六年下冊家長會PPT課件

1、高二、十七班高二、十七班 賈春茂賈春茂電話：電話六(1)班班 家長會家長會 首先我代表六年級首先我代表六年級1 1班的全體任課班的全體任課老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝您在百忙之中來參加家長會。關(guān)感謝您在百忙之中來參加家長會。關(guān)心、幫助、引導(dǎo)孩子是我們共同的責(zé)心、幫助、引導(dǎo)孩子是我們共同的責(zé)任！使您的孩子得到更全面的發(fā)展是任！使您的孩子得到更全面的發(fā)展是我們共同的目標(biāo)！我們共同的目標(biāo)！尊敬的各位家長：尊敬的各位家長： 讓我們架起心靈溝通的橋梁讓我們架起心靈溝通的橋梁, ,為為孩子們的健康成長共商教育教學(xué)大計(jì)孩子們的健康成長共商教育

2、教學(xué)大計(jì)! !學(xué)習(xí)標(biāo)兵學(xué)習(xí)標(biāo)兵譚譚 焯焯 向凌峰向凌峰 秦秦 陽陽 馮婷婷馮婷婷廖廖 敏敏 徐徐 浪浪 向佳麗向佳麗 馬岳王鳳馬岳王鳳 陳易涵譚超越陳易涵譚超越 譚琳逸譚琳逸 唐雅郡唐雅郡黎黎 燦燦 郎媛郎媛 陳彬林陳彬林進(jìn)步之星進(jìn)步之星馬鈺晨馬鈺晨 牟牟 生生 朱嘉豪朱嘉豪 向秦坤向秦坤 馬李城馬李城譚星宇譚星宇 巫毅洋巫毅洋 馬馬 鵬鵬 劉永福劉永福 向俊陽向俊陽冉鏈冉鏈 岳駟進(jìn)岳駟進(jìn) 譚雅一譚雅一 李林俠李林俠 劉艷霞劉艷霞 冉祎琳冉祎琳 孫宇孫宇 楊楊 燦燦 眭方濤眭方濤 羅莘霖羅莘霖譚譚 荔荔 巫曉艷巫曉艷 任盛坤任盛坤 向凌峰向凌峰優(yōu)秀班干部優(yōu)秀班干部 巫秀玲巫秀玲 黎黎 燦燦 廖

3、廖 敏敏 秦秦 陽陽馮婷婷馮婷婷 譚琳逸徐譚琳逸徐 浪浪譚譚 焯焯 向凌峰、向凌峰、 秦秦 陽、馮婷婷陽、馮婷婷 、廖、廖 敏敏 、 徐徐 浪浪 、向佳麗、馬岳王鳳、向佳麗、馬岳王鳳 、陳易涵譚超越、陳易涵譚超越、譚琳逸譚琳逸 、 唐雅郡、黎唐雅郡、黎 燦燦、馬鵬等秦秦 陽、馮婷婷陽、馮婷婷 、廖、廖 敏敏 、譚超越、譚琳逸、譚超越、譚琳逸 、 黎黎 燦燦、巫秀玲。1、一部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，對學(xué)習(xí)不感興趣。、一部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，對學(xué)習(xí)不感興趣。如：牟雨杰、楊燦等。如：牟雨杰、楊燦等。2、學(xué)習(xí)沒計(jì)劃，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。靠老師督促與引導(dǎo)、學(xué)習(xí)沒計(jì)劃，學(xué)習(xí)不主動(dòng)?？坷蠋煻酱倥c引導(dǎo)3、少數(shù)學(xué)生上課注意

4、力不夠集中，思維不活躍。、少數(shù)學(xué)生上課注意力不夠集中，思維不活躍。4、個(gè)別學(xué)生未能獨(dú)立、認(rèn)真按時(shí)完成。、個(gè)別學(xué)生未能獨(dú)立、認(rèn)真按時(shí)完成。5、課后復(fù)習(xí)不及時(shí)，缺乏勤奮鉆研的精神。、課后復(fù)習(xí)不及時(shí)，缺乏勤奮鉆研的精神。6、部分浮躁好動(dòng)，不能沉下來思考問題、溫習(xí)功、部分浮躁好動(dòng)，不能沉下來思考問題、溫習(xí)功課。課。7、少數(shù)學(xué)生字跡潦草（男生居多）。如：譚奧、少數(shù)學(xué)生字跡潦草（男生居多）。如：譚奧、眭方濤、陳彬林、魏來偉、余小勇、陳李、謝石藝眭方濤、陳彬林、魏來偉、余小勇、陳李、謝石藝等。等。8、中午不吃午飯，有的只買面包吃。、中午不吃午飯，有的只買面包吃。一切為了孩子一切為了孩子家庭教育六大誤區(qū)家庭教

