有關(guān)新型肺炎防控期間停課不停學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)

1、有關(guān)新型肺炎防控期間停課不停學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)總結(jié) 關(guān)于新型肺炎防控期間停課不停學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)5篇 篇一 一場(chǎng)疫情讓我們不得不躲在家里，202x春季開(kāi)學(xué)時(shí)間也因此延期。但是我們根據(jù)“停課不停學(xué)”的精神，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，還給了學(xué)生一個(gè)健康而充實(shí)的網(wǎng)上課堂。以下是我最近的一些心得體會(huì)： 一、 “線(xiàn)上教學(xué)”之得： 在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時(shí)期，“線(xiàn)上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。上課期間，通過(guò)微信語(yǔ)音、觀看視頻、發(fā)送ppt圖片等線(xiàn)上教學(xué)方式，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。師生雖不能見(jiàn)面，但通過(guò)微信這個(gè)媒體的傳遞，聽(tīng)到彼此在另一頭的聲音，大家都感到親切而新鮮。經(jīng)過(guò)短暫的交流、磨合之后，

2、在課文的閱讀中，在師生的一問(wèn)一答中，也能夠碰撞出思維的火花，也能夠品味到課文的意義所在。下課后，我會(huì)通過(guò)兩種方式向同學(xué)們推送作業(yè)。一種是通過(guò)微信發(fā)送作業(yè)圖片，從根底題到提升個(gè)人能力的題目;另一種是通過(guò)樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)選擇適宜的題目發(fā)送給大家。無(wú)論是哪一種形式的作業(yè)，我批改完后，都會(huì)和同學(xué)們一起討論，講解。當(dāng)聽(tīng)到大家積極發(fā)表自己觀點(diǎn)時(shí)，甚是欣慰。我想，這熱火朝天的微信天地，不正是我們所期待的課堂嗎? 二、“線(xiàn)上教學(xué)”之失： 線(xiàn)上教學(xué)雖收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，但同時(shí)也有一些問(wèn)題存在。上課時(shí)，我盡可能希望大家有時(shí)機(jī)表達(dá)自己的想法，所以會(huì)等一些同學(xué)的答案。但是由于同學(xué)的思考時(shí)間不同和對(duì) 、電腦等電子設(shè)備使用的熟悉程度不

3、同，在這個(gè)過(guò)程中，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，有時(shí)候會(huì)耽誤一些時(shí)間。作業(yè)不能面對(duì)面聽(tīng)背，面批也是感到“線(xiàn)上教學(xué)”缺乏的問(wèn)題。 劉勰說(shuō)：“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器?！笔状螄L試“線(xiàn)上教學(xué)”之后的反思，是為了今后無(wú)論是“線(xiàn)上”，還是“線(xiàn)下”的教學(xué)之路，都能夠砥礪前行。因?yàn)?，只有親歷“實(shí)戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會(huì)“紙上談兵”的深與淺。 篇二 2月的最后一天，距離常規(guī)高考的日子，還有整整99天! 我們以這樣的方式復(fù)習(xí)，也是迫不得已。畢竟，生命和健康才是最珍貴!但是，越是在這樣的時(shí)刻，我們?cè)揭屛覀兊暮⒆佣脢^斗的意義，懂得生命的意義，懂得思考的價(jià)值，懂得思維的重要，應(yīng)該還有很多吧，我們可以慢慢探討和尋找。 越

