湖南寧鄉(xiāng)一中11月高三調(diào)研試題語(yǔ)文

1、第 1 頁(yè) 共 16 頁(yè)湖南寧鄉(xiāng)一中11 月高三調(diào)研試題語(yǔ)文康祖人馬墜淮，曉而獲其尸，斬首并公政送京師。裴叔業(yè)又圍渦陽(yáng)，時(shí)帝在豫州，遣永為統(tǒng)軍，與高聰、劉藻、成道益、任莫問(wèn)等救之。永曰：“深溝固壘，然后圖之?！甭?shù)炔粡?，一?zhàn)而敗。聰?shù)葪壖妆紤茵?，永?dú)收散卒徐還。賊追至，又設(shè)伏擊之，挫其銳。藻徙邊，永免官爵而已。不經(jīng)旬，詔永為汝陰鎮(zhèn)將，帶汝陰太守。中山王英之征義陽(yáng)，永為寧朔將軍、統(tǒng)軍，當(dāng)長(zhǎng)圍遏其南門。齊將馬仙碑連營(yíng)稍進(jìn)，規(guī)解城圍。永乃分兵付長(zhǎng)史賈思祖，令守營(yíng)壘，自將馬步千人，南逆仙碑。賊俯射永，洞其左股，永出箭復(fù)入，遂大破之。仙碑燒營(yíng)卷甲而遁。英曰：“公傷矣！且還營(yíng)?！庇涝唬骸拔魸h祖捫足，不欲人

2、知。下官雖微，國(guó)家一帥，奈何使虜有傷將之名！”遂與諸軍追之，極夜而返。時(shí)年七十余矣，三軍莫不壯之。后除恒農(nóng)太守非心所樂(lè)時(shí)英東征鐘離表請(qǐng)永求以為將朝廷不聽(tīng)永每言曰馬援充國(guó)競(jìng)何人哉吾獨(dú)白首見(jiàn)拘此郡然于御人非其所長(zhǎng)，故在任無(wú)多聲稱。后為南袞州刺史。年逾八十，猶能馳射，盤馬奮槊，常諱言老。每自稱六十九。（北史 ?傅永傳，有刪節(jié)）6. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是渡南岸，當(dāng)深處置之置：放置火既競(jìng)起，不能記其本濟(jì)本：原來(lái)藻徙邊，永免官爵而已徙：遷徙自將馬步千人，南逆仙埤將：率領(lǐng)7?下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是與道固俱降第 2 頁(yè) 共 16 頁(yè)吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜必于渡

3、淮之所以火記其淺處以勇氣聞?dòng)谥T侯永乃分兵付長(zhǎng)史賈思祖，乃瞻衡宇，載欣載奔公傷矣！且還營(yíng)臣死且不避，卮酒安足辭下列用“ / ”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是a、后除恒農(nóng) / 太守非心所樂(lè) / 時(shí)英東征鐘離 / 表請(qǐng)永/ 求以為將 / 朝廷不聽(tīng) / 永每言曰/ 馬援/ 充國(guó)/ 競(jìng)何人哉 / 吾獨(dú)白首見(jiàn)拘此郡b后除恒農(nóng)太守 / 非心所樂(lè) / 時(shí)英東征鐘籬 / 表請(qǐng)/ 永求以為將 / 朝廷不聽(tīng) / 永每言曰/ 馬援/ 充國(guó)/ 競(jìng)何人哉 / 吾獨(dú)白首見(jiàn)拘此郡c后除恒農(nóng)太守 / 非心所樂(lè) / 時(shí)英東征鐘離 / 表請(qǐng)永 / 求以為將 / 朝廷不聽(tīng) / 永每言曰/ 馬援/ 充國(guó)/ 競(jìng)何人哉 / 吾獨(dú)白

4、首見(jiàn)拘此郡d后除恒農(nóng)太守 / 非心所樂(lè) / 時(shí)英東征鐘離 / 表請(qǐng)永 / 求以為將 / 朝廷不聽(tīng)永 / 每言曰/ 馬援充國(guó) / 競(jìng)何人哉 / 吾 獨(dú)白首見(jiàn)拘此郡 ! 9. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是傅永年少時(shí)就武藝超群，但 20 多歲時(shí)卻不能答對(duì)朋友在一篇文章中提出的問(wèn)題，后來(lái)通過(guò)發(fā)憤讀書(shū)，終于兼具文武之才。傅永足智多謀，料事如神，他摸準(zhǔn)了南齊入侵之?dāng)车男睦?，巧置疑?biāo)，妙施伏兵之計(jì)，一戰(zhàn)而大獲全勝。解渦陽(yáng)之圍時(shí)，在高聰?shù)热瞬宦?tīng)從作戰(zhàn)意見(jiàn)而導(dǎo)致戰(zhàn)敗后，傅永沒(méi)有氣餒，而是收拾殘兵，利用伏擊轉(zhuǎn)敗為勝。傅永臨陣勇猛過(guò)人， 70 多歲了還獨(dú)自率領(lǐng)千余人與前來(lái)解圍之?dāng)硾Q戰(zhàn)，且不顧腿傷沖入敵陣

