關(guān)于讀書總結(jié)報告

1、精品文檔關(guān)于讀書總結(jié)報告-word文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學(xué)習(xí)是為了更美好的未來！關(guān)于讀書的總結(jié)篇一作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。 人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面 的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實 自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展 中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學(xué) 生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者， 教師要成為研究者、專家和 名師。讀書讓我更深刻得

2、體會了教育的民主， 在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平 坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂 意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué) 生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明， 這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知 識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進(jìn)，學(xué)生才會"親其師而 信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三， 觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識，提升綜合素

3、質(zhì)。 作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人 文知識，如社會、心理、信息技術(shù)等，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè) 務(wù)水平提高了，對教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。一、時刻警醒自我對于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力， 激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。 有效教師 們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們十分樂 意與學(xué)生一起活動，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢龍老師說：教師只有 始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心?！倍喔淖冏约海俾?怨環(huán)境&qu

4、ot;是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要 以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛， 使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后 的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友。二、在合作交流中，不斷提高自我新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的 重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。 開敞胸襟，樂于交流句通， 不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、 上下級之間埋誠相對，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和 幫助，團(tuán)結(jié)的力量大

5、，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個體。豁然大度，寬以待人，不斤斤計較，不"同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng) 具備的條件。不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。三、立足本職，做好工作愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因 此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的 深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳 授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄 造堅實的基石。用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師 的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感

6、上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué) 會縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想， 體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近 與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。既然選擇了 “教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔！對教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自己 的教學(xué)水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教，學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)；每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學(xué) 生的實際情況設(shè)計教案，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。對學(xué)生未 來負(fù)責(zé)。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其 它環(huán)節(jié)，從而影響

7、學(xué)生的正常成長。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為 樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，為我們偉大 祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。對學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因為一個 班級里面總存在學(xué)困生。對于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧， 如課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚(yáng)， 讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師要勇于挨棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新 理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時代的潮頭， 才能"百尺竿頭，更進(jìn)一步”!關(guān)于讀書的總結(jié)篇二隨著時代的發(fā)展，在今日的

8、教育背景下，社會對一中教學(xué)成績的期望越來越高，學(xué)校管理工作越來越細(xì)致，老師的工作負(fù)擔(dān)與工作 壓力與日俱增。我們學(xué)校仍然注重教師發(fā)展工作，深知教師是學(xué)校最寶貴財富， 而讓財富永不貶值的方法就是不斷督促教師發(fā)展提升自我教育思想和教學(xué)能力， 成為教育領(lǐng)域大軍中永不落隊的成員，甚至成為先行者。學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)通過引導(dǎo) 教師閱讀來提升教師隊伍的素質(zhì)，所以，我們每年都設(shè)計安排多項工作來達(dá)成愿 望?，F(xiàn)將我們所做的工作匯報如下：1 .學(xué)校每年都直接從新華書店為每位教師統(tǒng)一訂購一些教育教學(xué)類理論與 實踐性書籍，作為學(xué)校對教師培訓(xùn)的統(tǒng)一讀物，如近年我們先后為老師購置了新 課程下我們怎樣當(dāng)老師、教師的幸福人生與專業(yè)發(fā)展

9、、英才是怎樣造就的、 好教育好人生、教師人文讀本、北大才齋講堂、學(xué)生第一、為心靈解壓等圖書，要求老師在平時的工作過程中認(rèn)真研讀， 并在教師繼續(xù)教育本上進(jìn) 行重點摘抄點評，要求老師撰寫讀書心得或讀后感，并專門安排時間組織舉行讀 書研討會來進(jìn)行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討學(xué)生第一 的閱讀情況以及各年級實驗班老師交流研討 北大才齋講堂的閱讀情況。定期 選取優(yōu)秀發(fā)言與讀書心得發(fā)表在xx 一中教育研究。2 . 一中老師平時集中的閱讀時間較少，而暑期是難得的集中學(xué)習(xí)與休息的時 問，我們學(xué)校與xx市新華書店（鳳凰xx書城）聯(lián)系合作，每年暑期與其聯(lián)合舉辦 xx 一中讀書節(jié)活動，教育局團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、

