與“思想性”：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，推廣， 特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育 理性精神。4. “時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活 動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教法分析：1選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ) 言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使 學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其

21、興趣的目的。2通過(guò)“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué) 生的學(xué)習(xí)方式。3在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維 的習(xí)慣。四.教學(xué)措施：注意研究學(xué)生，做好高二第一學(xué)期與第二學(xué)期的銜接工作。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全 局，注意高考命題中的知識(shí)要求，能力要求及新趨勢(shì)，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)。(2) 集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn)所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，著眼于基 礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基木方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí) 打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過(guò)早的拔髙，講難題。(3) 培養(yǎng)學(xué)生解答問(wèn)題的能力，通過(guò)例題，

22、從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方 面的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。(4) 讓學(xué)生通過(guò)單元考試，檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用能力，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，做 好充分的準(zhǔn)備，抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。(5) 注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)；注意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教 學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)進(jìn)度：?第1周選修22第一章推理與證明ill歸納與類(lèi)比"2綜合法與分析法第2周ji3反證法 "4數(shù)學(xué)歸納法第3周復(fù)習(xí)題一 第一章變化率與導(dǎo)數(shù)ii1,ji2導(dǎo)數(shù)的概念及其幾何意義第4周ii3計(jì)算導(dǎo)數(shù)"4導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則&q

23、uot;5簡(jiǎn)單復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則笫5周第三章導(dǎo)數(shù)應(yīng)用越函數(shù)的單調(diào)性與極值ii2導(dǎo)數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用第6周第四章定積分小定積分的概念h2微積分基本定理第7周ji3定積分的簡(jiǎn)單應(yīng)用章節(jié)復(fù)習(xí)第8周3.1數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念第9周3.2復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算章節(jié)復(fù)習(xí)笫10周期中復(fù)習(xí)、考試第們周第12周學(xué)業(yè)考試必修一復(fù)習(xí)訓(xùn)練學(xué)業(yè)考試必修二復(fù)習(xí)訓(xùn)練第13周學(xué)業(yè)考試必修三復(fù)習(xí)訓(xùn)練第14周學(xué)業(yè)考試必修四復(fù)習(xí)訓(xùn)練第15周學(xué)業(yè)考試必修五復(fù)習(xí)訓(xùn)練第16周學(xué)業(yè)考試模擬訓(xùn)練第17周期末考試學(xué)生自覺(jué)性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺(jué)性。班 級(jí)存在的最大問(wèn)題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌

24、麻煩，只注重思路，因此在以 后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí)，由于 初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因 此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每 一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)措施：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等 途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概 念；注意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí)；注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)

25、學(xué)生思考。3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能 力，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢査工作；抓住典型例題的分析，講清解題 的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一 次集體備課討論會(huì)。各老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本 周的單頁(yè)練習(xí)。教研會(huì)時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析，然后大 家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。

26、二、教學(xué)進(jìn)度表：（備課主講人在第一次討論會(huì)上安排）第1周2015年度高二數(shù)學(xué)（文科）進(jìn)度表數(shù)學(xué)選修第一章統(tǒng)計(jì)案例1.1回歸分析的基本思想和初步應(yīng)用1.2獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及初步應(yīng)用小結(jié)復(fù)習(xí)檢測(cè)第2周第一章推理和證明2.1合情推理和演繹推理2.2直接證明和間接證明小結(jié)復(fù)習(xí)檢測(cè)第3周第二章 數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的引入3.1數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念3.2復(fù)數(shù)的代數(shù)形式的四則運(yùn)算和幾何意義小結(jié)復(fù)習(xí)檢測(cè)第四章框圖4.1流程圖第4周4.2結(jié)構(gòu)圖小結(jié)復(fù)習(xí)檢測(cè)選修模塊復(fù)習(xí)和測(cè)試第5周會(huì)考復(fù)習(xí)：第一章集合與簡(jiǎn)易邏輯第6周會(huì)考復(fù)習(xí)：基本初等函數(shù)第7周會(huì)考復(fù)習(xí)：函數(shù)和方程第8周會(huì)考復(fù)習(xí)：柱錐臺(tái)球點(diǎn)線面第9周期中測(cè)試第1