4、是這種模式的復(fù)習(xí)，我們才要我們的孩子更加明白責(zé)任和擔(dān)當(dāng);懂得敬畏自然; 懂得恪守人格底線(xiàn); 懂得應(yīng)對(duì)危機(jī);懂得獨(dú)立思考;懂得為了夢(mèng)想而堅(jiān)持和拼搏的意義!希望這段經(jīng)歷，讓我們的孩子懂得老實(shí)、善良、正義、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)是多么珍貴的品格! 這一個(gè)多月來(lái)，我只能在網(wǎng)絡(luò)上看著、體會(huì)著、想象著各位同學(xué)的早讀、網(wǎng)課、作業(yè)和改錯(cuò)。 就是這樣的早讀，這也確實(shí)是他們的早讀，有些人慵懶，有些人勤奮。我想說(shuō):昏昏沉沉浪費(fèi)的是他們自己的時(shí)間，振奮精神背會(huì)的是他們自己的知識(shí)點(diǎn); 就是這樣的課堂，這也確實(shí)是他們的課堂，無(wú)關(guān)痛癢、似是而非的是他們的知識(shí)，如饑似渴、拔節(jié)而起的是他們的高度; 就是這樣的自習(xí)，這也確實(shí)是他們的自習(xí)，無(wú)

5、所事事、虛度年華，荒廢的是他們的日子，而一本本資料、一道道習(xí)題練會(huì)的卻是他們的自己的本領(lǐng)! 這是他們昂貴的早讀，這是他們奢侈的課堂，這是他們珍貴的自習(xí)，這是他們?nèi)松?dāng)中穩(wěn)賺的高考作業(yè)，這也是他們珍貴的回憶和青春記憶。 這，其實(shí)都是他們唯一的一次擁有; 這，事實(shí)上都是他們不可重來(lái)的珍貴時(shí)光! 這所有的細(xì)節(jié)和努力，最后都會(huì)一步步轉(zhuǎn)化，表達(dá)為他們的素養(yǎng)，表現(xiàn)為他們的修養(yǎng)，豐富著他們的教養(yǎng)，轉(zhuǎn)化成他們的情商，變幻成他們的月考分?jǐn)?shù)，他們的期末成績(jī);銳化在他們的高考分?jǐn)?shù)、他們的排名，他們的理想大學(xué)。影響或者直言不諱的說(shuō)，決定著他們的未來(lái)，他們的生活寬度，他們的人生高度，他們的人性的溫度。 越是這樣的時(shí)刻，

6、越是這樣的高考備考，我們才要明白：我們這一輩子，經(jīng)歷過(guò)這一次的生離死別，就夠了!我們這一輩子，經(jīng)歷過(guò)這一次的生死相依，就夠了!活下來(lái)的人，都是生死之交! 越是這樣的復(fù)習(xí)，我們更要懂得：為了那些逝去的同胞，我們要好好活著!為了那些奮戰(zhàn)在疫情第一線(xiàn)的衛(wèi)士，我們更要努力奮斗!為了那個(gè)吹口哨的醫(yī)生，我們才要銘記，我們才要活的精彩。我們要明白活著的含義和意義:我們不僅僅是為自己而活，為辛苦養(yǎng)育我們的父母的而活，更是為了我們國(guó)家的民主法治和希望而活。所以，活著，不只是自己的事，更是一種使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)! 越是這樣的復(fù)習(xí)，越是要自律，越是要思考，越是需要要家長(zhǎng)的長(zhǎng)情陪伴和適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督。因?yàn)?，這個(gè)春天的愛(ài)，才是

7、最有思考力的溫情。 作為一個(gè)班主任，作為一個(gè)老師，我只能用心備好課、上好課，多研究高考方向，研究考綱、習(xí)題，命題，精講精練，我們老師都會(huì)竭盡全力來(lái)引領(lǐng)你們沖刺。但是，這同時(shí)也需要我們家長(zhǎng)的理解與支持，需要我們學(xué)生的配合，需要學(xué)生的堅(jiān)決的不打折扣的執(zhí)行力! 但是，最近通過(guò)聽(tīng)課，答疑，作業(yè)，周測(cè)題，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練等發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題，需要和大家溝通。如有說(shuō)的不妥地方，請(qǐng)家長(zhǎng)多包涵，并予以理解和諒解!這些天，大家也應(yīng)該能體會(huì)到自己孩子平時(shí)的復(fù)習(xí)備考情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度，拼搏努力的程度，甚至于人生努力的大方向，思維方式，格局和視野。 以下就我個(gè)人的幾點(diǎn)想法與大家交流探討: 第一: 問(wèn)題。有的孩子第一節(jié)課時(shí)起的晚，不按

