非遺視角下高校傳承河南民間舞蹈文化的有效策略

1、    非遺視角下高校傳承河南民間舞蹈文化的有效策略    【摘 要】隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，傳統(tǒng)的河南民間舞蹈藝術(shù)受到來(lái)自各種現(xiàn)代化藝術(shù)形式的沖擊，保護(hù)、傳承和發(fā)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)河南民間舞蹈，已經(jīng)成為了當(dāng)前我國(guó)文化建設(shè)的重要任務(wù)。高校擁有明確的辦學(xué)理念、科學(xué)的教育方法和系統(tǒng)性的教學(xué)流程，因此，高校在河南民間舞蹈文化的傳承和發(fā)展過(guò)程中有著獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。本文從河南民間舞蹈藝術(shù)特征出發(fā)，結(jié)合到當(dāng)前河南民間舞蹈文化發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)非遺視角下高校傳承河南民間舞蹈文化的有效策略進(jìn)行探究。【關(guān)鍵詞】河南民間舞蹈；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；發(fā)展現(xiàn)狀；高校；傳承策略中圖分類(lèi)號(hào)：g64

2、0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a 文章編號(hào)：1007-0125（2017）11-0151-02河南民間舞蹈作為一項(xiàng)經(jīng)典的民間舞蹈藝術(shù)，極具欣賞價(jià)值，其是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分。當(dāng)前河南民間舞蹈的保護(hù)和傳承仍舊面臨著較為嚴(yán)峻的形勢(shì)，而高校在藝術(shù)教育等方面有著豐富的教學(xué)資源和良好的教學(xué)環(huán)境，為此，高校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承擔(dān)起非物質(zhì)文化遺產(chǎn)河南民間舞蹈文化傳承的重任。一、河南民間舞蹈的藝術(shù)價(jià)值分析據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前河南民間有200余種舞蹈，其中，被列入國(guó)家級(jí)、省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的有40余種，這足以體現(xiàn)河南民間舞蹈文化的藝術(shù)價(jià)值。河南民間舞蹈是河南地區(qū)乃至中原地區(qū)人民在長(zhǎng)期的生活中總結(jié)、提煉出的一門(mén)藝術(shù)，其具有豐

3、富的人文內(nèi)涵和極強(qiáng)的表現(xiàn)力。在被列入到國(guó)家級(jí)、省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的河南民間舞蹈中，其無(wú)不都是膾炙人口的舞蹈作品。例如，有象征祥瑞的麒麟舞；詼諧幽默的大頭娃娃；表現(xiàn)古代勞動(dòng)人民生產(chǎn)活動(dòng)的跑春牛等。有專(zhuān)業(yè)舞蹈學(xué)者指出，河南民間舞蹈是河南的一種獨(dú)特文化現(xiàn)象，其依托于各種節(jié)日慶典活動(dòng)，以舞蹈的形式表現(xiàn)出自身獨(dú)特的文化內(nèi)涵。河南民間舞蹈的藝術(shù)價(jià)值主要表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面。（一）豐富人們的精神生活河南民間舞蹈文化深受河南人民喜愛(ài)，其在長(zhǎng)期的發(fā)展歷程中逐漸形成了自身獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。在歷史上，河南長(zhǎng)期處于經(jīng)濟(jì)、政治、文化高度繁榮的發(fā)展?fàn)顟B(tài)；同時(shí)，由于其地理優(yōu)勢(shì)（河南處于南北文化交界地段），河南民間舞蹈得以與

4、其他地區(qū)的舞蹈有著較為頻繁的交流和溝通，并逐漸發(fā)展成了中原舞蹈藝術(shù)典型代表之一。河南民間舞蹈從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種藝術(shù)形式，一切藝術(shù)形式都具有基本的美學(xué)特征。這些美學(xué)特征是河南民間舞蹈豐富人們精神生活的重要源泉。我們注意到，河南民間舞蹈普遍活躍于人們?nèi)粘５墓?jié)日、慶典、祭祀等活動(dòng)中，其以某些特定的肢體語(yǔ)言寄托了人們的某種思想感情，帶給人們以“舞蹈儀式”上的精神滿(mǎn)足。同時(shí)，河南民間舞蹈一般是多人共同完成的集體表演，其具有民間舞蹈文化的“藝術(shù)集體性”，在舞蹈表演的過(guò)程中也潛移默化地增進(jìn)了人們的語(yǔ)言、情感交流。（二）審美價(jià)值河南民間舞蹈文化與人們的日常生活有著緊密聯(lián)系，其依托于某些特定的肢體語(yǔ)言所傳達(dá)出的

