班主任德育工作總結與班主任思想工作總結合集

1、班主任德育工作總結與班主任思想工作總結合集班主任德育工作總結20*年初到年底本學年我擔任了職三(1)班的班主任。這個班是由原一、四班中成績達不到高職班分數(shù)線的學生組成的，是一個普通班。與其他的高 職班相比起來，我班學生無論在紀律還是在學習成績方面的底子都較差，而我又是在 本學年才開始接這個班的，對于我來說接任班主任既是一項挑戰(zhàn)，又是一個很好的鍛 煉機會。要當好這個班主任，首先要了解學生的情況。在黎主任、級組長黃老師和兩 位前任班主任郭老師、陳老師的熱情幫助下，我很快掌握了有關分班的背景、原因、 標準、學生的表現(xiàn)、家庭情況、升學、就業(yè)的前景等重要資料。這些資料對我制訂班 主任工作目標和重點、組建

2、班干部隊伍、開展思想教育都起了重要的作用。上任后， 我又通過與學生談心、與家長交流的方式進一步了解學生，同時也讓學生和家長了解 我對班級工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的協(xié)作關系。接下來的工 作就是對所搜集的資料進行整理和分析，預測學生可能出現(xiàn)的問題，以便今后更有針 對性地開展工作。經(jīng)過分析，我估計學生可能有以下問題：一是學生由于不能進入高 職班，會產(chǎn)生較大的心理落差，部分學生可能會自暴自棄；二是學習積極性不足；三 是由于新集體剛剛形成，集體凝聚力不足；四是紀律較差的學生聚在同一個班可能會 產(chǎn)生負強化作用，對班風造成不良影響。這些問題的存在必然會成為班級進步的重大 障礙。因此，我便把

3、工作重點放在如何解決這些問題上。針對上述問題，我采取了一 些措施，也取得了一定的成效。為消除學生因進入普通班的心理障礙，我利用第一次 的班會課向?qū)W生說明這次分班的原因和標準，普通班的同學通過努力，照樣可以考上 大學，老師對普通班與高職班的同學會一視同仁，又鼓勵他們把精力集中在學習上， 不要再對分班的事耿耿于懷，分班不過是人生中眾多機遇中的一個，要把目光放長這 一些，總結經(jīng)驗教訓，做好充分準備，向下一個目標進發(fā)。我考慮到學生因分班造成 的心理壓力有部分來自于家長，因此又利用家長會對家長解釋了分班的情況，希望家 長不要過分責備學生，以免加重他們的思想負擔。當然，最重要的還是對學生傾注的 愛護與關懷

4、，徹底消除他們的心理顧慮。所以我在日常的教育教學中特別注意鼓勵學 生的斗志，每當他們?nèi)〉靡恍┏煽儠r，我就及時加以表揚；當他們表現(xiàn)不理想時，我 就引導他們總結經(jīng)驗教訓，激勵他們努力爭取進步，即使在批評他們時也要很注意用 詞，以免傷害他們的自尊心。另外，我了解到學生最希望獲取有關升學、就業(yè)的信 息，于是就想方設法搜集這方面的信息，利用班會課向?qū)W生作專題介紹，對于學生提 出的各種問題我都盡最大努力解答，讓學生感受到老師是處處為他們著想的。對于學 習積極性不足的問題。我除了幫助他們消除心理方面的障礙外，還在學期初就指導學 生訂立本學期的學習目標及全班的奮斗目標，到了期末就讓學生對目標的實現(xiàn)情況進 行自