10、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和書城領(lǐng)導(dǎo)對活動十分重視， 幾乎每次都要出席隆重的開幕式并講話。學(xué)校組織各學(xué)科組為學(xué)生推薦閱讀書篇 目，教學(xué)處制訂成xx 中學(xué)生閱讀推薦書目，教學(xué)處結(jié)合中國教育報每年的教師閱讀推薦書目以及我們學(xué)校實際情況，制訂 xx 一中教師閱讀推 薦書目，指導(dǎo)師生購買閱讀。書城則為一中師生開辟推薦專柜并提供全場7.5折購書優(yōu)惠。學(xué)校為每位教師發(fā)放面值125元的購書卡，鼓勵老師利用集中時間 進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，暑期教學(xué)研討會中，再為參會教師發(fā)放同等面值購書卡。假期中， 組織老師在鳳凰書城舉行兩次讀書沙龍，共同探討讀書情況與思考。3 .充分有效利用?？?，將xx 一中教育研究作為引導(dǎo)老師拓展閱讀和反 思閱讀的重

11、要平臺，每期都選刊一篇文化教育類的專家文章，并將老師優(yōu)秀的閱 讀反思刊登在專題欄目中。4.組織在職教師積極參加各級讀書活動及讀書評比活動，學(xué)校為教師承擔(dān)參 賽參評費用，以表對教師讀書發(fā)展的支持，對于獲獎教師還要進(jìn)行一定獎勵。 在 長期營造的良好閱讀氛圍下，xx 一中教師普遍具有閱讀意識，形成閱讀習(xí)慣， 并涌現(xiàn)出以xx校長、xx副校長為代表的教育家培養(yǎng)對象，以 xx、xx、xx等為 代表的大批優(yōu)秀閱讀先進(jìn)個人。六、開展一系列活動。以讀書活動為載體，各校開展了許多生動活潑、喜聞 樂見的活動，有的以班隊主題形式呈現(xiàn)，有的以慶祝節(jié)日舉行比賽，有的糅合德 育和其他活動為一體開展活動。如港西、南埔小學(xué)分別

12、開展“古詩文誦讀”和“中華經(jīng)典誦讀”活動，湖尾、下湖小學(xué)結(jié)合各種節(jié)日開展征文、演講、朗誦等 諸多賽事，樟塘小中心開展“好書伴我成長”、“快樂讀書”等主題讀書會。七、開設(shè)一節(jié)閱讀課。學(xué)生閱讀得法于課內(nèi)，遷移于課外，得益于未來。學(xué) 生的閱讀收獲離不開教師的有效指導(dǎo)， 方法正確，指導(dǎo)到位，可獲得事半功倍的 效果。為了落實“讀書有效果”這一目標(biāo)，港西小學(xué)率先每周設(shè)置一節(jié)閱讀指導(dǎo) 課，并得到各校的積極響應(yīng)，現(xiàn)在各校每周都開設(shè)不少于一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課。小中心為了加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，把每周一、三、五下午的寫字課改為閱讀課，加大了閱 讀指導(dǎo)的力度和強(qiáng)度。八、找準(zhǔn)一個結(jié)合點。讀書，是提升學(xué)校文化品位的重要舉措，各校能根