5、育六大誤區(qū)1 1、過分保護(hù)。、過分保護(hù)。把孩子重點(diǎn)保護(hù)起來，全家圍繞著孩子把孩子重點(diǎn)保護(hù)起來，全家圍繞著孩子轉(zhuǎn)，只看到學(xué)生好的一面，看不到他的缺點(diǎn)，或者是把轉(zhuǎn)，只看到學(xué)生好的一面，看不到他的缺點(diǎn)，或者是把缺點(diǎn)也看成優(yōu)點(diǎn)。孩子吵不得，打不得，老師更管不得。缺點(diǎn)也看成優(yōu)點(diǎn)。孩子吵不得，打不得，老師更管不得。2 2 、過分干涉、過分干涉. .許多家長認(rèn)為，孩子要一門心思的學(xué)習(xí)，許多家長認(rèn)為，孩子要一門心思的學(xué)習(xí)，不許做任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，對孩子的自由過分的加不許做任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，對孩子的自由過分的加以限制，這樣可能會適得其反，要在正常范圍內(nèi)給他們以限制，這樣可能會適得其反，要在正常范圍內(nèi)給他

6、們一些空間。如參加班級管理、適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)查資料等一些空間。如參加班級管理、適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)查資料等3 3 、過分期待、過分期待. .對孩子的期望值過高，或者總是把孩子對孩子的期望值過高，或者總是把孩子的短處與別人的長處比，尤其是考試成績，容易造成孩的短處與別人的長處比，尤其是考試成績，容易造成孩子的厭煩情緒，挫傷孩子的自信心。子的厭煩情緒，挫傷孩子的自信心。 4.4.過分放任過分放任. .對孩子的表現(xiàn)漠不關(guān)心對孩子的表現(xiàn)漠不關(guān)心, ,甚至對甚至對孩子已經(jīng)表現(xiàn)出來的影響孩子健康成長的思孩子已經(jīng)表現(xiàn)出來的影響孩子健康成長的思想習(xí)慣不聞不管想習(xí)慣不聞不管, ,錯(cuò)過了教育的時(shí)機(jī)錯(cuò)過了教育的時(shí)機(jī). .發(fā)展到發(fā)展

7、到一定的時(shí)候已經(jīng)無法管了一定的時(shí)候已經(jīng)無法管了, ,悔之晚也悔之晚也. .5.5.過多的零用錢過多的零用錢. .少數(shù)同學(xué)往往不是用于學(xué)習(xí)少數(shù)同學(xué)往往不是用于學(xué)習(xí)和營養(yǎng)方面，而是用于非正常消費(fèi)如：亂吃和營養(yǎng)方面，而是用于非正常消費(fèi)如：亂吃零食，買小說書，上網(wǎng)等。尤其對自覺性較零食，買小說書，上網(wǎng)等。尤其對自覺性較差的同學(xué)來說錢多并不是好事情，反而可能差的同學(xué)來說錢多并不是好事情，反而可能給他們做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事甚至是做有反校紀(jì)給他們做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事甚至是做有反校紀(jì)校規(guī)的事提供了校規(guī)的事提供了“物質(zhì)保障物質(zhì)保障”。家庭教育六大誤區(qū)家庭教育六大誤區(qū)6 6、攀比心理。、攀比心理。有這種心理的家長，有這種

8、心理的家長，只看到別人的長處，忽略了自己孩子的只看到別人的長處，忽略了自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，總是批評自己的孩子、表揚(yáng)別人優(yōu)點(diǎn)，總是批評自己的孩子、表揚(yáng)別人的孩子，或者反之。這非常容易使孩子的孩子，或者反之。這非常容易使孩子產(chǎn)生自卑、嫉妒的不健康心理，養(yǎng)成孤產(chǎn)生自卑、嫉妒的不健康心理，養(yǎng)成孤僻性格，對人缺乏信任感。僻性格，對人缺乏信任感。家庭教育六大誤區(qū)家庭教育六大誤區(qū)第一，要相信學(xué)校，相信老師。第一，要相信學(xué)校，相信老師。“雄關(guān)漫道雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。真如鐵，而今邁步從頭越?！笨陀^地說，抓客觀地說，抓起始年級是非常辛苦的，要經(jīng)過一段的摸索起始年級是非常辛苦的，要經(jīng)過一段的摸索和總結(jié)，才能