5、，把敵人打得大敗而逃。10把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分）（1）洪仲深讓之而不為報(bào)。第 3 頁(yè) 共 16 頁(yè)（3 分 ）（2）深溝固壘，然后圖之。（ 3 分）（3）昔漢祖捫足，不欲人知。下官雖微，國(guó)家一帥，奈何使虜有傷將之名! （4 分）三、古代詩(shī)歌鑒賞和古詩(shī)文默寫（ 13 分）11、閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析（7 分）鵲橋仙 夜聞杜鵑陸游茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜常鳴杜宇。催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故鄉(xiāng)猶自不堪聽(tīng)，況半世飄然羈旅？注驚殘：驚醒。故鄉(xiāng)：即家鄉(xiāng)。（1）這首詞“茅檐人靜”等三句描寫了什么景象？有什么作用？（ 4 分

6、）答：（2）詞中“林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜常啼杜鵑”兩句運(yùn)用了什么手法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？（3 分）答：12、古詩(shī)文默寫（ 6 分，每空 1 分）（1） 懷良辰以孤往，。登東皋以舒嘯，。（陶淵明歸去來(lái)兮辭）（2） 上有六龍回日之高標(biāo)，。黃鶴之飛尚不得過(guò)，。（李白蜀道難）第 4 頁(yè) 共 16 頁(yè)（3），只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？。（李煜虞美人）四、現(xiàn)代文（論述類、實(shí)用類）閱讀（12分，其中，選擇題 6 分，每小題 3 分；簡(jiǎn)答題 6 分）閱讀下面的文字，完成 13 15 題。自由和科學(xué)愛(ài)因斯坦我知道，要對(duì)基本價(jià)值的判斷進(jìn)行爭(zhēng)論，是一件沒(méi)有希望的事。比如，如果有人贊成把人類從地球上消滅掉作

7、為一個(gè)目標(biāo)，人們就不能從純理性的立場(chǎng)來(lái)駁倒這種觀點(diǎn)。但是如果有某些目標(biāo)和價(jià)值是大家一致同意的，人們就能夠合理地來(lái)議論達(dá)到這些目的手段?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)指出兩個(gè)目標(biāo)，凡是讀到這篇東西的人大概都會(huì)完全同意的。第一，為維持全部人類的生活和健康所必需的資料應(yīng)當(dāng)由總勞動(dòng)量中盡可能少的部分來(lái)生產(chǎn)。第二，滿足物質(zhì)上的需要，固然是美滿的生活所不可缺少的先決條件，但只做到這一點(diǎn)還是不夠的，為了得到滿足，人還必須有可能根據(jù)他們個(gè)人的特點(diǎn)和能力來(lái)發(fā)展他們理智上的和藝術(shù)上的才能。其中第一個(gè)目標(biāo)是要求增進(jìn)一切有關(guān)自然規(guī)律的知識(shí)，也就是要促進(jìn)一切科學(xué)工作。因?yàn)榭茖W(xué)工作是一個(gè)自然的整體，它的各個(gè)部分彼此相互支持著，雖然支持的

8、方式還沒(méi)有人能預(yù)料到。但是科學(xué)進(jìn)步的先決條件是具有不受限制地交換一切結(jié)果和意見(jiàn)的可能性在一切腦力勞動(dòng)領(lǐng)域里的言論自由和教學(xué)自由。我所理解的自由是這樣的一種社會(huì)條件：一個(gè)人不會(huì)因?yàn)樗l(fā)表了關(guān)于知識(shí)的一般和特殊問(wèn)題的意見(jiàn)和主張而遭受到危險(xiǎn)或者嚴(yán)重的損害。這種交換的自由是發(fā)展和推廣科學(xué)知識(shí)所不可缺少的，這件事有很大的實(shí)際意義。首先它必須由法律來(lái)保障。但單單靠法律還不能保證發(fā)表的自由，為了使每個(gè)人都能表白他的觀點(diǎn)而沒(méi)有不利的后果，在全體人民中必須有一種寬容的精神。這種外在的自由的理想是永遠(yuǎn)不能完全達(dá)到的，但如果要使科學(xué)思想、哲學(xué)和一般的創(chuàng)造性思想得到盡可能快的進(jìn)步，那就必須始終不懈地去爭(zhēng)取這種自由。第