27、0周五一運(yùn)動(dòng)會(huì)及放假休息第門(mén)周第12周會(huì)考復(fù)習(xí)：三角函數(shù)、解三角形第一節(jié)任意角和弧度制及任意角的三角函數(shù)第二節(jié)三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式第二節(jié)二角函數(shù)的圖像和性質(zhì)第13周第四節(jié)三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用第14周第五節(jié)簡(jiǎn)單的三角恒等變換第六節(jié)正弦定理和余弦定理第15周會(huì)考模擬復(fù)習(xí)第16周會(huì)考第1周2015年度咼二數(shù)學(xué)（理科）進(jìn)度表 數(shù)學(xué)選修2-2：第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用1.1變化率和導(dǎo)數(shù)1.2導(dǎo)數(shù)的計(jì)算第2周1.3導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用1.4生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例第3周1.5定積分的概念1.6微積分基本定理1.7定積分的簡(jiǎn)單應(yīng)用第4周第一章小結(jié)復(fù)習(xí)檢測(cè)第5周第一章推理和證明2.1合情推理和演繹推理2.2直接證明和

28、間接證明第6周2.3數(shù)學(xué)歸納法小結(jié)復(fù)習(xí)檢測(cè)第7周第=章數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的引入3.1數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念3.2復(fù)數(shù)的代數(shù)形式的四則運(yùn)算和幾何意義 小結(jié)復(fù)習(xí)檢測(cè)第8周選修2-3第一章計(jì)數(shù)原理1.1加法原理和乘法原理1.2排列和組合第9周1.3二項(xiàng)式定理第一章小結(jié)檢測(cè)第10周第一章 隨機(jī)變量及其分布2.1離散型隨機(jī)變量及其分布列2.2二項(xiàng)分布及其應(yīng)用第“周第12周2.3離散型隨機(jī)變量的均值及方差2.4正態(tài)分布第一章檢測(cè)小結(jié)五一運(yùn)動(dòng)會(huì)及放假休息第13周選修4-4極坐標(biāo)和參數(shù)方程第一講坐標(biāo)系1.1 直角坐標(biāo)系1.2 極坐標(biāo)系第14周1.3 簡(jiǎn)單曲線的極坐標(biāo)方程和直線的極坐標(biāo)方程1.4 柱坐標(biāo)系和球坐標(biāo)

29、系本章復(fù)習(xí)檢測(cè)第15周第二講參數(shù)方程2.1曲線的參數(shù)方程2.2圓錐曲線的參數(shù)方程2.3直線的參數(shù)方程2.4漸近線和擺線 本章復(fù)習(xí)檢測(cè)第16-19周會(huì)考復(fù)習(xí)第20周期末考試2014-2015學(xué)年第一學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃高二數(shù)學(xué)備課組一、指導(dǎo)思想：在學(xué)校教學(xué)工作意見(jiàn)指導(dǎo)下，在學(xué)部工作的框架下，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組工作的各項(xiàng)要 求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研允，提高全組老師的教學(xué)、教研水 平，明確任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿(mǎn)完成教學(xué)教研任務(wù)。具體目標(biāo)如下。1. 獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)， 了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其屮所

30、蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤?續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的白主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2. 提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。3. 提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和 交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。4. 發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界屮蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考 和作出判斷。5. 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài) 度。6. 具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批 判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)

31、意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物 主義和歷史唯物主義世界觀。二、學(xué)生基本情況學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃、基礎(chǔ)很差。由于學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容不及時(shí)復(fù)習(xí)，致使 對(duì)高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，高一數(shù)學(xué)成績(jī)充分反映沒(méi)有尖子牛，成績(jī)特差的學(xué)生也 有不少，有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但有較大的潛 力，以后好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，提高 學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。三、教法分析：1. 選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ) 言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使 學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)

32、學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。2. 通過(guò)“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生 的學(xué)習(xí)方式。3. 在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思 維的習(xí)慣。四、教學(xué)措施：1、認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課。每?jī)芍苤辽龠M(jìn)行一次集體備課。老師根據(jù)自已承擔(dān)的 任務(wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁(yè)練習(xí)。教研會(huì)時(shí)，由一名老師作 主要發(fā)言人，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方 法等。2、詳細(xì)計(jì)劃，保證練習(xí)質(zhì)量。要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要提前向 學(xué)生指岀不做的題，以免影響學(xué)生的時(shí)間，

33、每周以?xún)?nèi)容“滾動(dòng)式”編兩份練習(xí)試卷，做后老 師要收齊批改，存在的普遍性問(wèn)題要安排時(shí)間講評(píng)。3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。競(jìng)賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快， 教學(xué)難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)注意學(xué) 生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要。教師 教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧 好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。五、教學(xué)進(jìn)度表：2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期高二數(shù)學(xué)進(jìn)度表周次節(jié)/周教學(xué)內(nèi)容（課時(shí)）15正弦定理和余弦定理25應(yīng)用舉例35復(fù)習(xí)參考題4

