地震中的避難教學(xué)設(shè)計(jì)耿艷玲

1、地震中的避難 華興小學(xué) 耿艷玲教學(xué)目的：1、提高學(xué)生地震災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的安全保護(hù)意識(shí)，體驗(yàn)災(zāi)難面前自強(qiáng)自信、珍愛(ài)生命以及人與人之間團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。2、學(xué)會(huì)遇到地震災(zāi)害時(shí)的避難方法，懂得如何自救和互救。3、了解一些地震前兆現(xiàn)象，知道地震時(shí)的避難方法。教學(xué)重難點(diǎn)：遇到地震災(zāi)害時(shí)的避難方法。教學(xué)方法：討論交流、模擬表演教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、多媒體視頻資料教學(xué)過(guò)程：一、視頻展示，進(jìn)入情境1、談話(huà)導(dǎo)入：2008年5月12日，汶川人民經(jīng)歷了一場(chǎng)強(qiáng)地震災(zāi)難，老師就把鏡頭回放到那天，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看后說(shuō)一說(shuō)：你知道了什么，有什么感受？2、放視頻錄象。教師指導(dǎo)學(xué)生有目的的觀看視頻，交流觀看時(shí)的感受3、小結(jié)，揭示并板

2、書(shū)課題“地震中的避難“  二、創(chuàng)設(shè)情境，模擬互動(dòng)出示表格避難場(chǎng)所避難方法選擇避難原因教室家中操場(chǎng)（野外）商店等公共場(chǎng)所小組討論并完成此表。并在全班交流結(jié)果。（一）室內(nèi)避難1、（出示幻燈片）：請(qǐng)大家分組討論交流，假如在教室上課時(shí)發(fā)生了地震，我們?cè)撛趺幢茈y？要求：可以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，也可以模擬現(xiàn)場(chǎng)表演        教師巡視指導(dǎo)了解討論情況，然后指導(dǎo)學(xué)生討論。       小組匯報(bào)，提示其他人仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦想：你有沒(méi)有補(bǔ)充或者建議？ 

3、;   師生總結(jié)：大震時(shí)，可就近躲避，遠(yuǎn)離窗戶(hù)，隨時(shí)躲避脫落物，保護(hù)頭眼等部位。板書(shū)：桌旁（下） 2、地震時(shí)如果我們正在家中，該怎么避難自救呢？ 以視頻的聲像效果使學(xué)生入情入境，從而激發(fā)學(xué)生探求欲望。通過(guò)大地震視頻觀看，使學(xué)生更真實(shí)的感受這場(chǎng)災(zāi)難，認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)避難方法的重要性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課前應(yīng)布置讓學(xué)生和經(jīng)歷過(guò)地震的長(zhǎng)輩座談的作業(yè)，效果可能會(huì)更好些         通過(guò)討論交流、模擬觀察在教室、家中的避難使學(xué)生學(xué)會(huì)室內(nèi)避難方法。 

4、60;   2 / 5       學(xué)生小組內(nèi)交流自己的想法，派代表在班上交流。交流時(shí)出示家中避難圖片。學(xué)生邊說(shuō)教師板書(shū)：床邊 堅(jiān)固家具 角落     （出示幻燈片）“想一想：如果有時(shí)間，我們可以跑出去嗎？住在樓上的可以跳樓嗎？如果有電梯和樓梯，我們?cè)撨x擇哪種下樓方式？”       指名讀問(wèn)題，全班思考回答 （二）戶(hù)外避難      

5、上面都是在室內(nèi)發(fā)生地震時(shí)的避難方法，如果我們正在操場(chǎng)等室外、野外活動(dòng)時(shí)發(fā)生了地震，又該怎么辦呢？       放錄象中戶(hù)外鏡頭，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，哪種做法正確？哪種不正確？      學(xué)生看錄象，判斷說(shuō)理      幻燈總結(jié)出：護(hù)頭低行或爬行，遠(yuǎn)離高大建筑物，趴在空地上 （三）公共場(chǎng)所避難      （出示幻燈片）同樣，如果地震時(shí)，我們正在商店，電影院等公共場(chǎng)所，又該怎么躲避？&