9、 5 頁(yè) 共 16 頁(yè)如果要保證第二個(gè)目標(biāo)，也就是要使一切人的精神發(fā)展成為可能，那么就必須有第二種外在的自由。人不應(yīng)當(dāng)為了獲得生活必需品而工作到既沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力去從事個(gè)人活動(dòng)的程度。而沒(méi)有這第二種外在的自由，發(fā)表的自由對(duì)他就毫無(wú)用處。如果合理的分工問(wèn)題得到解決，技術(shù)的進(jìn)步就會(huì)提供這種自由的可能性?？茖W(xué)的發(fā)展以及一般的創(chuàng)造性精神活動(dòng)的發(fā)展還需要另一種自由，這可以稱為內(nèi)心的自由。這種精神上的自由在于思想上不受權(quán)威和社會(huì)偏見(jiàn)的束縛，也不受一般違背哲理的常規(guī)和習(xí)慣的束縛。這種內(nèi)心的自由是大自然難得賦予的一種禮物，也是值得個(gè)人追求的一個(gè)目標(biāo)。但社會(huì)也能做很多事來(lái)促使它實(shí)現(xiàn)，至少不該去干涉它的發(fā)展。比

10、如學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)權(quán)威的影響和強(qiáng)加給青年過(guò)重的精神負(fù)擔(dān)來(lái)干涉內(nèi)心自由的發(fā)展；而另一方面，學(xué)校也可以鼓勵(lì)獨(dú)立思考來(lái)支持這種自由。只有不斷地、自覺(jué)地爭(zhēng)取外在的自由和內(nèi)心的自由，精神上的發(fā)展和完善才有可能，由此，人類的物質(zhì)生活精神生活才有可以得到改進(jìn)。13、下列說(shuō)法中不符合文意的一項(xiàng)是促進(jìn)一切科學(xué)工作是達(dá)到愛(ài)因斯坦所指出的第一個(gè)目標(biāo)的要求。物質(zhì)需要得到滿足后，理智和藝術(shù)的能力就能夠得到發(fā)展。第一種“外在的自由”對(duì)于科學(xué)進(jìn)步具有十分重要的意義。法律的保障和全體人民的寬容精神對(duì)于第一種“外在的自由”具有重要的意義。14、下列對(duì)第二種“外在的自由”的理解，不符合文意的一項(xiàng)是工作之余還有可能從事個(gè)人的活動(dòng)，屬于

11、第二種“外在的自由”。第二種“外在的自由”是實(shí)現(xiàn)愛(ài)因斯坦所指出的第二個(gè)目標(biāo)的基本前提。第二種“外在的自由”與第一種“外在的自由”相輔相成，都有助于科學(xué)的發(fā)展。第二種“外在的自由”是實(shí)現(xiàn)合理分工和技術(shù)進(jìn)步的先決條件。15?除“滿足物質(zhì)上的需要”外，根據(jù)文意，還需哪些條件才能使“創(chuàng)造性思想”盡可能得到發(fā)展？（6 分）五、現(xiàn)代文（文學(xué)類）閱讀（22分）第 6 頁(yè) 共 16 頁(yè)閱讀下面的文章，完成 16-19 題秋日的燈盞朱以撒秋天來(lái)了，山里閃動(dòng)著風(fēng)吹過(guò)的暗影。葉片開(kāi)始有秩序地脫離枝條，原先緊挨在一起的兩片樹(shù)葉，一片先下來(lái)了，另一片落下來(lái)的時(shí)候，再也見(jiàn)不到它舊日的鄰居。交接的日子來(lái)臨，一些矮小的灌木叢

12、里，漿果外表抹上了一層紫黑，一只翠綠的螳螂舉著帶鋸的刀，輕輕劃了一下，漿水霎時(shí)奔涌而出，紫透了枝下的土皮。稻子已經(jīng)進(jìn)倉(cāng)，秋風(fēng)下瑟瑟搖曳的是從農(nóng)夫指縫里漏下的一枝金黃。農(nóng)夫已經(jīng)走遠(yuǎn)，不會(huì)回頭，注定這一穗金黃要堅(jiān)持到秋日的最后，被人遺漏、忘卻，不能和億萬(wàn)弟兄一道進(jìn)入溫暖的谷倉(cāng)，此時(shí)它的美超過(guò)一切。在我看來(lái)，緣于遺忘而獨(dú)立存在，虛構(gòu)出岑寂田野的動(dòng)人一幕。漿果、稻穗這樣兀立風(fēng)寒中的燈盞，秋日的過(guò)去就是它們生命的過(guò)去，許多美艷走到這里，自然變得素潔起來(lái)，像戲臺(tái)上的名角戲裝卸下，鉛華洗去，走在街市上，純乎一個(gè)普通的中年婦女。暗夜里，車駛過(guò)同樣岑寂的山村，簡(jiǎn)陋的土墻開(kāi)設(shè)的小窗口透出昏黃的光，一家人聚在嚴(yán)實(shí)的

