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文檔簡介
1、課時目標1、了解什么是置換2、能利用置換的方法，創(chuàng)作出新的視覺形象。3、在美術的創(chuàng)意活動中發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解設計的方法，形成設計意識。一、欣賞下列圖片，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 原來這些圖片都是由兩種不同形象的局部組合而成的，這就是我們在四年級學的 “物象重組.” 利用形與形之間的相似和差異性，用某種形狀取代原有的形象，組合成一個新的形狀或形象，或兩者部分重疊，賦予新的意義。這種圖形形態(tài)稱為置換圖形。本課中把形與形之間角色的轉(zhuǎn)換也作為置換的一種表現(xiàn)。 二、什么是置換圖形二、什么是置換圖形思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么把漢堡中的肉片置換成幾本書？精神食糧 作品在保留原物象特征的基礎上，把里面的食品換成
2、了幾本書，進行了巧妙的置換，給人以視覺上的新奇感，利用巧妙的構(gòu)思深化了要表達的主題。我們一味向地球索取想一想，樹葉和工廠還可以用哪些事物置換？ 樹葉還可以換成地球、海洋、一滴水等等，工廠可以置換成枯竭的樹根、一個動物的骨骼自然之風置換圖形是常規(guī)物象的“形”的轉(zhuǎn)換而導致的“義”的轉(zhuǎn)換。 、置換圖形的形態(tài)擺脫了常規(guī)觀念和傳統(tǒng)認識中的形象，物形充滿了異想和異常。 、置換圖形的特征、置換圖形的構(gòu)形方法手段 以常規(guī)圖形構(gòu)形甲為依據(jù)，將物形甲的某一部分“偷梁換柱”，用物形乙去替換。 三、命題創(chuàng)作練習 同學們發(fā)揮自己的想象力，嘗試由一種事物進行聯(lián)想例如：大海，可以聯(lián)想到魚、海灘、地球、水、水滴再將聯(lián)想到的事物進行置換三、創(chuàng)作表現(xiàn)： 將生活中的事物巧妙地進行置換，使作品傳達的內(nèi)容不僅有趣而且有意義。獨立完成，在表現(xiàn)上以手繪為主。接下來請大家以小組完成一幅置換作品要求：1、要有一定的主題2、表現(xiàn)形式可以多樣，自由發(fā)揮四、成果展示： 1、以小組為單位，分別展示自己的作品2、講述自己創(chuàng)作的靈感3、自評互評五、
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