省錫中實(shí)驗(yàn)學(xué)校作業(yè)管理工作方案

1、省錫中實(shí)驗(yàn)學(xué)校作業(yè)管理工作方案為深入推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)頃擔(dān)的意見和教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知（教基廳函（2021）13號(hào)）、省教育廳辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知（蘇教辦基函（2021）37號(hào)）等上級(jí)文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化作'I施題、布置、批改、講評(píng)和管理，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和能力水平的提高、身體和心理健康的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定省錫中實(shí)驗(yàn)學(xué)校作業(yè)管理工作方案。一、作業(yè)篩選與設(shè)計(jì)1、選題要符合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要

2、求、學(xué)生實(shí)際，針對(duì)性要強(qiáng)，重點(diǎn)注重學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓展的能力。要有助于學(xué)生鞏固、加深理解和拓寬所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。2、選題要與教學(xué)內(nèi)容同步進(jìn)行，要與課前預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)和課后作業(yè)整體設(shè)計(jì)。3、教師要精選或精編適量作業(yè)，每次布置的作業(yè)，尤其是節(jié)假日作業(yè)，教師必須先做一遍，不經(jīng)過教師做過的習(xí)題不得下發(fā)，切忌不加選擇不負(fù)責(zé)任地濫發(fā)作業(yè)，確保作業(yè)的科學(xué)性和合理性，切實(shí)有效地控制作業(yè)的數(shù)量和難度。4、進(jìn)一步完善學(xué)校題庫、編寫切合自己學(xué)校和學(xué)生特點(diǎn)的作業(yè)庫（包括例題、課內(nèi)外作業(yè)、測試題等）。二、作業(yè)布置指導(dǎo)與公示1、題量適當(dāng)。能在課堂內(nèi)完成的作業(yè)不布置到課外去

3、做，每天課外作業(yè)總時(shí)間為：五六年級(jí)每天家庭作業(yè)總量不得超過60分鐘，初中不超過90分鐘。周末節(jié)假日主要用于學(xué)生自我復(fù)習(xí)、鞏固消化放假前教師應(yīng)給予一定的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，嚴(yán)格控制作業(yè)量,原則上不超過教學(xué)日布置的家庭作業(yè)量，讓學(xué)生有充足的時(shí)間休息鍛煉，參加社會(huì)實(shí)踐砌。2、難度適宜。作業(yè)安排應(yīng)由易到難，難易適度，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)大多數(shù)學(xué)生能夠完成,對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)要進(jìn)行必要的提示，作業(yè)難度應(yīng)以中等學(xué)生的水平為準(zhǔn)，提倡分層布置作業(yè)，增加作業(yè)的選擇性，既要有利于培養(yǎng)“尖子"，也適當(dāng)照顧學(xué)困學(xué)生,力求讓全體學(xué)生在作業(yè)過程中體驗(yàn)成功與快樂。3、形式多樣。根據(jù)課型特點(diǎn)，合理布置預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)和口頭、書面、實(shí)踐等

4、不同形式的作業(yè)，豐富作業(yè)類型。書面作業(yè)、口頭作業(yè)、操作作業(yè)、課外閱讀等要相得益彰；課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)、書面作業(yè)與實(shí)踐作業(yè)、個(gè)人獨(dú)立作業(yè)與小組合作作業(yè)、統(tǒng)一要求作業(yè)和學(xué)生自主作業(yè)等要相互補(bǔ)充，充分體現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化。4、要求明確。布置作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。5、嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)網(wǎng)上公示制度：班主任每天作業(yè)內(nèi)容公示于黑板，學(xué)生記錄于家校聯(lián)系本，班主任同時(shí)將作業(yè)內(nèi)容發(fā)布在群、微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向家長公示。法定節(jié)假日（小長假）放假前，級(jí)部在備課組商定作業(yè)后，統(tǒng)一印制假期告家長書向家長公示。教學(xué)處對(duì)作業(yè)網(wǎng)上公示的實(shí)施過程進(jìn)行專項(xiàng)督查，并將督查結(jié)果及時(shí)公示，接受

5、社會(huì)監(jiān)督。三、作業(yè)批改與講評(píng)1、凡布置的書面作業(yè)要全批全改，對(duì)部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生應(yīng)做到面批面改，提倡精批細(xì)改。2、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，做到不漏批、不拖延。當(dāng)天作業(yè)及時(shí)批改不拖拉，能做到堂堂清、日日清。作文必須在下次寫作前批改結(jié)朿。3、批改時(shí)應(yīng)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評(píng)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。4、批改要規(guī)范。一要字跡端正，格式規(guī)范，注明批改日期；二要科學(xué)、正確判斷作業(yè)的正誤，不可馬虎隨意，不得在作業(yè)上只批日期或“閱”；三要用規(guī)范的批改符號(hào)或文字標(biāo)注出作業(yè)中的錯(cuò)誤或不足，讓學(xué)生明白錯(cuò)在什么地方，便于學(xué)生自行改正；四對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)釆用等級(jí)或等級(jí)+評(píng)語的

6、方法進(jìn)行，評(píng)語應(yīng)寫在適當(dāng)位置上，字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出缺點(diǎn)，要多鼓勵(lì)，多教給方法。5、進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，弓I導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。但教師不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè)，不得直接或間接通過釘釘、微信、和家校通等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)，不得要求家長檢查、批改教師布置的作業(yè)。6、講評(píng)作業(yè)應(yīng)突岀講解重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問題，有重點(diǎn)地分析得失原因，舉一反三，以點(diǎn)帶面。要正確對(duì)待學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解和典型錯(cuò)誤，拓展學(xué)生思維寬度與理解、分析問題的深度，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。7、對(duì)好的作業(yè)

7、要予以表揚(yáng)，對(duì)少數(shù)自行訂正作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生訂正。8、指導(dǎo)學(xué)生建立并使用好“糾錯(cuò)本”（錯(cuò)題本），養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性。9、提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評(píng)，個(gè)別問題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理、疑點(diǎn)的解惑、關(guān)鍵點(diǎn)的拓展，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。四、作業(yè)審核管理與質(zhì)量評(píng)價(jià)1、實(shí)行提前審核制度。作業(yè)命制教師要提前將作業(yè)交備課組長或教研組長審核，通過審核簽字后，交文印室統(tǒng)一印制。任課教師不得私自布置未經(jīng)審核的作業(yè)，從而把好作業(yè)質(zhì)量關(guān)。2、學(xué)校由教學(xué)處組織對(duì)選題、布置、批改、講評(píng)情況進(jìn)行檢查考核。對(duì)學(xué)生作業(yè)本（含配套練習(xí)冊、教編印的講義）批改質(zhì)量情況進(jìn)行定期檢查與不定期抽查制度，同時(shí)對(duì)選題、布