13、屋內(nèi)，守著爐火，內(nèi)心踏實(shí)起來(lái)，谷倉(cāng)是照耀一家人美好心情的不滅燈盞，隔著芳香的木板，里邊躺著一家人的生存希望一一從春日開(kāi)始萌發(fā)，夏陽(yáng)曝曬，現(xiàn)在終于落實(shí)下來(lái)。當(dāng)時(shí)是那么漫長(zhǎng)，好像一盞秦時(shí)的燈，要擎到漢時(shí)才被真實(shí)地點(diǎn)亮，中間這么多的交替、銜接、奔跑的確，我看過(guò)那些最終不能點(diǎn)亮燈盞的農(nóng)耕人家，秋日遠(yuǎn)去，寒冬到來(lái)，是那么黯然神傷地蹲著，敲打著春日吃進(jìn)泥層中的犁耙，要問(wèn)個(gè)究竟。豐稔的人家如實(shí)地享受著秋日的饋贈(zèng)，閑聊時(shí)記起春夏那些有趣的細(xì)枝末節(jié)，唇齒開(kāi)合中帶著舒適的滋潤(rùn)?？磥?lái)，只有希望不落虛空，眉宇間才笑得起來(lái)。一本書(shū)在經(jīng)過(guò)春風(fēng)、夏雨的重疊，終于在深秋的最后幾日結(jié)束了文字的蔓延。這個(gè)文人松了一口氣，好幾次他

14、像一個(gè)持燈者，火舌飄忽不定，他的心時(shí)浮時(shí)沉，晴明陰晦在瘦削的臉龐上隱現(xiàn)。夜半推開(kāi)窗門，所有家庭的燈盞都熄滅了，自己卻還在夜色里跋涉這大半年的燈火費(fèi)得太多了。在鄉(xiāng)村寫作，筆下的第 7 頁(yè) 共 16 頁(yè)蔬筍氣明顯與上一個(gè)章節(jié)慢了一個(gè)節(jié)奏。似乎都有這樣的感覺(jué)，在鄉(xiāng)村里完成的這一部分，像是夕陽(yáng)余暉下歸欄的牲口，腳步細(xì)碎，神色安然，被深濃起來(lái)的薄紗籠罩。也應(yīng)該有一個(gè)相近的閱讀環(huán)境一一村頭老樟樹(shù)下，寂靜蕭然的風(fēng)雨亭里，簡(jiǎn)約樸素的廊橋上。選擇環(huán)境閱讀是一種智慧，刪去書(shū)寫者身上的種種附加，也放棄了自己種種目的性，此時(shí)，書(shū)頁(yè)打開(kāi)，字句聯(lián)袂而起，人融了進(jìn)去。有幾次我讀到一些殘本，殘本毀棄了創(chuàng)作者的背景材料，如在異

15、地驟遇了陌生人，沒(méi)有既往的歷史記錄，沒(méi)有陰影和光圈，使閱讀時(shí)每一字句都像秋風(fēng)里吹過(guò)的干果，水分濾去，肉質(zhì)干脆。秋風(fēng)殘照下的人、文要比濕潤(rùn)陽(yáng)春時(shí)可靠，它的冷峻是此前未有的情節(jié)，濃縮著艷麗的汁水，到了這個(gè)節(jié)氣的文人筆下，我們說(shuō)韻味，其中一部分就是由樸實(shí)無(wú)華來(lái)承擔(dān)的。漸漸形成一個(gè)晚秋愛(ài)好者。尚在硯邊的余墨被風(fēng)吹干，兌點(diǎn)水，作一幅草草小品，透視著筆底漫不經(jīng)心的揮灑狀態(tài)，萬(wàn)木蕭疏，百草枯黃，一個(gè)在秋風(fēng)中穿行的漫游者，心事清癯。一些被春日枝繁葉茂遮蔽的疤痕，一些少年時(shí)代持抱不放的愛(ài)戀，不是展現(xiàn)了，就是放棄了。季節(jié)使人、物發(fā)生了多大的變化啊，幻想的春日和無(wú)比實(shí)在的秋日一一有理由說(shuō)，春日秋日的筆下文辭一定是不

