物流環(huán)境與地理學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)

1、物流地理學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域編號(hào)：021647適用專業(yè)：物流管理專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域類別：崗位拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域修課方式：必修教學(xué)時(shí)數(shù)：36學(xué)時(shí)一、 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的性質(zhì)和任務(wù)（一）學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位1.本領(lǐng)域是高職物流管理專業(yè)的崗位能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2本學(xué)習(xí)領(lǐng)域服務(wù)于高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“實(shí)用為主，應(yīng)用為目的”的原則，以培養(yǎng)學(xué)生物流線路規(guī)劃能力為主線。3. 本領(lǐng)域具體教學(xué)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)一線物流應(yīng)用型人才的物流線路規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)過(guò)36學(xué)時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生掌握物流對(duì)地理的相互依從關(guān)系，熟悉我國(guó)及周邊地區(qū)物流整體環(huán)境，理解鐵路、公路、水路、航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)及運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)及運(yùn)輸路徑與工具的合

2、理選擇，了解我國(guó)資源布局與生產(chǎn)力布局的基本狀況，理解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)區(qū)域及其特點(diǎn)，了解港澳臺(tái)及國(guó)際經(jīng)濟(jì)狀況及物流發(fā)展?fàn)顩r與趨勢(shì)。 教學(xué)目標(biāo)是堅(jiān)持“實(shí)用為主、應(yīng)用為目的”的原則，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。同時(shí)注重增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）學(xué)習(xí)情境劃分及學(xué)時(shí)分配學(xué)習(xí)情境教學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)學(xué)習(xí)情境一：我國(guó)物流業(yè)發(fā)展概述1.我國(guó)物流業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展22.物流園建設(shè)與布局的基本方法1學(xué)習(xí)情境二：我國(guó)農(nóng)業(yè)物流地理1糧食作物的生產(chǎn)與分布22經(jīng)濟(jì)作物的生產(chǎn)與分布23物流與農(nóng)業(yè)2學(xué)習(xí)情境三：我國(guó)工、

3、商業(yè)物流地理1我國(guó)工業(yè)布局與物流12我國(guó)商業(yè)中心與布局123我國(guó)商品流向與商業(yè)物流2學(xué)習(xí)情境四：我國(guó)旅游經(jīng)濟(jì)地理1我國(guó)旅游資源與布局12物流與旅游業(yè)12學(xué)習(xí)情景五：我國(guó)運(yùn)輸業(yè)物流地理1鐵路運(yùn)輸122公路運(yùn)輸123水路運(yùn)輸14.航空與管道運(yùn)輸1學(xué)習(xí)情境六：物流分區(qū)地理1東北與環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)區(qū)12. 長(zhǎng)江流域經(jīng)濟(jì)區(qū)13東南沿海經(jīng)濟(jì)區(qū)14. 西部經(jīng)濟(jì)區(qū)1學(xué)習(xí)情境七：國(guó)際物流與外貿(mào)地理1. 港澳臺(tái)物流業(yè)概況12國(guó)際物流概述13世界主要資源分布與流向 124. 國(guó)際運(yùn)輸概述1(二) 學(xué)習(xí)情境描述學(xué)習(xí)情境1我國(guó)物流業(yè)發(fā)展概況教學(xué)時(shí)間3學(xué)習(xí)目標(biāo)了解我國(guó)物流業(yè)發(fā)展的基本狀況，理解我國(guó)物流業(yè)現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)

4、容【知識(shí)點(diǎn)】1物流業(yè)的發(fā)展階段2我國(guó)物流業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)3. 我國(guó)物流業(yè)的布局【技能點(diǎn)】物流園布局的基本方法教學(xué)方法講授、討論、交互式、參與式教學(xué)方法教學(xué)條件利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，建立多媒體課件、立體化教材、網(wǎng)上資源、第二課堂考核評(píng)價(jià)形成性考核，基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試學(xué)生的知識(shí)和能力要求了解環(huán)境的基本概念和特點(diǎn)，掌握環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)教師的知識(shí)和能力要求1. 獲得高校教師資格證（專任教師）；2. 熟悉物流業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)3. 能夠分析物流業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與特點(diǎn)。學(xué)習(xí)情境2我國(guó)農(nóng)業(yè)物流地理教學(xué)時(shí)間6學(xué)習(xí)目標(biāo)熟練掌握我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本布局與特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容【知識(shí)點(diǎn)】1糧食作物的生產(chǎn)與布局2經(jīng)濟(jì)作物的生產(chǎn)與布局3.農(nóng)產(chǎn)品

