書籍內(nèi)頁的設(shè)計(jì)ppt課件

1、情景五書籍內(nèi)頁的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的 知識(shí)目的： 1.了解書籍內(nèi)頁有哪幾個(gè)主要的部分 2.掌握書籍內(nèi)頁的版心有哪幾部分組成 3.掌握書籍內(nèi)頁字體及字號(hào)的選擇 才干目的： 1.能根據(jù)書籍的內(nèi)容選擇正文中適宜的字體及字號(hào)； 2.能對(duì)書籍內(nèi)頁進(jìn)展相應(yīng)的版面設(shè)計(jì)； 學(xué)習(xí)義務(wù) 1、小組成員討論并確定書籍內(nèi)頁的字體、字號(hào)及版心的大小等問題； 2、對(duì)書籍的內(nèi)頁部分進(jìn)展版面設(shè)計(jì)序文、前言、目錄、正文、后記等； 教學(xué)方法 1、分組討論法 2、情境設(shè)計(jì)法 3、角色扮演法評(píng)價(jià)內(nèi)容 1.根本知識(shí)才干程度評(píng)價(jià) 2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)才干評(píng)價(jià) 3.義務(wù)完成情況評(píng)價(jià) 4.任務(wù)態(tài)度評(píng)價(jià) 5.工程完成情況評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式 1.小組內(nèi)部互評(píng) 2.小組

2、之間互評(píng) 3.教師評(píng)價(jià)知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí) 一、書籍版式設(shè)計(jì)的根本常識(shí) 一版式設(shè)計(jì)的目的：方便讀者，給讀者美的享用 二版式設(shè)計(jì)的定義：版面的編排設(shè)計(jì)。在一定的開本上，把書籍原稿的體裁、構(gòu)造、層次、插圖等方面作藝術(shù)而又合理的處置。 三如今常用的一些版式規(guī)格： a詩集：通常用比較狹長(zhǎng)的小開本 b實(shí)際書籍：大32開比較常用 c兒童讀物：接近方形的開度 d小字典：42開以下的尺寸，106/173mm e科技技術(shù)書：需求較大較寬的開本 f畫冊(cè)：接近于正方形的比較多 二、字體外型元素的特性二、字體外型元素的特性 書籍離不開文字，而字體、字形、筆劃、書籍離不開文字，而字體、字形、筆劃、間距等為文字的根本

3、元素。我國(guó)目前書籍間距等為文字的根本元素。我國(guó)目前書籍裝幀設(shè)計(jì)中的文字主要?dú)w納為兩大類：一裝幀設(shè)計(jì)中的文字主要?dú)w納為兩大類：一類是中文，另一類是外文主要指英文，類是中文，另一類是外文主要指英文，這里談到的文字版式設(shè)計(jì)，主要研討以中這里談到的文字版式設(shè)計(jì)，主要研討以中文字為主體的書籍裝幀設(shè)計(jì)。文字要素的文字為主體的書籍裝幀設(shè)計(jì)。文字要素的協(xié)調(diào)組合可以有效地向讀者傳達(dá)書籍的各協(xié)調(diào)組合可以有效地向讀者傳達(dá)書籍的各種信息。種信息。 三、文字字體間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)三、文字字體間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò) 書籍裝幀中的文字有三重意義，一是書寫書籍裝幀中的文字有三重意義，一是書寫在外表的文字形狀，一是言語學(xué)意義上的在外表的文字形

4、狀，一是言語學(xué)意義上的文字，還有一個(gè)就是激發(fā)人們藝術(shù)想象力文字，還有一個(gè)就是激發(fā)人們藝術(shù)想象力的文字，而對(duì)于設(shè)計(jì)師來說，第三重意義的文字，而對(duì)于設(shè)計(jì)師來說，第三重意義是最重要的。是最重要的。 四、版式設(shè)計(jì)的字體空間運(yùn)用 空間給字體視覺元素界定了一定的范圍和尺度，視覺元素如何在一定的空間范圍里顯示最恰當(dāng)?shù)囊曈X張力及良好的視覺效果，與空間關(guān)系上對(duì)不同字體負(fù)形空間的運(yùn)用有直接關(guān)系。版面中除了字體這些實(shí)體外型元素，編排后剩余的空間即為“負(fù)形，包括字間距及其周圍空白版面，也會(huì)影響文字版式設(shè)計(jì)的視覺效果。負(fù)形與字體實(shí)形相互依存，使實(shí)形在視覺上產(chǎn)生動(dòng)態(tài)，獲得張力；有效運(yùn)用負(fù)形空間的特點(diǎn)，可以協(xié)調(diào)書籍的文字版式編排。