16、同色澤的，盡管出自一人之手。我仍然記得秋日里修訂春日寫下的一疊文稿，落筆如刀斧，刪盡繁枝縟葉一一這就是文字的命運(yùn)，像許多果實(shí)那樣，春夏的花枝招展，只有到了秋日，是否存在才能確認(rèn)。有一些燈盞沒(méi)能亮到秋日，與生俱來(lái)的命數(shù)，使它們止步于初秋。劉安說(shuō)，不與夏蟲(chóng)語(yǔ)寒，不與曲人語(yǔ)道。因?yàn)樯腥狈ρ哉f(shuō)的條件，回放曾經(jīng)在春日里生機(jī)無(wú)限的花朵，不禁追問(wèn)起空間的歷程，究竟隱伏著多少玄機(jī)：在時(shí)光攜帶著無(wú)數(shù)浮沉不定的生物匆匆行進(jìn)時(shí)，傷逝之美也在同時(shí)上演一一使一個(gè)走到秋日下的人，那些郁積著濃艷和空洞的春愁，此時(shí)一筆勾銷。16?作者為什么說(shuō)“農(nóng)夫指縫里漏下的一枝金黃”“此時(shí)的美超過(guò)一切”？（4 分）答：第 8 頁(yè) 共

17、16 頁(yè)17 . 文中第 3 段在表達(dá)上有哪些特色？有什么表達(dá)效果？（6 分）答：18.“秋日的燈盞”在文中指什么？為何稱之為“燈盞” ？（ 6 分）答：19 ?本文隱含作者對(duì)生命追求過(guò)程的思考，請(qǐng)結(jié)合全文探究并分條加以概述。（6 分）答：六、選做題（ 2 小題任選做 1 題，6 分）20、閱讀下面的文字，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（1）閱讀下面一則小故事，在空格處續(xù)寫上恰當(dāng)?shù)木渥?，表達(dá)出你的感悟。有位軍人曾經(jīng)寫到他在軍中服役時(shí)看到的戲劇性一幕。一次，阿拉巴馬州紅色軍工廠舉行閱兵儀式。檢閱官是位上校。一切進(jìn)行得都很順利，但當(dāng)上校走到某位士兵面前時(shí)，上下打量了他一番，突然厲聲命令道：“把口袋上的扣子扣好

18、！”那位士兵非?；艔垼Y(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)道：“現(xiàn)在嗎？長(zhǎng)官？”“當(dāng)然，馬上！”上?；卮稹Ｓ谑?，士兵小心翼翼地伸出手，把上?？?袋上的扣子扣上了。（2）閱讀下列新聞，寫一篇100字左右的短評(píng)。21 21、請(qǐng)以“出格”為題目，寫一篇不少于 800 字的議論文或記敘文。央視網(wǎng)消息（中國(guó)新聞） ：2021年公務(wù)員考試的報(bào)名還有 2 天就截止了， 來(lái)自各地相關(guān)部門的最新統(tǒng)計(jì)顯示，報(bào)考崗位冷熱不均，有個(gè)別崗位甚至沒(méi)有一個(gè)人通過(guò)審核。從之前幾天的報(bào)名情況來(lái)看，熱門職位競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈。截至發(fā)稿時(shí)，在全國(guó)范圍內(nèi)“領(lǐng)跑”眾多報(bào)名崗位的是廈門海關(guān)“現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管”一職，5561 ：4 的報(bào)考比例無(wú)崗能及。而南京地區(qū)最熱的崗位則是

19、國(guó)第 9 頁(yè) 共 16 頁(yè)家土地督察南京局的督察室主任科員一職，有 707 人爭(zhēng)搶這一職位。熱門職位熱得不一般，冷門崗位也有不少。在南京，國(guó)家審計(jì)署駐寧特派員辦事處副主任科員、下關(guān)國(guó)稅局稅收征管員等一些崗位由于其專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)歷與基層經(jīng)驗(yàn)要求高等原因，至今報(bào)名者寥寥，通過(guò)審核人數(shù)仍然為 0 。據(jù)了解， 2021 年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)將比今年多出20 萬(wàn)人，而此次公務(wù)員錄取人數(shù)卻只增加了 1500 余人。面對(duì)這種僧多粥少的局面，也有許多考生有意避開(kāi)海關(guān)、國(guó)稅以及商檢等熱門職位，報(bào)考符合相對(duì)冷門也符合自身?xiàng)l件、專業(yè)和愛(ài)好的職位。七、寫作（ 60 分）2021年 11 月高三調(diào)研試題語(yǔ)文答案題次1