5、我評價，并獎勵達到目標的學生。我了解到相當一部分學生打算畢業(yè)后就參加工 作，因此對學習有應付的心態(tài)。于是我搜集了一些資料向他們說明社會對人的要求越 來越高，只有不斷提高自身素質(zhì)才能立于不敗之地，鼓勵他們盡力繼續(xù)升學，即使就 業(yè)也要利用業(yè)余時間進修，充實自己求發(fā)展，借以激發(fā)學生對知識的追求。針對集體 凝聚力不足的問題，我利用班會課舉辦了一些活動，使學生在輕松愉快的氣氛中加深 對彼此的了解。培養(yǎng)集體榮譽感是增強集體凝聚力的另一有效措施。記得職三上學期 進行校運會報名動員時學生還埋怨我不多選一些原來一班的同學參賽，我馬上嚴肅地 指出：我只知道選的全部都是職三(1)班的同學，選運動員最重要的是看同學的

6、能力，每一個同學都應該以有機 會為班爭光而驕傲。后來我又向全班表時了這一觀點，得到了不少同學的支持。雖然 我班在校運會上并沒有取得很實出的成績，但學生之間的關系變得更融洽了。這令我 深深感受到結合集體活動，尤其是一些競賽性質(zhì)的集體活動，對學生進行集體主義教 育會有意想不到的效果。所以，我把握住每次班級活動的時機向?qū)W生灌輸集體主義精 神。每逢取得集體獎項時，我都強調(diào)團結協(xié)作的重要性，讓學生在成功的喜悅中體會 團結的力量。對于紀律松散的問題，我采取了以下的措施：第一，明確獎懲制度， 例如在考勤方面，我堅持每月獎勵全勤的學生123內(nèi)容。，對于遲到的學生則要 求他們?yōu)榘嘧鲆患檬隆５诙?，建立正確的輿論

7、導向，充分發(fā)揮學生自我教育的作 用。我根據(jù)班級的德育目標及出現(xiàn)的問題設計了一些論題，利用班會課讓學生進行討 論并根據(jù)討論的情況給予適當?shù)囊龑В顚W生通過討論進行自我教育和相互教育。 第三，充分發(fā)揮班干部的橋梁作用。要全面了解班級的情況，更有針對性地開展德育 工作，少不了一群得力的班干部的支持。要得到班干部的支持必須有民主的作風，讓 班干部有足夠的自主權去完成各項任務，多給他們一些鼓勵和支持，幫助他們樹立威 信。第四，正確處理學生的違紀行為。處理違紀行為的關鍵在于讓學生知錯，改錯并 給其他學生以警示的作用。上學期開學不久，我班就出現(xiàn)了在自習課上打撲克的現(xiàn) 象。我在掌握有關情況的基礎上分別找違紀的

8、四名學生談話，幫助他們認識錯誤并主 動向全班作出檢討。為了促進學生改正錯誤，也為了讓其他學生引以為鑒，我還對這 四名學生給予班內(nèi)警告處分，又向家長發(fā)了通知。當時有的學生認為我的處理過重 了，于是我立即向全班表明：這種行為已嚴重違反校規(guī)，違紀的同學應為自己的行為 承擔相應的責任。處分學生并不是我的最終目的。學生在成長階段犯錯誤并不奇怪， 只要他們知錯能改，我會給他們改正的機會，撤銷處分。但如果班上再有類似事情發(fā) 生，處理將會升級，希望全班同學自律并相互監(jiān)督。我的做法既讓全班學生認識到事 情的嚴重性又給違紀的學生以希望和約束，得到了學生們的支持，以后班上就沒有再 出現(xiàn)類似情況?？偠灾敯嘀魅问?/p>

9、一項復雜而又細致的工作，釆用什么工作方 法要視乎班級的實際情況而定，不可生搬硬套，但只要多花心思，注意積累和交流經(jīng) 驗，與級組的其他老師互相配合，工作起來就能得心應手。123班主任思想工作總結烏飛兔走，日月如梭，不經(jīng)意間一個學期就要結束?；厥淄蛱欤艺嬲\的對在 楊木柵子中學度過的日日夜夜說聲：“謝謝”。一學期的工作令我成熟了許多也老練 了許多，特別是和本班學生的相處中懂得了許多管理和溝通的道理使我的教育教學管 理能力有了很大的提高，面對未來的工作充滿了憧憬和自信。為了積累育人經(jīng)驗，提 高管理水平和教育成效，謀求未來發(fā)展，通過反思和剖析過去工作，今做總結一、取得成績：1、鞏固率10*2、良好班