13、據(jù) 工作特點科學(xué)糅合，既提高工作實效性，又有效落實了中心校提出的“五個結(jié) 合”。即把讀書活動與縣管研究課題有效對接， 把讀書活動納入常規(guī)工作，把讀 書活動與學(xué)科教學(xué)互動相長，把讀書活動與習(xí)作訓(xùn)練相容并蓄，把讀書活動與具 體活動連動起來。樟塘小中心把閱讀課納入教研計劃，每學(xué)期開展不少于一次的 專題教研活動；港西、湖尾小學(xué)抓住教材特點，緊扣訓(xùn)練要點，通過課內(nèi)教學(xué)自 然遷移課外，達(dá)到渾然天成的效果；樟塘、下湖、古港小學(xué)通過開展各種主題活 動賦予讀書活動更豐富的內(nèi)涵；樟塘、湖尾、下湖小學(xué)把讀書活動與第五屆教育 閱讀活動緊緊相連，把讀書活動與學(xué)生養(yǎng)成教育“紅領(lǐng)巾爭創(chuàng)紅花少年”活動有 機(jī)糅合。九、培養(yǎng)一種

14、習(xí)慣。良好的習(xí)慣，讓人受益終身。在扎實開展讀書活動中， 發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣， 讀書筆記已寫滿厚厚的幾本，有 的學(xué)生喜歡上作文，每天能記下自己的見聞感受，長短篇數(shù)多達(dá)幾十篇，習(xí)作水 平也提高迅猛，有的學(xué)生愛上了閱讀，涉及面甚廣，見解也很獨特 大部分 學(xué)生一進(jìn)校門，都能沉浸在書海里，中午吵鬧的現(xiàn)象少了，文明誠信的事列多了， 學(xué)生文化底蘊(yùn)日益厚了，學(xué)校文化氣韻濃了 總之，學(xué)生漸漸喜愛讀書，樂與好書交朋友，主動走近文本，走進(jìn)偉人，這為學(xué)生一生的成長和發(fā)展奠定了厚 實的基礎(chǔ)。十、建立一套制度。各校主要從讀書時間，閱讀數(shù)量，書目類型，筆記數(shù)量， 檢查指導(dǎo)，評價方法等諸多層面考慮，強(qiáng)化

15、和保障讀書時間，特別是晨讀、午讀、 晚讀到節(jié)假日閱讀都規(guī)定具體的時間， 強(qiáng)調(diào)閱讀書目要有選擇性、針對性和可讀 性，并提供一系列符合各個年級閱讀的書目和刊物。如港西小學(xué)制定港西小學(xué)閱讀要求，湖尾小學(xué)制定湖尾小學(xué)班級閱讀制度，其他學(xué)校應(yīng)在活動實踐中， 總結(jié)制定適合校情的讀書活動制度，中心校將進(jìn)行匯總提煉，以形成我校讀書活 動制度。存在問題1、書源仍是制約活動開展的瓶頸：學(xué)校圖書偏少偏舊，適合學(xué)生閱讀數(shù)目 未能及時補(bǔ)給、更新；家長為學(xué)生訂書、購書的意識還很淡薄；學(xué)校在拓寬書源渠 道還有待思考；2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度和認(rèn)識高度左右著活動的步伐；各校發(fā)展不平衡，校 長意識有偏頗，主動性和積極性體現(xiàn)不足，

16、一盤棋的思想和長短期的讀書目標(biāo)不 是很明朗；3、教師的主動參與影響著活動的質(zhì)量；教師的意識形態(tài)不是很到位；能動性 和創(chuàng)造性未能充分表現(xiàn)；4、閱讀課的質(zhì)量關(guān)系著活動的成效；當(dāng)下的閱讀課只停留于淺層次的輔導(dǎo)， 對于學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)，讀書效果的評價，學(xué)習(xí)與運(yùn)用的結(jié)合還很欠缺；5、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力還需長時間的培養(yǎng) ；特別是學(xué)生讀書興趣的培 養(yǎng)，讀書熱情的保持，讀書能力的形成，讀書習(xí)慣的養(yǎng)成等方面加強(qiáng)；6、家校的合力未能形成活動的推動力；家校溝通交流的力度和深度不夠，家 長的理解角度和家庭背景都與活動進(jìn)展有一定的關(guān)聯(lián)。今后思路總體思路：踐行理念，活動引領(lǐng)，總結(jié)經(jīng)驗，形成特色，豐富內(nèi)涵，全面推

