外研版《新標準英語》小學(三起)三年級上冊Module7《Unit1What’sthis》教學設計新部編版

1、精品教學教案設計| excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學科教案 20 20 學年度 第_學期任教學科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實驗學校精品教學教案設計| excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰外研版新標準英語小學（三起）三年級上冊module7 unit1 what s this?一、教學目標（一）語言知識 &技能目標1. 借助圖片，全體學生能聽懂、認讀、理解和嘗試運用以下單詞：teacher, pupil, school, classroom, english；2. 在 適 當

2、 情 境 中 ， 全 體 學 生 能 初 步 運 用 “this is myschool/classroom/teacher” 這一句型向他人介紹場所、人物；3. 全體學生能聽懂、會說、會用功能句“what s this?”就不認識或不確定的事物進行詢問，并用“it s a(an) ”進行回答。（二）情感態(tài)度目標讓學生通過探究， 親身經歷和體驗等過程， 向學生滲透將生活中的具體問題轉化為英語思維的思想，激發(fā)英語學習的興趣。二、教學重點、難點（一）教學重點1. 掌握四會單詞 teacher, pupil, school, classroom, english；2. 能熟練運用“ what s t

3、his?it s a(an) ”詢問物品。（二）教學難點能在具體情境中，結合已學語言，完成對新功能句的綜合運用。三、教學方法tpr 教學法（ total physical response ）、情景教學法（ situational teaching method） 、 交際法（communicative approach）、 tblt 任務型教學法（task-based language teaching ）四、教學工具精品教學教案設計| excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教材及其配套的教學輔助光盤cd-rom ，點讀筆，多媒體教學課件（ppt ）

4、 ，英語四線三格黑板貼，單詞卡片，用于角色扮演的文中人物頭飾（ms smart / lingling / daming / amy / sam /bird）,學校相關物品的過塑卡片（desk/chair/door/window/blackboard）五、教學過程(40mins)step1 ：warm-up and revision(5mins)1. greetings(1min) 2. sing &review :please stand up(2mins) （ 第 一 遍 聽 唱 ， 第二 遍結 合 音 樂 邊 唱 邊 做動 作 , 復 習 window，door, blackboa

5、rd, desk, chair 學過的單詞）step2 ：presentation& practice (20mins) 1. learn new words: english, teacher, pupil t: today i am your new english teacher. and youre my pupils.english teacher pupil (教授單詞的時候由老師： i m a teacher. 在教授單詞 pupil的時候通過提前錄制的視屏，引導學生說出i m a pupil. ) 2. learn the key sentence pattern: t

6、his is myt: do you want to visit my school? this is my school. this is my classroom. school classroom （在引入 school 和 classroom 兩個單詞后，結合教室實物操練this is my chair/desk/pen/pencil）t: now lets chant.ss: school, school.this is my school. classroom, classroom. this is my classroom. teacher, teacher. this is m

7、y teacher.( 以 chant 的形式復習所學的新單詞school,classroom,teacher和鞏固所學新句型 this is my) 3. learn the text 精品教學教案設計| excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰(1)learn part1 t: look! this is my english teacher, mr li. do you know whos linglings teacher? （由生活圖片，結合實際引導學生進入課文學習）watch and listen listen and repeat( 一遍聽

8、看，一遍跟讀 ) t: oh, ms smart is linglings teacher. this is ms smart. this is ms smart. this is ms smart.theyre all ms smart.(2)learn part2 watch &listen t: what is lingling doing? lets have a look. ok? listen, repeat and find “what s this？”( 第一遍認真跟讀，尋找本課的新知句型“what sthis? ”通過幻燈片引導學生讀出文中的句子。先由幻燈片展示引導學

9、生說出課文中what s this?的句子，然后以課文重現形式 , 猜不完整模糊圖片， 教授新句型。 “- what s this? - it s a ” 。老師問學生，引導學生操練what s this?來詢問老師 ) listen and repeat in different roles （分角色進行跟讀） group work ( 一遍聽看，一遍跟讀尋找句子，一遍分角色跟讀，最后一遍小組分角色朗讀) role play( 從不同小組中選出不同角色的代表進行課文朗讀)step3 production（15mins ）1、decorate the classroom 精品教學教案設計| e

10、xcellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰t: now i ll give each group a big card, and some pictures. please use the sentences “ what s this ?it s a ” to ask and answer in pairs. and then try to decorate your classroom. ( 結合所學知識，老師分小組提供一張卡紙“ poster ” 和五張著不同顏色的chair, window, door, desk, blackboard的不完整圖片，

11、引導學生一問一答，用所給的圖片裝飾自己的教室。) s1 ：im a pupil. this is my school. this is my english teacher. this is my classroom. t: can you ask him/her about his /her classroom? s2/s3: whats this?s1：it s a window/blackboard/desk/chair/door.（首先由老師在講臺上示范，引導學生根據老師的示范在小組間進行對話。）2、show time （由一組的學生手持自己裝飾的教室上臺，讓下面的學生問，手持教室卡片的同學回答）step 4 summary（1min ）words: teacher/pupil/school/classroom/englishsentences:this is my sch