20、 2 3 4 5 6 7 8 9 總分答案b c c c 第 10 頁(yè) 共 16 頁(yè)b c c c a 1、b（a書(shū)聲瑯瑯（ i mg ） c 彤云 t mg d 坍縮 t cn ）c （a油然而生 b立竿見(jiàn)影， d慵倦。）b句“巧奪天工”精巧c句“相輔相成”互相3、b句“巧奪天工”精巧c句“相輔相成”互相的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧，不能用于“大自然”，應(yīng)改“鬼斧神工”。補(bǔ)充，互相配合。 d句“魚(yú)龍混雜”比喻壞人和好人混在一起，應(yīng)改為“魚(yú)目混珠”）b “空間” 4、c （a b “空間”不能與“地域”并列。d搭配不當(dāng)，“文學(xué)作品是精神活動(dòng)”主賓搭配不當(dāng)。）5、b （a、c兩項(xiàng)的主語(yǔ)和前后

21、文內(nèi)容不銜接，d項(xiàng)比喻的內(nèi)容和下文不吻合。）6、c流放7、 c、都作副詞：于是（ a “與”介詞：跟 / 連詞：和； b “以”介詞：用 /介詞：憑； d “且”副詞：暫且 / 表讓步的連詞：尚且。）8、c （標(biāo)點(diǎn)：后除恒農(nóng)太守，非心所樂(lè)。時(shí)英東征鐘離，表請(qǐng)永，求以為將，朝廷不聽(tīng)。永每言曰：“馬援、充國(guó)，競(jìng)何人哉？吾獨(dú)白首見(jiàn)拘此郡！”）9、a（ “不能答對(duì)朋友在一篇文章中提出的問(wèn)題”，理解有誤，應(yīng)為“有個(gè)朋友給他寫信，但是他不會(huì)回信”。）第 11 頁(yè) 共 16 頁(yè)10、（1）洪仲嚴(yán)厲地責(zé)備他，不幫他回信。（“深”、“讓”、“報(bào)”各1 分，共3 分） 深挖溝壑，固筑壁壘，然后圖謀解救渦陽(yáng)之圍。（

22、“深”、“固”用作動(dòng)詞，各 1 分，“圖” 1 分，共 3 分）（3）以前漢高祖摸著腳趾頭，是不想被人知道自己受了傷。我雖然地位低微，但也是國(guó)家的一個(gè)統(tǒng)帥，怎么能給賊寇（敵人）留下個(gè)射傷我朝大將的名聲呢! （ “不想被人知道自己受了傷”1 分，“下官雖微，國(guó)家一帥”轉(zhuǎn)折關(guān)系 1 分、“奈何” 1 分，“傷將之名” 1 分，11、（ 1 ）這三句描寫了春晚寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象。（2 分）其作用在于為杜鵑出場(chǎng)作鋪墊，也為后文表達(dá)詞人飄零身世和凄涼的心境 作鋪墊。（2 分）（ 2 ）運(yùn)用烘托（映襯、襯托）手法，（ 1 分）其好處是以“靜”襯托出杜鵑啼聲的悲切。（“總無(wú)聲” 襯“啼杜宇”，而啼聲

23、“催成清淚”）。（ 2 分）12、（ 1 ）或植杖而耘耔 / 臨清流而賦詩(shī)（2） 下有沖波逆折之回川 / 猿猱欲度愁攀援（3） 雕欄玉砌應(yīng)猶在 / 恰似一江春水向東流13、b 選項(xiàng)中“就能夠”和 b 選項(xiàng)中“只要就”語(yǔ)意絕對(duì)化14、d 與倒數(shù)第二段末句“如果合理的分工問(wèn)題得到解決，技術(shù)的進(jìn)步就會(huì)提供這種自由的可能性”意思不同。15、增進(jìn)一切有關(guān)自然規(guī)律的知識(shí)，也就是要促進(jìn)一切科學(xué)工作。人在獲得生活必需品的前提下有足夠的時(shí)間和精力去從事個(gè)人活動(dòng)，使一切人的精神發(fā)展成為可能。只有不斷地、自覺(jué)地爭(zhēng)取外在的自由和內(nèi)心的自由，精神上的發(fā)展和完善才有可能。第 12 頁(yè) 共 16 頁(yè)【解析】本題答案遍布全文

24、，首先根據(jù)提干要求，結(jié)合文意，找到相關(guān)的句子，再加以提煉。相關(guān)的句子有“滿足物質(zhì)上的需要，固然是美滿的生活所不可缺少的先決條件”“也就是要使一切人的精神發(fā)展成為可能人不應(yīng)當(dāng)為了獲得生活必需品而工作到既沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力去從事個(gè)人活動(dòng)的程度”“但如果要使科學(xué)思想、哲學(xué)和一般的創(chuàng)造性思想得到盡可能快的進(jìn)步，那就必須始終不懈地去爭(zhēng)取這種自由”“ 只有不斷地、自覺(jué)地爭(zhēng)取外在的自由和內(nèi)心的自由，精神上的發(fā)展和完善才有可能，由此，人類的物質(zhì)生活精神生活才有可以得到改進(jìn)”。16因?yàn)樗莫?dú)立存在體現(xiàn)了山村的岑寂（ 2 分）（如答“虛構(gòu)出岑寂田野的動(dòng)人一幕”得 1 分），揭示了到了秋日一切美艷都?xì)w于素潔，歸于自