17、進(jìn)。具體分四步走，即，倡導(dǎo)宣揚(yáng)，實踐探索-科學(xué)引導(dǎo)，分層推進(jìn)-內(nèi)涵 發(fā)展，創(chuàng)建特色-服務(wù)教育，促進(jìn)發(fā)展。下階段工作：1、朝著“五有”目標(biāo)，實現(xiàn)“兩步”跨越。首要解決“有書讀”這個問題， 再向“讀書有效果”這個目標(biāo)邁出一大步；（1）、首先要以選書標(biāo)準(zhǔn)幫助學(xué)生 選書、推薦書目，介紹用書，豐富學(xué)生藏書；其次要靈活形式不斷充實班級圖書 角；第三學(xué)校要拓寬書源渠道，滿足學(xué)生閱讀需求。（2）、確實上好閱讀指導(dǎo)課，注重方法指導(dǎo)、學(xué)法交流和實踐運(yùn)用，提高閱讀效益。各校要對課外閱讀指導(dǎo)課 的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等系列工作加強(qiáng)管理和引導(dǎo)。（3）、做好學(xué)生閱讀水平評價，主要從閱讀數(shù)量、閱讀技能、閱讀習(xí)慣三個方面來

18、評價，分三個學(xué)段， 對照不同要求來衡量，結(jié)合課標(biāo)中閱讀目標(biāo)和建議來評斷。中心校根據(jù)評價 標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置樟塘中心小學(xué)學(xué)生課外閱讀評價登記表，作為檢查、評價、推進(jìn)讀 書活動的一項具體工作，各校要以此做為激勵學(xué)生保持讀書熱情的一個抓手，做 為進(jìn)一步濃厚校園書香的一種舉措， 做為家校溝通，形成合力，產(chǎn)生效益的一條 紐帶。2、深化“五個”結(jié)合，做好“五個”堅持?！拔鍌€結(jié)合”在上次讀書活動 現(xiàn)場會已明確提出；“五個堅持”就是堅持以具體活動推進(jìn)讀書活動進(jìn)程，堅持 開展誦讀經(jīng)典結(jié)合才藝展示，堅持搭建平臺開展各種賽事，堅持糅合諸多工作出 好主題專欄，堅持扎實推進(jìn)工作做好總結(jié)表彰。特別要把語文學(xué)科的教學(xué)向課外 拓展延伸

19、，形成“大語文”教學(xué)，有效地把讀書活動與語文學(xué)科的四項基本要求 （聽、說、讀、寫）結(jié)合起來，提高閱讀效果，提升讀書質(zhì)量。3、推崇“五種”做法，開展“兩節(jié)”活動。（1）小組合作學(xué)習(xí)；（多數(shù)學(xué)生只 局限個體學(xué)習(xí)，尚缺交流、幫扶、引領(lǐng)和指導(dǎo)，尤其學(xué)困生更顯重要）；（2）師生同讀“一本書”；（教師要做到有效指導(dǎo)就要深諳其中，才能有的放矢，才能事半 功倍）（3） “親子”閱讀；（家長參與活動，家校才能形成連通器，也是推進(jìn)讀書活 動的強(qiáng)勁動力和堅強(qiáng)后盾）（4）校際聯(lián)動；（實現(xiàn)資源共享，借鑒成功經(jīng)驗）（5）利用 網(wǎng)上資源（運(yùn)用多媒體教學(xué)，收看電視優(yōu)秀節(jié)目，集中講座輔導(dǎo)等）隨著活動的進(jìn) 展，成效的彰顯，氛圍的