6、#160;       看圖片指小組模擬表演  三、明辨是非，鞏固認(rèn)識(shí)1、（出示74頁(yè)圖片）我們了解了各種場(chǎng)合下的避難方法，判斷一下這幾種避難方法對(duì)不對(duì)？為什么？指名，其他同學(xué)可以補(bǔ)充或者提出不同的避難方法2、總結(jié)：總之，如果遇到強(qiáng)烈地震，我們要盡力做到鎮(zhèn)靜，就地躲避，注意保護(hù)頭眼等重要部位。等強(qiáng)震過(guò)后，再轉(zhuǎn)移到安全的地方。（總結(jié)板書(shū)） 四、鏡頭回放，拓展延伸1、其實(shí)，地震來(lái)臨前有很多異常現(xiàn)象，也就是地震前兆。請(qǐng)大家再看一下片段，注意要邊看邊聽(tīng)邊用心記：片中都有哪些地震前兆現(xiàn)象？回憶交流，適時(shí)評(píng)價(jià)2、請(qǐng)你

7、說(shuō)一說(shuō)課前年搜集的地震前兆的知識(shí)。為方便大家記憶，老師也搜集了兩首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，加深了解。（出示幻燈片）3、過(guò)渡：如果大家通過(guò)國(guó)家政府部門(mén)的地震預(yù)報(bào)信息或者觀察地震前兆現(xiàn)象作到提前防范，就能避免和減少傷亡，甚至創(chuàng)造生命的奇跡。       力圖使學(xué)生意識(shí)到跳樓、乘電梯等避難方法要相機(jī)選擇  通過(guò)看錄象，判斷理解戶(hù)外正確的避難方法    進(jìn)一步體會(huì)避難方法的靈活性和要點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看、討論交流、模擬演練等方式學(xué)會(huì)各場(chǎng)所的避難方法。 了解地震前兆現(xiàn)象

8、課前布置預(yù)習(xí)：讓學(xué)生收集相關(guān)資料，進(jìn)行交流。從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求熱情。  五、故事誦讀，深化主題1、打開(kāi)書(shū)，指名有感情的朗讀。       一生讀時(shí)，其他人邊聽(tīng)邊想：你有什么感受或啟示？     重點(diǎn)體驗(yàn)要鎮(zhèn)靜，不吵鬧，保存體力人與人間要有互相鼓勵(lì)，互相救助精神2、當(dāng)我們真的不幸被埋住時(shí)，怎樣做才能象文中的人物一樣創(chuàng)造生命的奇跡？3、小結(jié)：生活中自然災(zāi)害有很多種，地震只是其中的一種，大家不能相信謠傳，地震發(fā)生后不要驚慌害怕，要牢記自信自強(qiáng)，無(wú)論遇到什么災(zāi)難，都要想辦法戰(zhàn)勝它，

9、頑強(qiáng)地活下去。 六、教師贈(zèng)言，互相勉勵(lì)1、生命只有一次，無(wú)論何時(shí)何地，讓我們師生共同牢記這12個(gè)字：（齊讀）自信自強(qiáng)，珍愛(ài)生命，永不放棄！ 七、課后延伸      放學(xué)后，請(qǐng)大家與經(jīng)歷過(guò)地震的長(zhǎng)輩座談，了解更多的與地震相關(guān)的知識(shí)，及家鄉(xiāng)人民是如何抗擊災(zāi)難的。 板書(shū)： 地震中的避難 室內(nèi) 桌底 床邊 堅(jiān)固家具 角落 鎮(zhèn)靜，就地躲避戶(hù)外 護(hù)頭 趴在空地 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物公共場(chǎng)所 椅子 堅(jiān)固物體下 保護(hù)頭眼處                   課程強(qiáng)調(diào)在品德方面的引導(dǎo)作用，通過(guò)學(xué)生的情感閱讀，深化主題，受到鎮(zhèn)靜面對(duì)災(zāi)難，珍愛(ài)生命，自強(qiáng)自立自信的思想