25、然的道理。（ 2 分）17、運(yùn)用比喻、對(duì)比（虛實(shí)結(jié)合）等表達(dá)技巧。（1 分）選取山村秋收后一家人圍聚爐火和谷倉(cāng)的典型場(chǎng)景進(jìn)行描寫。（ 1 分）渲染了溫馨、喜悅、滿足、實(shí)在的氛圍。（2 分）揭示出希望不落空才會(huì)快樂(lè)的道理。（ 2 分）。18秋天的果實(shí)或勞動(dòng)的結(jié)晶（意思對(duì)即可）。（ 1 分）這里用了比喻的修辭手法，因?yàn)闊舯K發(fā)出光和熱，給人溫暖，讓人心里踏實(shí)，（ 2 分）使人充滿喜悅、看到希望，（ 1 分）這些與秋天的果實(shí)、勞動(dòng)的結(jié)晶給人們的感受相同，二者有相似點(diǎn)。（ 2 分）19 ? 生命的追求過(guò)程是一個(gè)由繁華、虛浮而歸于本真的過(guò)程。生命的追求過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)而又充滿艱辛的過(guò)程。第 13 頁(yè) 共 1

26、6 頁(yè)生命在追求過(guò)程中，達(dá)成了自己的目標(biāo)，固然令人欣喜；即使達(dá)不成目標(biāo)，只要經(jīng)歷過(guò)，奮斗過(guò)，也可以無(wú)愧無(wú)悔。（每點(diǎn) 2 分）20、（1）答案示例：這位軍官一眼就看出了士兵制服上的問(wèn)題，卻絲毫沒(méi)留意自己制服的問(wèn)題。（2 分）有時(shí)候，我們也是這樣：別人的缺點(diǎn)總是那樣扎眼，對(duì)于自己的缺點(diǎn)卻總是難以覺(jué)察。（2 分）別再總是盯著別人的缺點(diǎn)不放，先處理好自己的缺點(diǎn)，再去善意地提醒、指正別人。（2 分）（角度來(lái)自材料言之成理亦可）（2）答案提示：冷熱不均的現(xiàn)象折射出“官本位”意識(shí)，應(yīng)著力于約束政府及其官員的權(quán)力，重視公共權(quán)力監(jiān)督體系的構(gòu)建，加強(qiáng)公務(wù)員公仆意識(shí)的培養(yǎng)。冷熱不均的現(xiàn)象折反映出大學(xué)生就業(yè)觀亟待改變

27、，就業(yè)不只是尋求“金飯碗”，更要有利于事業(yè)的創(chuàng)造及個(gè)人的發(fā)展。冷熱不均的現(xiàn)象折反映出大學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)與學(xué)習(xí)及大學(xué)生的實(shí)踐等諸多問(wèn)題，大學(xué)專業(yè)與社會(huì)需求應(yīng)統(tǒng)一。（如答案不在上述提示之內(nèi)，言之成理也可）21、寫作提示：. “出格”，意為超出一般，與眾不同；又可解為越出常規(guī)，做得過(guò)分。2021 年湖南高考作文閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)今年作文評(píng)卷，網(wǎng)上記分標(biāo)示區(qū)分為以下三塊：內(nèi)容等級(jí)分， 0 25 分；表達(dá)等級(jí)分， 0 25 分；發(fā)展等級(jí)分， 0 10 分。各標(biāo)示區(qū)沒(méi)有分等，但作文評(píng)分，仍按分項(xiàng)分等進(jìn)行，請(qǐng)大家嚴(yán)格按分項(xiàng)分等標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。第 14 頁(yè) 共 16 頁(yè)錯(cuò)別字、不夠字?jǐn)?shù)、沒(méi)有標(biāo)題、自擬標(biāo)題的，在基礎(chǔ)等級(jí)之表達(dá)項(xiàng)