20、日漸濃厚，時機(jī)的不斷成熟，我們準(zhǔn)備開展小型的“讀 書節(jié)”或“文化節(jié)”，可以是全面鋪開，整個中心一同開展；也可以是各所小學(xué)各自“開花”，最終形成學(xué)校一種文化，一種特色。4、建立一套制度，形成一種常規(guī)。（1）各校要在開展活動過程中，不斷探索、 提煉、總結(jié)，逐步形成一套符合校情，有利發(fā)展的讀書活動實施細(xì)則，管理要求， 制度建設(shè)等。在活動制度的保障下，確保讀書活動有序有效有章地開展。（2）各校要把讀書活動納入常規(guī)管理，在管理上下功夫，在活動上用點子，在難題上花 心血，堅定不移地做實讀書活動，使讀書活動常態(tài)化，常規(guī)化，制度化，校本化， 特色化。實踐證明：酷愛讀書的人士自然體會到“腹有詩書氣自華”的飄逸

21、；書聲朗 朗的校園自然蘊(yùn)涵著“最是書香能致遠(yuǎn)”的底蘊(yùn)；文化燦爛的民族自然彰顯著“知識就是生產(chǎn)力”的真理。我們堅信：讀書活動這朵奇葩將在萬道甘泉的澆灌下欣然綻放。關(guān)于讀書的總結(jié)篇三我校根據(jù)讀書活動方案，落實“五有”目標(biāo)， 緊扣“五個結(jié)合”，扎實開展讀書活動。經(jīng)過兩輪的讀書活動實踐，各校已積累一 定的經(jīng)驗，呈現(xiàn)一定的效果。下面我把各基層小學(xué)在開展讀書專項活動中一些優(yōu) 秀的做法點出來，把存在的問題講出來，把今后的思路提出來。主要成效（體現(xiàn)十個一）一、形成一個共識。中心校在確立走“雙線并行，內(nèi)涵發(fā)展”的道路上， 始終不渝地把讀書活動作為一項重頭戲，從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，工作計劃，活動方案， 每周工作匯報等各

22、個層面可以充分說明。 各校樹立“讀書，為學(xué)生終生發(fā)展奠 基;讀書，是學(xué)校、師生發(fā)展的共同體”的理念；明確讀書活動是一項長期、潛質(zhì) 的教育工程，需持之以恒并堅持不懈地開展下去的細(xì)活；需打持久戰(zhàn)，還要打攻 堅戰(zhàn)，更要打勝利戰(zhàn)。成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長掛帥，班子成員具體分工，語 文教師或班主任負(fù)責(zé)實施，全體教師共同參與的大活動。制定活動方案，做到 有計劃有實施有記錄有總結(jié)，注重過程性工作開展和材料收集與整理。二、營造一種氛圍。主要通過兩個渠道：架設(shè)家校連心橋：通過分發(fā)宣傳 單、致家長書，座談交流，家訪聯(lián)系等形式，讓家長了解和參與讀書活動，在社 會上產(chǎn)生積極的輿論和影響作用；如湖尾、港西、下湖小學(xué)充分學(xué)校廣播、假日 家校聯(lián)系卡，家長座談會等有效途徑加大對外宣傳力度和強(qiáng)度， 讓家長參與進(jìn)來， 引起外界關(guān)注；營造校園讀書風(fēng)：走進(jìn)學(xué)校，朗朗書聲不絕于耳，步入校園， 濃濃書香撲面襲來，走廊墻壁張貼名人格言，教室版地展示學(xué)生作品，學(xué)校專欄 彰顯辦學(xué)特色，顯眼之處書寫激勵讀書標(biāo)語。如樟塘小中心在教室門口設(shè)置學(xué)習(xí) 展示欄，圍墻上設(shè)置讀書活動專題；湖尾小學(xué)在走廊墻壁上張貼學(xué)生字畫組合， 港西、湖尾小學(xué)在樓道墻上懸掛讀書活動展板，讓人感到校園“書卷氣”彌漫，“書香氣”濃厚。