5、物流現(xiàn)狀與趨勢(shì)【技能點(diǎn)】1.理解我國(guó)農(nóng)業(yè)的基本布局與特點(diǎn)2.我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品物流的發(fā)展趨勢(shì)教學(xué)方法講授、討論、交互式、參與式教學(xué)方法教學(xué)條件利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，建立多媒體課件、立體化教材、網(wǎng)上資源、第二課堂考核評(píng)價(jià)形成性測(cè)試，知識(shí)能力考核學(xué)生的知識(shí)和能力要求1了解我國(guó)農(nóng)業(yè)布局與特點(diǎn)2理解物流在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用教師的知識(shí)和能力要求1. 獲得高校教師資格證（專任教師）；2. 熟悉物流業(yè)的相關(guān)知識(shí)3. 能夠分析農(nóng)業(yè)與物流的相關(guān)關(guān)系。學(xué)習(xí)情境3我國(guó)工商業(yè)物流地理教學(xué)時(shí)間5學(xué)習(xí)目標(biāo)了解我國(guó)輕重工業(yè)及商業(yè)的布局特點(diǎn)及其與物流的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容【知識(shí)點(diǎn)】我國(guó)輕重工業(yè)布局狀況及其物流特點(diǎn)。我國(guó)商業(yè)中心布局及大宗商品基本

6、流向?！炯寄茳c(diǎn)】我國(guó)商業(yè)物流的發(fā)展特點(diǎn)與趨勢(shì)教學(xué)方法講授、討論、交互式、參與式教學(xué)方法教學(xué)條件利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，建立多媒體課件、立體化教材、網(wǎng)絡(luò)資源、第二課堂考核評(píng)價(jià)形成性測(cè)試，知識(shí)能力考核學(xué)生的知識(shí)和能力要求1理解我國(guó)商業(yè)物流的發(fā)展現(xiàn)狀與特點(diǎn)，能提出區(qū)域商業(yè)布局的建議。教師的知識(shí)和能力要求1. 獲得高校教師資格證（專任教師）；2. 熟悉物流與地理的相關(guān)知識(shí)3. 能夠分析物流與工商業(yè)的相關(guān)關(guān)系。學(xué)習(xí)情境4我國(guó)旅游經(jīng)濟(jì)地理教學(xué)時(shí)間4學(xué)習(xí)目標(biāo)了解我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展特點(diǎn)及資源布局狀況，理解物流與旅游業(yè)的基本關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容【知識(shí)點(diǎn)】我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。我國(guó)旅游資源布局及其影響因素【技能點(diǎn)】影響旅游景區(qū)

7、布局的因素與要求教學(xué)方法講授、討論、交互式、參與式教學(xué)方法教學(xué)條件利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，建立多媒體課件、立體化教材、網(wǎng)上資源、第二課堂考核評(píng)價(jià)形成性測(cè)試，知識(shí)能力考核學(xué)生的知識(shí)和能力要求1了解我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展的基本狀況2了解旅游景區(qū)布局的基本要求及影響因素。教師的知識(shí)和能力要求1. 獲得高校教師資格證（專任教師）；2. 熟悉物流與地理的相關(guān)知識(shí)3. 能夠分析旅游業(yè)與物流的相關(guān)關(guān)系。學(xué)習(xí)情境5我國(guó)運(yùn)輸業(yè)物流地理教學(xué)時(shí)間8學(xué)習(xí)目標(biāo)了解各種運(yùn)輸方式的概念和特點(diǎn)，掌握我國(guó)各類運(yùn)輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)布局及交通樞紐。教學(xué)內(nèi)容【知識(shí)點(diǎn)】各類運(yùn)輸方式的特點(diǎn)與概況。運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)布局與交通樞紐?！炯寄茳c(diǎn)】我國(guó)主要交通樞紐布局與特點(diǎn)。

8、教學(xué)方法講授、討論、交互式、參與式教學(xué)方法教學(xué)條件利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，建立多媒體課件、立體化教材、網(wǎng)上資源、第二課堂考核評(píng)價(jià)形成性測(cè)試，知識(shí)能力考核學(xué)生的知識(shí)和能力要求理解各類運(yùn)輸方式的特點(diǎn)和基本知識(shí)，掌握我國(guó)主要運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)與交通樞紐布局。教師的知識(shí)和能力要求1. 獲得高校教師資格證（專任教師）；2. 熟悉地理與環(huán)境的相關(guān)知識(shí)3. 能夠分析物流與交通的相關(guān)關(guān)系。學(xué)習(xí)情境6物流分區(qū)地理教學(xué)時(shí)間4學(xué)習(xí)目標(biāo)了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)區(qū)劃的基本依據(jù)和特點(diǎn)，了解各經(jīng)濟(jì)區(qū)的產(chǎn)業(yè)狀況和物流發(fā)展?fàn)顩r教學(xué)內(nèi)容【知識(shí)點(diǎn)】我國(guó)經(jīng)濟(jì)區(qū)的劃分依據(jù)我國(guó)各經(jīng)濟(jì)區(qū)的產(chǎn)業(yè)布局與物流發(fā)展?fàn)顩r【技能點(diǎn)】各經(jīng)濟(jì)區(qū)的物流發(fā)展?fàn)顩r。教學(xué)方法講授、討論、

