小學六年級語文《宋慶齡和她的保姆》教學設計范例三篇

1、小學六年級語文宋慶齡和她的保姆教學設計范例三篇 本文講述了宋慶齡和她的保姆李燕娥之間的一些生活小事，贊頌了宋慶齡敢于蔑視不合理傳統(tǒng)習慣的大無畏精神和民主平等、尊重勞動人民的高尚人格。下面就是小編給大家?guī)淼男W六年級語文宋慶齡和她的保姆教學設計范例三篇，希望能幫助到大家!小學六年級語文宋慶齡和她的保姆教學設計范例一教學目標1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 理解課文內(nèi)容，感悟宋慶齡的偉大人格。教學準備自讀自悟，讀懂課文，并有所感受。課時安排1課時教學過程一、從題入手設懸念I. 揭示課題。II. 設置懸念。宋慶齡是孫中山的夫人，是我們中華人民共和國的名譽主席。在宋氏陵園里并列著兩個完全一樣

2、的墓，安葬著宋慶齡和她的保姆。同學們，你們想知道一位默默無聞的勞動婦女為什么會與國家名譽主席并列安葬在一起嗎?想知道她們之間發(fā)生了哪些感人的故事嗎?那么請大家認真地閱讀課文，讀后和大家說說你知道了什么。二、初步閱讀知梗概1) 個人自由閱讀。2) 讀后交流。說說國家名譽主席宋慶齡和她的保姆李燕娥之間發(fā)生了哪些感人的故事，并在匯報交流引導學生對具體內(nèi)容進行概括，歸納課文的主要內(nèi)容。三、重點品讀談感受a) 重點品讀。請再讀讀課文，在自己最愛感動的地方做上記號，多讀幾遍，把自己的閱讀感受寫在課本上，三言兩語都行。b) 小組交流。c) 匯報交流。讓學生自由地說說讀后的感受?？梢月?lián)系課文中具體段落，聯(lián)系學

3、過的其他課文，聯(lián)系課外閱讀資料，甚至聯(lián)系生活事例來談感受。d) 朗讀體驗。結合交流，讓學生朗讀自己最愛感動的有關片斷，讀出自己的感受。教師相機引導學生分角色朗讀，邊想象畫面邊朗讀，體驗感情，用輕柔的語調讀出宋慶齡那樣親近、那樣關切的話語，用充滿感情的語調讀出李姐的感動和對宋慶齡的深情。重點指導讀好第三、四、九自然段的兩個片斷。四、交流資料帶多篇I. 小結：宋慶齡是20世紀世界上最偉大的女性之一。她與李姐的關系，只是她波瀾壯闊的生活海洋里許許多多動人故事中的一朵小小的浪花。課前，老師已布置大家去收集有關介紹宋慶齡的文章或故事書，現(xiàn)在，請大家以小組為單位，互相交流，要快速地略讀游覽，粗知文章大意。

4、II. 學生互相交流，略讀游覽。III. 有感情地朗讀本課最后兩個自然段進行總結升華。課文的最后兩個自然段，是對全文的概括，對宋慶齡的高度贊揚。在學生對宋慶齡充分了解、充滿敬意的時候，有比較高昂、激動的語調，引導學生通過有感情地朗讀，讀出對宋慶齡奶奶的崇敬，讀出自己的閱讀感受。 板書設計 宋慶齡和她的保姆一 平等民主1 墓地：完全一樣2 生活：同情、親近、關切、照顧3 墓地：一模一樣二 偉大女性 尊重勞動人民小學六年級語文宋慶齡和她的保姆教學設計范例二教學目標：正確、流利、有感情的朗讀課文，讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感受宋慶齡敢于蔑視不合理傳統(tǒng)習慣的大無畏精神和民主平等、尊重勞動人民的高尚人格。

5、 受到人格美的熏陶。學習收集有關資料。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，感悟宋慶齡的偉大人格。 教學難點自讀自悟，讀懂課文，并有所感受。學習收集有關的資料。教學構想本課內(nèi)容比較簡單但文章過長，應放手讓學生自讀。課前查找有關宋慶齡的資料，幫助學生了解課文內(nèi)容。教師在學生自讀自悟的基礎上進行適當?shù)闹笇?，重點是指導交流和閱讀。教學準備多媒體課件、學生搜集資料教學時間1課時。學生學習過程一、交流資料，了解宋慶齡生平。播放多媒體課件，1.交流資料。課前，學生上圖書館(室)或上網(wǎng)查閱，或向大人請教，對宋慶齡有了一些了解。誰來說說宋慶齡的情況，你們是怎么知道的?讓學生自由地交流課前對宋