28、中扣分。（錯(cuò)別字，3 個(gè)扣 1 分，沒(méi)有標(biāo)題或自擬標(biāo)題的扣 3 分）基礎(chǔ)等級(jí)部分 1 內(nèi)容部分：以“題意”和“內(nèi)容”為重點(diǎn)，全面衡量?！邦}意“內(nèi)容”中有一項(xiàng)在上等，與此同時(shí)，“中心”與“感情”有一項(xiàng)在上等者，可根據(jù)文章實(shí)際，在上一等中、低檔記分。2表達(dá)部分：以“語(yǔ)言”“文體”為重點(diǎn)，全面衡量?！罢Z(yǔ)言”“文體”中有一項(xiàng)在上等，與此同時(shí)，“結(jié)構(gòu)”或“字體”有一項(xiàng)在上等者，可根據(jù)文章實(shí)際，在上一等中低檔記分。3記分應(yīng)綜合考察內(nèi)容與表達(dá)兩部分，一般情況下不跨等記分。4“基本符合題意”的文章，表達(dá)項(xiàng)最多在一等下限記分，發(fā)展等級(jí)不能超過(guò)8 分。5偏離題意的文章，內(nèi)容項(xiàng)在四等記分，表達(dá)項(xiàng)一般不超過(guò)三等記分，

29、發(fā)展等級(jí)不給分。（3 、4、5點(diǎn)，如有特例，須經(jīng)核心組同意） 發(fā)展等級(jí)部分1不宜把發(fā)展等級(jí)分的標(biāo)準(zhǔn)定得過(guò)高。應(yīng)從高三學(xué)生實(shí)際出發(fā)，保證大多數(shù)考生都能得到一定的發(fā)展等級(jí)分，有較強(qiáng)寫作能力的考生，能得到較高的發(fā)展等級(jí)分。2發(fā)展等級(jí)分與基礎(chǔ)等級(jí)分之間應(yīng)有聯(lián)系，但不一定是成正比例。在基礎(chǔ)等級(jí)段得分較低的，在發(fā)展等3 分。級(jí)段可得分較高。但在基礎(chǔ)等級(jí)段評(píng)為四等的，原則上不給發(fā)展等級(jí)分，特殊情況，最多不能超過(guò)在基礎(chǔ)等級(jí)段評(píng)為三等的，發(fā)展等級(jí)分最多不超過(guò)6 分。3發(fā)展等級(jí)段 l3 個(gè)評(píng)分點(diǎn)中，有一點(diǎn)突出可得滿分，兩點(diǎn)比較突出可得滿分，三點(diǎn)達(dá)到要求可得滿分。其他情況按此標(biāo)準(zhǔn)折算。即只一點(diǎn)比較突出給5 分，一點(diǎn)

30、達(dá)到要求給 3 分，兩點(diǎn)達(dá)到要求給 6 3 分。第 15 頁(yè) 共 16 頁(yè)4所謂“達(dá)到要求”，指基本符合發(fā)展等級(jí)段評(píng)分點(diǎn)的要求?！氨容^突出”，指全面符合某個(gè)評(píng)分點(diǎn)的要求，“突出”，指不僅全面符合某個(gè)評(píng)分點(diǎn)的要求，而且在某一方面有優(yōu)異的表現(xiàn)。5“豐富”之“論據(jù)充實(shí)”一點(diǎn)，不是指舉例很多，因?yàn)椤罢摀?jù)”不等于事實(shí)，它還包括道理；“充實(shí)” 指示材料與觀點(diǎn)的關(guān)系，是與對(duì)事理的充分論證分不開(kāi)的。6“有文采”之“文句有表現(xiàn)力”，不僅是指排比、反復(fù)等句式表現(xiàn)出的“有氣勢(shì)”，而更應(yīng)理解為文旬在內(nèi)容表現(xiàn)方面的有意蘊(yùn)或簡(jiǎn)明精確。標(biāo)桿作文之一：文言文譯文傅永，字修期，是清河人。幼年隨叔父傅洪仲與張幸從南青州歸順北魏，不久又向南逃亡。他有氣魄和才干，勇力過(guò)人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時(shí)候，有個(gè)朋友給他寫信，但是他不 會(huì)回信，就請(qǐng)教洪仲，洪仲嚴(yán)厲地責(zé)備他，不幫他回信。傅永于是發(fā)奮讀書(shū)，廣泛閱讀經(jīng)書(shū)和史書(shū)，兼有文韜武略。做了崔道固的城局參軍，與崔道固一起投降北魏，做了平齊郡的平民。王肅做豫州使的時(shí)候，任命傅永做王肅的平南長(zhǎng)史。齊國(guó)將領(lǐng)魯康祖、趙公政侵犯豫州的太倉(cāng)口，王肅命令傅永抗擊他們。傅永考慮吳、楚的軍隊(duì)喜歡以偷襲敵營(yíng)為能事，而且賊人如果夜襲，必然要在渡過(guò)淮水的地方用火來(lái)標(biāo)記它的淺水處。傅永設(shè)下埋伏之后，仍然秘