10、風、學風逐漸形成。3、學習成績穩(wěn)步提髙。4、紀律、衛(wèi)生狀況有明顯改觀。5、養(yǎng)成較好的學習及生活習慣。二、計劃的落實情況本學期班級管理的指導思想是：優(yōu)化班級民主管理，創(chuàng)建積 極向上的班風，加強班級常規(guī)建設，開展有特色的班級活動，建設文明的班級秩序， 養(yǎng)成良好的行為習慣。在全體同學的努力下本學期之初帶有嘗試性、局限性的想法 按計劃有序地進行，取得了較明顯的效果。班風班貌改觀大，班級有正確的輿論導向, 全班學生個個有其職，有責可盡，大多數(shù)學生責任心強，能力強，優(yōu)生發(fā)展快，差生轉變 好，深受學生家長的好評。通過和同學、各課任教師交流看得出也體會得到大家對本 班本學期的各項工作都比較滿意，雖然工作中有許

11、多困難但本學期的工作目標已圓滿 完成。特別是本學期開展的“自主學習，提升素質(zhì)”活動，收效頗大，充分利用了第 八節(jié)課，通過組織學生自主學習提高學生的自主學習能力，提升了學生素質(zhì)，掌握了 四種本領（學會求知，學會實踐、創(chuàng)造，學會共同生活，學會生存）三、總結工作經(jīng)驗見效最快的管理方法是“壓”和“堵”但不能長久保持，最 長遠也是最佳的方法是“導”可以一勞永逸。“導”的過程為：提高認識（啟蒙） 誘發(fā)情感（內(nèi)化） 指導行為（關鍵）1、以冷酷的現(xiàn)實讓孩子們猛醒，培養(yǎng)學生的目標意識2、學海泛舟，進行成 才意識的培養(yǎng)和熏陶3、社會調(diào)查，明確知識之重要4、生活聚集，深感成功并非 高不可及一個優(yōu)秀的班集體應該是有特

12、色的。創(chuàng)建特色班集體的過程：共同感 受 共同分享 共同成長1、明確育人目的：正直、善良、智慧、健康。只有自制才能成人；只有自強才 能成才；只有自信才能成功2、有較強組織紀律性，不防礙別人。3、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉4、注重師生的情感交流5、和家長成為朋友四、問題和不足 本班學生活躍有余而刻苦不足，相當一部分學生缺乏迎難而上 的精神，在遇到困難的時候往往會選擇逃避，由此產(chǎn)生了逃學、曠課等現(xiàn)象，這是個 不容忽視的問題，可以想象得到意志品質(zhì)不達標的學生是無法擁有美好的前途的。還 有許多學生沒有學習目標、學習方法不當所以學習效果不理想。當今社會是一個共 融、和作的社會，各企業(yè)是分工、協(xié)作的團隊，要想在職

13、場中游刃有余必須學會與人 溝通、與人共處，但至今還有一半的同學不善言辭，雖然本學期有針對性的組織了“每周一講”但學生的底子薄，距離要求還有一定差距，今后工作會將此做為一個側 重點。五、發(fā)現(xiàn)的“規(guī)律性東西”1、班主任的作用：是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶，是學校和家長之間最密切的信使。2、班主任的評價標準：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任班主 任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任班主任在，學生仍不能做好，則是一個 失敗的班主任3、理想的班集體：有共同的奮斗目標，有建全的班委會，有正確的輿論和良好 的班風，能夠適時有針對性的開展各種活動進行教育。4、中差生轉化方法：以愛動其心，以理服其人，以智導其行5、學生最愛的老師：時刻想著學生，尊重學生，了解學生需要，注意與學生交 流感情的老師；對學生真誠、坦蕩能得到學生的真心與信賴；有豐富閱歷