6、慶齡生平的了解。2.簡介生平。在學生交流的基礎上，教師要對宋慶齡的生平事跡，作簡要的介紹。二、自讀課文，感悟宋慶齡人格1、設懸念，明確要求。(1)制造懸念，導人新課：同學們，你們想知道安葬在中華人民共和國國家名譽主席宋慶齡左面的李燕娥是誰嗎?她為什么安葬在宋氏陵園、和國家名譽主席并列呢?想知道她們之間發(fā)生了哪些感人的故事嗎?請大家閱讀課文第8課。(2)閱讀提示，明確要求：認真讀讀課文，想想課文的主要內(nèi)容;與同學交流一下讀后的感受。2、自讀自悟，交流感受。 .(1)自讀自悟。 讀讀課文，想想課文寫了宋慶齡和她的保姆的哪幾件事，在自己感動的地方做上記號，把自己的閱讀感受寫在課本上，三言兩語都行。(

7、2)小組交流：說說課文的主要內(nèi)容，重點說說課文寫了宋慶齡和她的保姆之間發(fā)生了哪幾件事情。你從中體會到了什么?還有什么問題不能解決?3、匯報交流。(1)概括交流。說說國家名譽主席宋慶齡和保姆李燕娥之間發(fā)生了哪些感人的故事，并在匯報交流中引導學生對具體的內(nèi)容進行概括，歸納課文的主要內(nèi)容。(2)重點交流閱讀感受。引導學生說說從這幾件小事中，你想到了什么?讓學生自由地說說讀后的感受?？梢月?lián)系課文中具體段落，聯(lián)系學過的其他課文;聯(lián)系課外閱讀資料，甚至聯(lián)系生活事例來談感受。(3)交流疑難，集體解決。三、朗讀課文，升華情感重點指導讀好兩三個片斷，比如第三、四、九自然段，可以指導學生分角色朗讀，邊想象畫面邊朗

8、讀，體驗感情，用輕柔的語調讀出宋慶齡那樣親近、那樣關切的話語，用充滿感情的語調讀出李姐的感動和對宋慶齡的深情。課文的最后兩個自然段，是對全文的概括，可以在學生對宋慶齡充滿敬意的時候，用比較高昂、激動的語調，讀出對宋慶齡的贊頌。四、拓展閱讀，收集宋慶齡故事1、教師小結：宋慶齡是一位杰出的女性，也是全國少年兒童慈祥的奶奶。她的生活經(jīng)歷如波瀾壯闊的海洋，有許多動人心魄的故事，你們想不想進一步去了解她?2、課后查找介紹宋慶齡的文章讀一讀。(如果學生查找有困難，教師直接向學生推薦有關書籍或網(wǎng)站。)3、在班級里舉行一次宋慶齡奶奶的故事的故事會。作業(yè)設計：課后查找介紹宋慶齡的文章讀一讀。板書設計：8、宋慶齡

9、和她的保姆平等、民主、不搞特殊化小學六年級語文宋慶齡和她的保姆教學設計范例三教學目的1、了解宋慶齡與保姆之間的親密關系，懂得無論職位高低，都是為人民服務，人與人之間應當民主平等、真誠相待。2、有感情地朗讀全文。教學課時兩課時教學過程第一課時一、啟發(fā)談話，導入新課二、初讀課文，了解大意1、讀課文，這篇文章講的是什么?2、根據(jù)宋慶齡和她的保姆之間的關系，這篇文章可以分成哪幾個部分?三、自學課文第一部分1、讀一讀，體會課文內(nèi)容。2、理解詞語的意思。3、人們對什么感到震動?四、自學課文第二部分1、讀課文，這部分主要講的是什么?2、是什么使李燕娥緊張情緒一下子消失了?顯赫是什么意思?3、李燕娥都幫宋慶齡做了些什么?說明了什么?五、鞏固練習1、閱讀全文2、有感情地朗讀前兩部分內(nèi)容。第二課時一、自學課文第三部分1、讀課文，這部分主要講的是什么?一如是什么意思?2、宋慶齡對保姆抱什么態(tài)度?這說明什么?3、宋慶齡是怎樣真心實意地對待保姆的?大無畏是什么意思?4、為什么說最講民主、最講平