9、走上加速發(fā)展的快車道。但是和總結(jié)，才能走上加速發(fā)展的快車道。但是我們學(xué)校有非?？茖W(xué)合理、嚴(yán)格規(guī)范的教育我們學(xué)校有非常科學(xué)合理、嚴(yán)格規(guī)范的教育管理制度，能夠適合孩子的發(fā)展。管理制度，能夠適合孩子的發(fā)展。平時(shí)應(yīng)注意的問題平時(shí)應(yīng)注意的問題:第二，要正視孩子們成績的變化。第二，要正視孩子們成績的變化。上學(xué)期，進(jìn)行了兩上學(xué)期，進(jìn)行了兩次月考，一次期末考，每次考試成績都有很大的變化。次月考，一次期末考，每次考試成績都有很大的變化。目前，學(xué)生們的競爭非常激烈，每個(gè)孩子都面臨著嚴(yán)目前，學(xué)生們的競爭非常激烈，每個(gè)孩子都面臨著嚴(yán)峻的形勢。但是，我們沒有必要造成太大的心理負(fù)擔(dān)，峻的形勢。但是，我們沒有必要造成太大的

10、心理負(fù)擔(dān)，特別是我們學(xué)生家長，因?yàn)槲覀兊囊慌e一動(dòng)都會潛移特別是我們學(xué)生家長，因?yàn)槲覀兊囊慌e一動(dòng)都會潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長心理壓力太大，亂默化的傳遞給孩子。如果我們家長心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會亂陣腳，這只能把孩子推進(jìn)了陣腳，那孩子也必然會亂陣腳，這只能把孩子推進(jìn)失敗的火炕，這一點(diǎn)必須引起我們家長的重視。對于失敗的火炕，這一點(diǎn)必須引起我們家長的重視。對于每一次考試，關(guān)鍵是分析好進(jìn)步、退步的原因，分析每一次考試，關(guān)鍵是分析好進(jìn)步、退步的原因，分析成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)，下一步應(yīng)該采取哪些措施，應(yīng)該成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)，下一步應(yīng)該采取哪些措施，應(yīng)該如何做。我們雖然要重視考試的結(jié)果，但更

11、要重視學(xué)如何做。我們雖然要重視考試的結(jié)果，但更要重視學(xué)習(xí)的過程。習(xí)的過程。 v第三，相信孩子，鼓勵(lì)孩子，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的第三，相信孩子，鼓勵(lì)孩子，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。后盾。學(xué)生的競爭是激烈的，殘酷的，孩子學(xué)生的競爭是激烈的，殘酷的，孩子在學(xué)習(xí)過程中，會遇到這樣或那樣的困難、在學(xué)習(xí)過程中，會遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對成績退步或?qū)掖蔚耐磺埃⒋煺?，面對成績退步或?qū)掖蔚耐磺?，孩子們需要傾訴，訴說，而父母就是孩子們的子們需要傾訴，訴說，而父母就是孩子們的主要傾訴對象。這時(shí)候，我們要學(xué)會傾聽，主要傾訴對象。這時(shí)候，我們要學(xué)會傾聽，孩子說出來，可能也就沒事了。在這個(gè)過程孩子說出來，可能也就沒事了。

12、在這個(gè)過程中不要一味的去安慰，沒事，只要盡力了就中不要一味的去安慰，沒事，只要盡力了就行，而實(shí)際上有不少同學(xué)并沒有盡力，沒有行，而實(shí)際上有不少同學(xué)并沒有盡力，沒有把握好每一分鐘，而又關(guān)注結(jié)果，以致造成把握好每一分鐘，而又關(guān)注結(jié)果，以致造成心理壓力大，如果這時(shí)我們?nèi)允且晃兜墓膭?lì)、心理壓力大，如果這時(shí)我們?nèi)允且晃兜墓膭?lì)、支持，那么只能是繼續(xù)造成孩子對學(xué)習(xí)過程支持，那么只能是繼續(xù)造成孩子對學(xué)習(xí)過程的忽視，下次仍不會進(jìn)步，甚至有可能退步。的忽視，下次仍不會進(jìn)步，甚至有可能退步。v有的孩子比較懂事，知道努力學(xué)習(xí)，但由于有的孩子比較懂事，知道努力學(xué)習(xí)，但由于狀態(tài)問題，造成成績退步，這時(shí)，如果家長狀態(tài)問題，