8、時(shí)上課。因?yàn)橥砩纤猛?，因?yàn)椤巴?”可能有了正當(dāng)理由。導(dǎo)致精神狀態(tài)不好，睡眠不好，復(fù)習(xí)效果不好。 第二:作業(yè)問(wèn)題。有的同學(xué)不能按時(shí)完成，不能保質(zhì)保量的完成，不能系統(tǒng)的總結(jié)歸納，不能糾錯(cuò)以致于復(fù)習(xí)質(zhì)量不高。 第三:課堂質(zhì)量。有的孩子不聽(tīng)課，有自己的復(fù)習(xí)模式和方式，覺(jué)得上課內(nèi)容和習(xí)題講解的自己都會(huì)，眼高手低，一看都懂，一做就錯(cuò)，不重視根底。 第四:心態(tài)問(wèn)題。有的同學(xué)過(guò)分焦慮，有的同學(xué)過(guò)分放松，有的同學(xué)目標(biāo)不明確，有的同學(xué)對(duì)自己的知識(shí)盲點(diǎn)不清楚。這都是不可取的。 以上問(wèn)題如果存在，希望大家和孩子討論一下，也希望各位家長(zhǎng)耐心地開(kāi)導(dǎo)我們的孩子：把恐懼收拾起來(lái)，把閑散收拾起來(lái)，把失望收拾起來(lái)，把焦慮收拾起

9、來(lái)。我們除了努力戰(zhàn)斗，別的我們都不要去想!除了取得勝利，別的我們都不要期待!我相信:待到疫病消退之時(shí)，待到重返校園之時(shí)，那必然是綠樹(shù)成蔭，鮮花綻放的美好時(shí)刻! 因?yàn)椋呖际俏覀冞@些普通人實(shí)現(xiàn)逆襲的一個(gè)重要的途徑。 我也相信:經(jīng)過(guò)這番浴血奮戰(zhàn)，我們的孩子會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng);經(jīng)過(guò)這番頑強(qiáng)拼搏，我們的孩子必然更加成熟;經(jīng)過(guò)這番洗禮的校園，我們的學(xué)校會(huì)更加美麗!我相信我們五班的每一個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的，都會(huì)考上理想的大學(xué)，都會(huì)實(shí)現(xiàn)人生的理想，都會(huì)有精彩的未來(lái)!我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)，因?yàn)?。被信任，也是一種力量。 青春，不容等待，人生需要思考。沒(méi)有等出來(lái)的璀璨，只有拼出來(lái)的輝煌。 無(wú)奮斗不青春，無(wú)思考不人生。 篇三 春

10、意融融，春風(fēng)拂面，本應(yīng)享受“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的愉悅，卻因突如其來(lái)的疫情打亂了我們?cè)械姆桨概c部署，沖淡了節(jié)日的喜慶與祥和，但它沖不走我們?nèi)f眾一心共克時(shí)艱的意志和決心，為深入貫徹落實(shí)教育部提出的“停課不停學(xué)”的總體要求，我們?nèi)wxx人在“線(xiàn)上教學(xué)”這條戰(zhàn)線(xiàn)上奮力前行著。 早在二月初，學(xué)校就如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)制定了詳細(xì)的方案，進(jìn)行了精密部署，線(xiàn)上教學(xué)如火如荼，三周的網(wǎng)上教學(xué)也取得了一定的效果，得到了家長(zhǎng)的支持與高度贊譽(yù)。x月x號(hào)晚上7點(diǎn)，xx校長(zhǎng)主持召開(kāi)學(xué)校支委視頻“網(wǎng)上教學(xué)”專(zhuān)題工作會(huì)議，對(duì)加強(qiáng)防控和線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行再部署再發(fā)動(dòng)再落實(shí)，結(jié)合石校長(zhǎng)的會(huì)議精神，本周我加強(qiáng)了對(duì)所負(fù)責(zé)年級(jí)xx