34、5數(shù)列的概念及簡(jiǎn)單表示55等差數(shù)列及前n項(xiàng)和65等比數(shù)列及前n項(xiàng)和75復(fù)習(xí)參考題85不等關(guān)系與不等式一元二次不等式解法95二元一次不等式（組）與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃105基本不等式及復(fù)習(xí)參考題115命題及其關(guān)系充分條件與必要條件125簡(jiǎn)單的邏輯連接詞全稱(chēng)量詞與存在量詞135復(fù)習(xí)參考題145橢圓155雙曲線165拋物線175復(fù)習(xí)參考題185空間向量及其運(yùn)算195立體幾何中的向量方法205期末復(fù)習(xí)備課組成員：周應(yīng)軍 司馬光輝 劉勇 田廣文 2014年8月31號(hào)2015年下學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)木學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，冇幾分充實(shí)、幾分忙碌，也冇幾 分感概本學(xué)期我們數(shù)學(xué)

35、備課組結(jié)合我校新課程改革的實(shí)施，本著“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念， 全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、集體備課、資源共亨為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互和學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采 用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的 個(gè)性，導(dǎo)學(xué)案力求符合下列要求：1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思 想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)h標(biāo)利本校的

36、學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教 材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生耍有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。3、課堂模式百花 齊放。二、認(rèn)真上好每一節(jié)課為了在課堂教學(xué)中落實(shí)索質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看,就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué),更重要的是讓學(xué)生 “會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老 師在教學(xué)過(guò)程屮要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng) 課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須 給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間。三、課后輔導(dǎo)批改作業(yè)是教學(xué)工作屮的一件繁重

37、的工作，每天每位數(shù)學(xué)教師都要用兒個(gè)小時(shí)來(lái)批改作業(yè)，采用的 形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有 困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四、教科研活動(dòng)：堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織 學(xué)習(xí)教育理論和木學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。精心安排好青年教師的匯報(bào) 課及其他教師的示范課抓好評(píng)教丁作，對(duì)公開(kāi)課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次 的研究和修改，每堂公開(kāi)課后，全科組的老師都冇進(jìn)行認(rèn)莫的評(píng)課。五、教研組建設(shè)的設(shè)想：1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究

38、、效果方面還?？紤]；3、全組走出去聽(tīng)課;4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還冇待完善；5、青年教師多聽(tīng)課屈原一中高二數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃高中數(shù)學(xué)高二備課組、指導(dǎo)思想：使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素 養(yǎng)，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。1. 獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了 解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其屮所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù) 學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探允活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2. 提高空間想像、抽彖概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基木能力。3.

39、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交 流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。4. 發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界屮蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和 作出判斷。5. 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài) 度。6. 具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判 性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主 義和歷史唯物主義世界觀。1. 教材特點(diǎn)：我們所使用的教材是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（a版），它在 堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承

40、，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體 現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：1. “親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。2. “問(wèn)題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。3. “科學(xué)性”與“思想性”：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，推廣，特 殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理 性精神。4. “時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活 動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2. 教法分析：a）選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ) 言，創(chuàng)設(shè)能夠

41、體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使 學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。b）通過(guò)“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí) 改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。c）在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思 維的習(xí)慣。3. 學(xué)情分析：學(xué)生自覺(jué)性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)屮需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺(jué)性。班 級(jí)存在的最大問(wèn)題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以 后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí)，由于 初中課改的原因，高屮教

42、材與初屮教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因 此吋間上可能仍然吃緊。同吋，其底子薄弱，因此在教學(xué)吋只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每 一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)措施：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等 途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性捉高到理性；注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概 念；注意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí)；注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能 力，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主

43、義教育。4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題 的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。5、自始至終貫徹教學(xué)四壞節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一 次集體備課討論會(huì)。各老師根據(jù)口己承擔(dān)的任務(wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本 周的單頁(yè)練習(xí)。教研會(huì)時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析，然后大 家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。二、教學(xué)進(jìn)度表：（備課主講人在第一次討論會(huì)上安排）2015年度高二數(shù)學(xué)c文科進(jìn)度表數(shù)學(xué)選修1-2：第一章統(tǒng)計(jì)案例第1周1.1回歸分