5、感情，無(wú)一不帶給人們優(yōu)秀的審美體驗(yàn)。河南民間舞蹈得以在群眾中廣泛流傳，證明了其藝術(shù)的普適性。同時(shí)，河南民間舞蹈也為人們提供了一個(gè)藝術(shù)空間，人們可以最真實(shí)、最直觀(guān)地領(lǐng)略到舞蹈帶給人性精神上的升華。河南民間舞蹈將人們的審美觀(guān)念與舞蹈的藝術(shù)特征相聯(lián)系起來(lái)，提高了人們的審美水平。例如，河南民間舞蹈文化中的舞龍、舞獅文化，其渲染出一種恢弘、粗獷的舞蹈氣氛，同時(shí)也在一定程度上激發(fā)了人們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。二、河南民間舞蹈?jìng)鞒邪l(fā)展現(xiàn)狀新中國(guó)成立之后，國(guó)家文化部門(mén)大力推動(dòng)藝術(shù)文化“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的發(fā)展格局，河南民間舞蹈得到了進(jìn)一步發(fā)展。河南民間舞蹈除了保留其傳統(tǒng)的經(jīng)典劇目外，還結(jié)合時(shí)代發(fā)展特色創(chuàng)作

6、了許多優(yōu)秀作品。隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，河南民間舞蹈在其發(fā)展歷程中逐漸暴露出一些瓶頸，這些問(wèn)題隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化而表現(xiàn)得尤為明顯。由于我國(guó)商品經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，國(guó)外的許多藝術(shù)形式流入我國(guó)并受到了人們的喜愛(ài)與追捧。在這種背景下，河南民間舞蹈的發(fā)展曾一度處于低迷期，甚至出現(xiàn)了部分民間舞蹈失傳的現(xiàn)象。為了切實(shí)保護(hù)、傳承和發(fā)展河南民間舞蹈這一優(yōu)秀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，政府大力支持和引導(dǎo)河南民間舞蹈的扶持工作，通過(guò)不斷努力，河南民間舞蹈逐漸走出發(fā)展低谷，迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。當(dāng)前河南民間舞蹈在其傳承和發(fā)展過(guò)程中仍舊暴露出一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。（一）理論研究不足河南民間舞蹈在其長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中已經(jīng)形成

7、了一套完備的理論體系，而現(xiàn)階段的河南民間舞蹈?jìng)鞒泄ぷ髦攸c(diǎn)在于分析舞蹈的具體表現(xiàn)形式（肢體語(yǔ)言），而對(duì)于河南民間舞蹈所蘊(yùn)含的豐富人文內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值則缺乏理論研究。從現(xiàn)代藝術(shù)的觀(guān)點(diǎn)分析，任何傳統(tǒng)民間藝術(shù)都存在著相應(yīng)的理論體系，這種理論體系是民間藝術(shù)在長(zhǎng)期的發(fā)展和嬗變過(guò)程中形成的，研究這種理論體系有助于更加完整地反映民間藝術(shù)的總體風(fēng)貌和特征。（二）缺乏有效的傳承策略河南民間舞蹈作為一項(xiàng)表演藝術(shù)，其不可避免地會(huì)受到來(lái)自商品經(jīng)濟(jì)的影響。河南民間舞蹈除了發(fā)揮其藝術(shù)價(jià)值外，還能夠由其藝術(shù)價(jià)值延伸出商業(yè)價(jià)值。用商業(yè)化的形式推動(dòng)河南民間舞蹈的傳承和發(fā)展不失為一項(xiàng)可行的策略，然而當(dāng)前有關(guān)部門(mén)對(duì)這一方面的具體策略研

8、究還處于一個(gè)起步階段。由于缺乏有效的傳承策略，部分河南民間舞蹈甚至面臨著消亡的危險(xiǎn)。三、高校傳承河南民間舞蹈文化的有效策略高校作為具有較強(qiáng)綜合性和地方特色的高等教育機(jī)構(gòu)，其具有一般民間藝術(shù)團(tuán)體所不具備的傳承河南民間舞蹈文化的優(yōu)勢(shì)。許多高校擁有豐富的舞蹈藝術(shù)資源，例如圖書(shū)館、研究所、藝術(shù)團(tuán)等。同時(shí)，高?？梢越柚谪S富多彩的校園文化活動(dòng)將河南民間舞蹈文化滲透到師生生活中，從而有效地傳承和發(fā)展河南民間舞蹈文化。（一）尋訪(fǎng)記錄高校傳承河南民間舞蹈文化，首先可以考慮組織一批志愿者深入到廣大民眾當(dāng)中進(jìn)行尋訪(fǎng)記錄。志愿者隊(duì)伍通過(guò)實(shí)地走訪(fǎng)、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩、交流學(xué)習(xí)等方式記錄河南民間舞蹈的表現(xiàn)形式、藝術(shù)特征，從而為傳