11、x個(gè)班的網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)行視頻 跟蹤調(diào)查。 從調(diào)查的情況來(lái)看，五年級(jí)學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)上線(xiàn)率由原來(lái)的xx%上升到了xx%以上，大多數(shù)班級(jí)上線(xiàn)率到達(dá)xx%。五年級(jí)每一位教師都做到精心備課，提前熟悉內(nèi)容，提前熟悉視頻，提前設(shè)計(jì)作業(yè)，答疑解難一生不漏，問(wèn)候關(guān)愛(ài)一戶(hù)不落，作業(yè)批改一個(gè)不掉，確保線(xiàn)上教學(xué)效果;大局部學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)態(tài)度端正、熱情很高，能積極按時(shí)、保質(zhì)保量完成課后作業(yè)。除在疫情一線(xiàn)工作的家長(zhǎng)外，大局部家長(zhǎng)都能陪在孩子身邊配合學(xué)校催促完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，讓孩子開(kāi)展健康有益的居家健康運(yùn)動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，激發(fā)勞動(dòng)興趣，錘煉意志品格。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，比方有幾戶(hù)家庭因子女多，線(xiàn)

12、上學(xué)習(xí)設(shè)備不夠，不能滿(mǎn)足幾個(gè)孩子同時(shí)網(wǎng)上學(xué)習(xí)需求。還有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不夠，班上的幾個(gè)老師與之微信、 聯(lián)系就是不回信息也不接 ，我得知這個(gè)情況后也試著與這個(gè)家長(zhǎng)進(jìn)行 聯(lián)系，可對(duì)方就是不接 。還有就是局部教師對(duì)個(gè)別留守學(xué)生關(guān)注還不夠到位，個(gè)別老師對(duì)網(wǎng)上教學(xué)的操作還不夠熟練，這些問(wèn)題都有待我們今后加以改良。 在這次的巡查中我深深的感受到教師們的敬業(yè)和奉獻(xiàn)，感受到巾幗英雄們的愛(ài)心和勤勞，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，在抗擊疫情的另外一個(gè)特殊的線(xiàn)上教學(xué)戰(zhàn)場(chǎng)，每一個(gè)xx人都在用行動(dòng)詮釋著教育的真諦，書(shū)寫(xiě)著奮進(jìn)新時(shí)代的贊歌! 篇四 面對(duì)疫情的一再延期，上周接到了學(xué)校的通知本周要開(kāi)展副科學(xué)科的線(xiàn)上教學(xué)，我

13、任教的是五、六年級(jí)科學(xué)。各年級(jí)每周只上一節(jié)新課， 每周上五個(gè)班的課。 課程雖不重，但孩子們跟前缺教材，缺實(shí)驗(yàn)器材，這樣肯定會(huì)影響課堂效率。面對(duì)重重問(wèn)題，我迎難而上，本著激發(fā)學(xué)生的科學(xué)熱情，活潑學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測(cè)，小心求證的科學(xué)精神的教學(xué)理念開(kāi)始我的線(xiàn)上課程。現(xiàn)在對(duì)第一周的工作總結(jié)如下： 1、由于教材提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣答復(fù)的情況。 2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生

14、是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運(yùn)用;重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。 3、教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。當(dāng)然，雖然探究的過(guò)程在課外，老師不能看到探究的過(guò)程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。 在線(xiàn)教學(xué)方式的介入，可以說(shuō)是時(shí)間短，任務(wù)急，從而導(dǎo)致了諸多問(wèn)題的出現(xiàn)。 一是，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境受限，學(xué)生只能通過(guò)一個(gè)屏幕，配合著語(yǔ)音，觀看視頻和實(shí)驗(yàn)，老師對(duì)學(xué)生的一舉一動(dòng)毫不知情，他們學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，是否聽(tīng)懂