44、析的基本思想和初步應(yīng)用1.2獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及初步應(yīng)用小結(jié)復(fù)習(xí)檢測(cè)第二章推理和證明第2周2.1合情推理和演繹推理2.2直接證明和間接證明小結(jié)復(fù)習(xí)檢測(cè)第3周第三章數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的引入3.1數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念3.2復(fù)數(shù)的代數(shù)形式的四則運(yùn)算和幾何意義小結(jié)復(fù)習(xí)檢測(cè)第四章框圖4.1流程圖第4周4.2結(jié)構(gòu)圖小結(jié)復(fù)習(xí)檢測(cè)選修1-2模塊復(fù)習(xí)和測(cè)試第5周選修44極坐標(biāo)和參數(shù)方程第一講坐標(biāo)系1.1 直角坐標(biāo)系1.2 極坐標(biāo)系第6周1.3 簡(jiǎn)單曲線的極坐標(biāo)方程和直線的極坐標(biāo)方程1.4 柱坐標(biāo)系和球坐標(biāo)系本章復(fù)習(xí)檢測(cè)第7周第二講參數(shù)方程2.1曲線的參數(shù)方程2.2圓錐曲線的參數(shù)方程2.3直線的參數(shù)方程2.4漸

45、近線和擺線本章復(fù)習(xí)檢測(cè)第8周高考一輪復(fù)習(xí)第一章集合與簡(jiǎn)易邏輯第9周第二章函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用第一節(jié)函數(shù)及其表示第二節(jié)函數(shù)的單調(diào)性及最值第10周第三節(jié)函數(shù)的奇他性和周期性第四節(jié)二次函數(shù)第周第12周第五節(jié)指數(shù)函數(shù)第六節(jié)對(duì)數(shù)函數(shù)第七節(jié)幕函數(shù)五一運(yùn)動(dòng)會(huì)及放假休息第13周第八節(jié)函數(shù)的圖像第九節(jié)函數(shù)和方程第十節(jié)導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用第二章檢測(cè)小結(jié)第14周第三章 三角函數(shù)、解三角形第一節(jié) 任意角和弧度制及任意角的三角函數(shù)第二節(jié)三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式第15周第三節(jié) 三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)第四節(jié)三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用第16周第五節(jié)簡(jiǎn)單的三角恒等變換第六節(jié)正弦定理和余弦定理第三章檢測(cè)小結(jié)第17周會(huì)考復(fù)習(xí)第18周會(huì)考復(fù)習(xí)第19周會(huì)考

46、復(fù)習(xí)笫20周明末考試第1周2015年度高二數(shù)學(xué)理科進(jìn)度表賞學(xué)選修2-2：第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用1.1變化率和導(dǎo)數(shù)1.2導(dǎo)數(shù)的計(jì)算第2周1.3導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用1.4生活屮的優(yōu)化問(wèn)題舉例第3周1.5定積分的概念1.6微積分基本定理1.7定積分的簡(jiǎn)單應(yīng)用第4周第一章小結(jié)復(fù)習(xí)檢測(cè)第5周第二章推理和證明2.1合情推理和演繹推理2.2直接證明和間接證明第6周2.3數(shù)學(xué)歸納法小結(jié)復(fù)習(xí)檢測(cè)第7周第三章數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的引入3.1數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念3.2復(fù)數(shù)的代數(shù)形式的四則運(yùn)算和兒何意義小結(jié)復(fù)習(xí)檢測(cè)第8周選修2-3第一章計(jì)數(shù)原理1.1加法原理和乘法原理1.2排列和組合第9周1.3二項(xiàng)式定理第一章小結(jié)檢測(cè)第

47、10周第二章隨機(jī)變量及其分布2.1離散型隨機(jī)變量及其分布列2.2二項(xiàng)分布及其應(yīng)用第“周第12周2.3離散型隨機(jī)變量的均值及方差2.4正態(tài)分布第二章檢測(cè)小結(jié)五一運(yùn)動(dòng)會(huì)及放假休息第13周選修44極坐標(biāo)和參數(shù)方程第一講坐標(biāo)系1.1 直角坐標(biāo)系1.2極坐標(biāo)系第14周1.3 簡(jiǎn)單曲線的極坐標(biāo)方程和直線的極坐標(biāo)方程1.4 柱坐標(biāo)系和球坐標(biāo)系本章復(fù)習(xí)檢測(cè)第15周第二講參數(shù)方程2.1曲線的參數(shù)方程2.2圓錐曲線的參數(shù)方程2.3直線的參數(shù)方程2.4漸近線和擺線本章復(fù)習(xí)檢測(cè)第 16-19周會(huì)考復(fù)習(xí)第20周期末考試高一第二學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃一、本學(xué)期備課組活動(dòng)指導(dǎo)思想堅(jiān)持以教育“三個(gè)面向”指示精神和“三個(gè)代表”