9、承河南民間舞蹈奠定基礎(chǔ)。志愿者們可以用文檔、視頻、音頻等形式記錄下最真實(shí)、最完整的河南民間舞蹈，除了記錄河南民間舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)形式（肢體動(dòng)作）外，還應(yīng)當(dāng)深入發(fā)掘每一段舞蹈背后的人文內(nèi)涵。記錄完畢之后，可以將相關(guān)資料整理存放至資料室、圖書(shū)館供全體師生參考和研究。 （二）深化理論研究以尋訪(fǎng)記錄得到的資料為基礎(chǔ)，高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步深化對(duì)河南民間舞蹈文化的理論研究。通過(guò)對(duì)河南民間舞蹈的發(fā)展歷程、表現(xiàn)形式、藝術(shù)特征等方面的探究，可以將其進(jìn)行歸類(lèi)。高校對(duì)河南民間舞蹈文化理論的研究可以將重點(diǎn)放在已經(jīng)列入到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的民間舞蹈中，力爭(zhēng)為每一大類(lèi)河南民間舞蹈建立起完備的藝術(shù)理論體系。值得注意的是，在這個(gè)理論研究過(guò)

10、程中，高校不是“閉門(mén)造車(chē)”，而應(yīng)當(dāng)與舞蹈學(xué)家、文化工作者、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)部門(mén)等共同交流，學(xué)習(xí)和吸收相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，以建立起完備的河南民間舞蹈理論體系。（三）將高校打造成為傳承河南民間舞蹈文化的主陣地上文已經(jīng)提到，高校在傳承河南民間舞蹈文化的過(guò)程中有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，高校應(yīng)當(dāng)注意利用并擴(kuò)大這種優(yōu)勢(shì)，將校園打造成為傳承河南民間舞蹈文化的主陣地。高校的舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)有著完備的辦學(xué)理念、優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、具有良好舞蹈素養(yǎng)的學(xué)生，這些都是高校在傳承河南民間舞蹈文化時(shí)的“硬件基礎(chǔ)”。在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承過(guò)程中，舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)的師生需要做到理論與實(shí)踐并重，不斷豐富和完善河南民間舞蹈的教學(xué)與研究體系。高?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行

11、努力。1.創(chuàng)建專(zhuān)業(yè)舞蹈藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。高校舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)匯集了大批具有良好舞蹈素養(yǎng)的藝術(shù)人才，通過(guò)對(duì)這些人才的培養(yǎng)和鍛煉，他們必將成為日后傳承和發(fā)展河南民間舞蹈文化的主力軍。為此，高?？梢钥紤]創(chuàng)建一支專(zhuān)業(yè)化的舞蹈藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，這支舞蹈藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的主要任務(wù)為學(xué)習(xí)和探究河南民間舞蹈文化相關(guān)藝術(shù)理論，同時(shí)學(xué)習(xí)表演經(jīng)典的河南民間舞蹈。建立這樣一支由優(yōu)秀舞蹈人才組成的河南民間舞蹈藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，其必將成為高校的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)在各種校內(nèi)外活動(dòng)中表演展示河南民間舞蹈的魅力。2.普及知識(shí)。除了建立起一支具有良好素質(zhì)的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)外，更重要的是普及河南民間舞蹈教育知識(shí)。高校應(yīng)當(dāng)以多樣化的形式向師生普及河南民間舞蹈文化知識(shí)，增強(qiáng)師生對(duì)河南

12、民間舞蹈文化保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，提高他們傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。具體來(lái)說(shuō)，高?？梢匝?qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)部門(mén)工作者、舞蹈學(xué)家等來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座，系統(tǒng)性地為師生講解河南民間舞蹈文化所蘊(yùn)含的歷史價(jià)值、人文價(jià)值和藝術(shù)特性。同時(shí)，高校可以建立起專(zhuān)門(mén)的河南民間舞蹈文化研究中心，為廣大河南民間舞蹈文化愛(ài)好者提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)；在校園網(wǎng)站上開(kāi)辟一個(gè)專(zhuān)欄，用以普及河南民間舞蹈相關(guān)知識(shí)。3.將河南民間舞蹈滲透到校園 文化活動(dòng)中。將河南民間舞蹈滲透到校園文化活動(dòng)中是師生感悟這種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)魅力的最直接途徑，為此，高校應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地將河南民間舞蹈滲透到校園文化活動(dòng)中。例如，在學(xué)校慶典、各種節(jié)日、運(yùn)動(dòng)會(huì)等校園文化活動(dòng)中組織藝術(shù)團(tuán)隊(duì)（或自由報(bào)名）表演河南民間舞蹈，定期組織河南民間舞蹈比賽等。另外，高校還可以設(shè)立專(zhuān)門(mén)的河南民間舞蹈課程，將這種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引入到課堂中，其不僅能夠豐富舞蹈課堂，還能夠有效地增強(qiáng)師生保護(hù)這項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的使命感和參與感。4.對(duì)外發(fā)展河南民間舞蹈。上文已經(jīng)提到，當(dāng)代舞蹈藝術(shù)不再是獨(dú)立地體現(xiàn)其藝術(shù)價(jià)值，而是其藝術(shù)價(jià)值與商業(yè)價(jià)值的協(xié)同發(fā)展。高校應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握市場(chǎng)需求，推行河南民間舞蹈文化“引進(jìn)來(lái)，走出去”的發(fā)展策略。所謂的“引進(jìn)來(lái)，走出去”策略，即是在充分研究和探索