15、了呢?而要解決這一難題，老師顯得遙不可觸。 二是，由于老師學(xué)生不能及時(shí)互通，學(xué)生不懂之處不能及時(shí)反應(yīng)，可能會(huì)造成問(wèn)題積壓，影響后續(xù)課程學(xué)習(xí)。解決這一問(wèn)題就只能，是課后學(xué)生留言，老師再一一回復(fù)解答。 篇五 “我們年級(jí)作業(yè)布置經(jīng)過(guò)近四天的監(jiān)控，按照學(xué)校要求做到了少且精，同時(shí)為學(xué)生自由閱讀和練字預(yù)留了空間”“我們年級(jí)進(jìn)行了對(duì)家長(zhǎng)意見(jiàn)的收集”，這是xx中線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)交流視頻會(huì)的一個(gè)場(chǎng)景。 x月x日晚8點(diǎn)，該校教務(wù)處按照既定方案主持召開(kāi)了由局部領(lǐng)導(dǎo)班子成員及年級(jí)主任參加的關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的總結(jié)交流會(huì)。會(huì)議進(jìn)行了兩個(gè)內(nèi)容的交流，一是對(duì)前4天線(xiàn)上教學(xué)的總結(jié)及對(duì)后段工作的安排;二是重點(diǎn)交流了4天線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中好的

16、做法和存在的困惑。 會(huì)上，三個(gè)年級(jí)既分享了經(jīng)驗(yàn)，也提出了困惑。如七年級(jí)充分運(yùn)用釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)小組進(jìn)行了合理分組，使作業(yè)布置、檢查及學(xué)生交流有序化;八年級(jí)在作業(yè)的布置進(jìn)行全年級(jí)的統(tǒng)一安排，總結(jié)出作業(yè)布置的最簡(jiǎn)潔的方法：在釘釘家校本上發(fā)布;九年級(jí)根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)課表進(jìn)行優(yōu)化，采用了省名師課堂直播和校教師直播相融合的方式進(jìn)行，使教學(xué)更加靈活實(shí)用。同時(shí)三個(gè)年級(jí)也提出了共同面臨的困惑，諸如在“隔空”情況下如何對(duì)學(xué)生聽(tīng)課進(jìn)行有效的監(jiān)控、作業(yè)完成后批改是否及時(shí)的監(jiān)測(cè)等等問(wèn)題，與會(huì)人員各抒己見(jiàn)，達(dá)成一些共識(shí)，嘗試在以后的工作中及時(shí)進(jìn)行改良。會(huì)上教務(wù)處負(fù)責(zé)人和校長(zhǎng)助理李校長(zhǎng)也分別作了發(fā)言。 會(huì)議最后，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)xx校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)下一步線(xiàn)上教學(xué)工作提出4點(diǎn)要求和建議：一是思想認(rèn)識(shí)要統(tǒng)一。開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、不停學(xué)”，既是做好當(dāng)前疫情防控工作的迫切需求，也是集中檢驗(yàn)和提高學(xué)校信息化教學(xué)應(yīng)用水平的重要關(guān)口。在當(dāng)前形勢(shì)下要充分認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該做什么，應(yīng)該努力把什么做好，應(yīng)該如何做好。二是要充分發(fā)揮班主任和備課組的作用。由備課組長(zhǎng)牽頭及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中存在的問(wèn)題，凝聚組成員的智慧，及時(shí)加以改良，并統(tǒng)一落實(shí)。三是各年級(jí)繼續(xù)優(yōu)化線(xiàn)上學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。xx中目前學(xué)習(xí)的方式有兩種：收看省名師課堂，老師釘釘直播授課。無(wú)論什么方式，一定要嚴(yán)格按照年級(jí)統(tǒng)一課表，保證年級(jí)每個(gè)