48、的重要思想為指導(dǎo)；堅(jiān)持以 “學(xué)生發(fā)展為本，基于學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，為了學(xué)生的發(fā)展”為教育課程 改革的核心理念。繼續(xù)貫徹教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）精神，作 好普通高中課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）的試驗(yàn)工作，不斷研究課程 標(biāo)準(zhǔn)，為新課程實(shí)施當(dāng)好排頭兵。在教學(xué)中，要突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能 力，收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力，以及交 流協(xié)作的能力，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，另外還要求讓每個(gè)學(xué)生擁有 健康的身心、優(yōu)良的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的愿望與能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成健 康的審美情趣和生活方式。從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的發(fā)展，以及學(xué)生個(gè)體的全面發(fā) 展。為此，教師要發(fā)

49、揮自己課程建設(shè)中的能動(dòng)作用，要變“教教材”為“用教材 教要變“經(jīng)師”為“人師”，要變“教書(shū)”為“教書(shū)鑄魂并重s通過(guò)創(chuàng)造性地實(shí) 施新課程，在知識(shí)、技能的傳授過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn) 育人的功效。貫徹學(xué)校工作計(jì)劃思想，以備課組為單位進(jìn)行集體備課。備課組教師要加 強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平；加強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)體作戰(zhàn)”精神，以飽滿(mǎn) 的工作熱情、精益求精的工作態(tài)度堅(jiān)持集體備課。認(rèn)真落實(shí)不流于形式，貫徹 數(shù)學(xué)組的工作計(jì)劃，為創(chuàng)先進(jìn)備課組而努力。二、工作內(nèi)容與措施1、作好普通高中課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)的試驗(yàn)工作，在 借鑒上一屆高一的基礎(chǔ)上，不斷研究課程標(biāo)準(zhǔn)，深化對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，為

50、新課 程實(shí)施當(dāng)好排頭兵。2. 切實(shí)做好備課組集體備課工作，保證質(zhì)量。在組內(nèi)進(jìn)行集體備課并進(jìn) 行磨課活動(dòng)，通過(guò)公開(kāi)課的形式向全教研組展示活動(dòng)成果。3教學(xué)當(dāng)中做到“五個(gè)統(tǒng)一j即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一課外作 業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一評(píng)卷。三、本學(xué)期教研組學(xué)習(xí)與討論主題1. 信息技術(shù)與新課程的有效整合2、在課堂教學(xué)中如何有效實(shí)施探究性學(xué)習(xí)四、本學(xué)期學(xué)生競(jìng)賽及安排1、具體安排：(1) 從第4周開(kāi)始每個(gè)星期輔導(dǎo)2次(2) 輔導(dǎo)教師：司馬光輝(3) 輔導(dǎo)對(duì)象：高一競(jìng)賽培訓(xùn)班成員3. 高一數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽。時(shí)間擬在第16周五、本學(xué)期學(xué)生講座及安排：擬在第13周教研活動(dòng)表周次日期活 動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)地點(diǎn)12.172.

51、23辦公室22.24-3.21、備課組初始會(huì)議2、制定教學(xué)計(jì)劃，明確分工辦公室33.3391、校教研組會(huì)議2、新課程觀摩課3、高一數(shù)學(xué)競(jìng)賽暨競(jìng)賽輔導(dǎo)班選拔辦公室43.103.161、高一數(shù)學(xué)新課程備課會(huì)暨全員培訓(xùn)2、競(jìng)賽試卷集中改卷3、競(jìng)賽培訓(xùn)啟動(dòng)辦公室53/i7 3.231、備課組第一次磨課活動(dòng)2、備課組公開(kāi)課辦公室63.24 330備課組第二次磨課活動(dòng)辦公室73.31 4.61、市高中數(shù)學(xué)青年教師學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽2示范課3、校教壇新秀選拔賽4、第一次月考命題工組辦公室817-4.13備課組集體學(xué)習(xí)信息技術(shù)辦公室94144.201、縣第十一屆教壇新秀評(píng)選2、備課組第三次磨課活動(dòng)辦公室3、磨課展示課10f12觀摩示范課期中考試135.12-5.18145.19 5.251、公開(kāi)課2、備課組集體改卷，試卷分析3、必修4教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流1、第二次月考命題155.26 6.11、高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽2、備課組第四次磨課活動(dòng)3、磨課公開(kāi)課農(nóng)校青年教師教學(xué)基本功比賽5、第二次月考，集體改卷，試卷分析蝦公室辦公室辦公室辦公室161718192021526.85.9