9、交互式、參與式教學(xué)方法教學(xué)條件利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，建立多媒體課件、立體化教材、網(wǎng)上資源、第二課堂考核評(píng)價(jià)形成性測(cè)試，知識(shí)能力考核學(xué)生的知識(shí)和能力要求了解各經(jīng)濟(jì)區(qū)的產(chǎn)業(yè)布局和物流發(fā)展?fàn)顩r。教師的知識(shí)和能力要求1. 獲得高校教師資格證（專任教師）；2. 熟悉地理與環(huán)境的相關(guān)知識(shí)3. 能夠分析物流與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)關(guān)系。學(xué)習(xí)情境7國(guó)際物流與外貿(mào)地理教學(xué)時(shí)間6學(xué)習(xí)目標(biāo)了解港澳臺(tái)地區(qū)產(chǎn)業(yè)與物流發(fā)展?fàn)顩r。教學(xué)內(nèi)容【知識(shí)點(diǎn)】世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)【技能點(diǎn)】世界主要遠(yuǎn)洋航線與國(guó)際貿(mào)易口岸教學(xué)方法講授、討論、交互式、參與式教學(xué)方法教學(xué)條件利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，建立多媒體課件、立體化教材、網(wǎng)上資源、第二課堂考核評(píng)價(jià)形成性測(cè)

10、試，知識(shí)能力考核學(xué)生的知識(shí)和能力要求掌握世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)及發(fā)展不平衡的特點(diǎn)，掌握主要國(guó)際貿(mào)易口岸。教師的知識(shí)和能力要求1. 獲得高校教師資格證（專任教師）；2. 熟悉地理與環(huán)境的相關(guān)知識(shí)3. 能夠分析物流與地理的相關(guān)關(guān)系。(三) 實(shí)踐任務(wù)描述任務(wù)名稱任務(wù)描述任務(wù)目標(biāo)任務(wù)學(xué)時(shí)商業(yè)中心布局與規(guī)劃理解我國(guó)商業(yè)中心布局的制約因素以及布局原則，為指定區(qū)域制定較為科學(xué)合理的商圈規(guī)劃分析描述指定區(qū)域的基本情況，制定商圈規(guī)劃2物流對(duì)于旅游業(yè)的作用分析物流業(yè)發(fā)展對(duì)旅游業(yè)的作用，明確我國(guó)主要旅游資源分布情況，能夠繪制出主要旅游景點(diǎn)布局圖。繪制全國(guó)5A級(jí)景區(qū)布局圖，并說(shuō)明該區(qū)域物流業(yè)發(fā)展?fàn)顩r2鐵路運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)知道我國(guó)鐵

11、路運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與現(xiàn)狀，繪制我國(guó)鐵路網(wǎng)絡(luò)布局圖。繪制出我國(guó)鐵路運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)布局圖，并標(biāo)識(shí)主要鐵路樞紐位置。2公論運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)知道我國(guó)公路運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與現(xiàn)狀，繪制我國(guó)高速公路網(wǎng)絡(luò)布局圖。繪制我國(guó)高速公路網(wǎng)絡(luò)布局圖，并標(biāo)識(shí)主要交通樞紐位置。2世界主要資源分布與流向至多我國(guó)主要外貿(mào)港口布局，并以這些港口為節(jié)點(diǎn)繪制遠(yuǎn)洋運(yùn)輸線路圖。以我國(guó)主要外貿(mào)港口為節(jié)點(diǎn)繪制遠(yuǎn)洋運(yùn)輸線路圖，并標(biāo)明主要物資流向。2三、 實(shí)施建議（一）教學(xué)模式1以就業(yè)為導(dǎo)向，以為崗位應(yīng)用服務(wù)為目標(biāo)，構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的應(yīng)用型全新課程模式。這種教學(xué)模式是指學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極

12、主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。它要求“任務(wù)”的目標(biāo)性和教學(xué)情境的創(chuàng)建。使學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生還會(huì)不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的自學(xué)能力。（二）教學(xué)方法課程教學(xué)方法的改革以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為核心。教師精講，學(xué)生多練，教師主導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)，構(gòu)建交互式、參與式課堂教學(xué)。本課程倡導(dǎo) “四環(huán)教學(xué)法”，即本課程每單元教學(xué)過(guò)程由四個(gè)環(huán)節(jié)組成：提供應(yīng)用情境、課堂訓(xùn)練與指導(dǎo)、學(xué)生自主訓(xùn)練和檢測(cè)與指導(dǎo)。（三）教學(xué)條件教學(xué)設(shè)施：多媒體教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。（四）課程應(yīng)用能力考核為主線，建立全程化考核體系。教學(xué)考核（1）總成績(jī)（100分）= 平時(shí)成績(jī)（20分）+實(shí)踐考核（30分）+期末考試（50分）（2）平時(shí)成績(jī)（20分）= 平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)考核，包括到課率、課堂組織紀(jì)律性、課堂學(xué)習(xí)參與表現(xiàn)（3）學(xué)習(xí)情境實(shí)操技能考核（30分）（4）期末考試（50分）：相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)、技能知識(shí)的考