13、造成成績退步，這時(shí)，如果家長批評幾句，反而會促使孩子放下包袱，投入批評幾句，反而會促使孩子放下包袱，投入到緊張的學(xué)習(xí)中。面對孩子的退步，不要一到緊張的學(xué)習(xí)中。面對孩子的退步，不要一味的批評、指責(zé)，形成對立，降低其信心，味的批評、指責(zé)，形成對立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我們要盡可能科學(xué)地把握甚至破罐子破摔，我們要盡可能科學(xué)地把握好表揚(yáng)和批評的藝術(shù)。每次孩子回家，我們好表揚(yáng)和批評的藝術(shù)。每次孩子回家，我們無論多么忙，都要盡可能拿出時(shí)間和孩子進(jìn)無論多么忙，都要盡可能拿出時(shí)間和孩子進(jìn)行開誠布公的交流，尋問他在校的情況，成行開誠布公的交流，尋問他在校的情況，成績?nèi)绾危钊绾?，查找不足績?nèi)绾?，生活?/p>

14、何，查找不足。 第四，重視孩子的心理健康，多做積極的暗示，第四，重視孩子的心理健康，多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待學(xué)習(xí)。使孩子以一顆平常心去對待學(xué)習(xí)。對孩子應(yīng)該對孩子應(yīng)該嚴(yán)格要求，不能用成人的眼光來看孩子的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，不能用成人的眼光來看孩子的學(xué)習(xí)生活。俗話說：生活。俗話說：沒有吃不了的苦沒有吃不了的苦，要對孩子，要對孩子做好吃苦教育、拼搏教育。先關(guān)注其思想，再做好吃苦教育、拼搏教育。先關(guān)注其思想，再關(guān)注其物質(zhì)。面對孩子的成敗不大喜，不大悲，關(guān)注其物質(zhì)。面對孩子的成敗不大喜，不大悲，坦然面對，從容不迫。至少當(dāng)著學(xué)生的面，不坦然面對，從容不迫。至少當(dāng)著學(xué)生的面，不能表現(xiàn)出焦慮、無望，

15、這樣只能導(dǎo)致學(xué)生喪失能表現(xiàn)出焦慮、無望，這樣只能導(dǎo)致學(xué)生喪失信心，手忙腳亂。孩子考試，很大程度上也是信心，手忙腳亂。孩子考試，很大程度上也是在考家長。要幫助孩子樹立自信，強(qiáng)化自信。在考家長。要幫助孩子樹立自信，強(qiáng)化自信。 第五、要盡量避免外界的干擾。第五、要盡量避免外界的干擾。六年級是進(jìn)入六年級是進(jìn)入初中的關(guān)鍵階段。它會影響、改變孩子一生初中的關(guān)鍵階段。它會影響、改變孩子一生的命運(yùn)，家中的鎖事盡可能不要告訴孩子，的命運(yùn)，家中的鎖事盡可能不要告訴孩子，以免影響他們。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。以免影響他們。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。此外，我們要及時(shí)與教師交流。一個(gè)班此外，我們要及時(shí)與教師交流。一個(gè)

16、班74名名學(xué)生，有時(shí)老師照顧不到每一名學(xué)生，家長學(xué)生，有時(shí)老師照顧不到每一名學(xué)生，家長不僅自己要經(jīng)常和老師聯(lián)系，而且也要讓孩不僅自己要經(jīng)常和老師聯(lián)系，而且也要讓孩子主動(dòng)找老師，通過及時(shí)的溝通，反饋，才子主動(dòng)找老師，通過及時(shí)的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實(shí)脈搏，才能對癥下藥，能摸清孩子們的真實(shí)脈搏，才能對癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進(jìn)步。才能讓孩子得到提高，不斷進(jìn)步。 六、六、抓好子女在家的行為習(xí)慣。抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育教育人的較好方式，人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。只有勞動(dòng)，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。 七、七、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。多去贊美學(xué)生，發(fā)現(xiàn)她（他）身上的閃光點(diǎn)。多去贊美學(xué)生，發(fā)現(xiàn)她（他）身上的閃光點(diǎn)。3 3、及時(shí)與任課老師取得聯(lián)系，幫助子女補(bǔ)好薄、及時(shí)與任課老師取得聯(lián)系，幫助子女補(bǔ)好薄弱學(xué)科，使成績得到總體提高；弱學(xué)科，使成績得到總體提高；（如馬歡、（如馬歡、蔣蘇杭、巫秀玲、朱婕予、余小倩等）蔣蘇杭、巫秀玲、朱婕予、余小倩等）4 4、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)做好子女的心理調(diào)節(jié)、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)做好子女的心理調(diào)節(jié)工