2014繼續(xù)教育高中體育教學(xué)設(shè)計(jì)模版

1、我的教學(xué)設(shè)計(jì)課題：田徑短跑起跑及起跑后的加速跑科目體育與健康教學(xué)對象高一年級課時1 提供者* 單位* 中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：使95% 的學(xué)生了解蹲踞式起跑及起跑后的加速跑的技術(shù)動作、建立快速跑的概念（2）技能目標(biāo)： 使 85% 的學(xué)生初步學(xué)會蹲踞式起跑及起跑后的加速跑技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的下肢力量和靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取的優(yōu)良思想品質(zhì)，能在自主練習(xí)中學(xué)會合作，學(xué)會評價，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣和成功的喜悅，認(rèn)識自身的價值與能力，學(xué)會欣賞他人二、教學(xué)內(nèi)容及模塊整體分析快速跑是田徑運(yùn)動的基礎(chǔ)項(xiàng)目，對田徑運(yùn)動水平的提高，對其他運(yùn)動項(xiàng)目的發(fā)展都有著重要的意義。它的特點(diǎn)是強(qiáng)度

2、大，以最快的速度跑完全程，通過較短距離的跑，來發(fā)展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿勢中，以蹲踞式起跑更能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)。起跑后的加速跑是盡快加速達(dá)到自己的最高速度。通過這兩種技術(shù)的的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生速度，力量、靈敏等身體素質(zhì)，使學(xué)生掌握事終身體育運(yùn)動所需要的體育知識和技能。同時，根據(jù)課改后的新課標(biāo)要求，在課的準(zhǔn)備部分結(jié)束后組織學(xué)生做一個運(yùn)動游戲。運(yùn)動游戲，也稱為體育游戲，是由基本活動的動作組成的、具有情節(jié)的體育手段。是一項(xiàng)古老的、至今仍充滿活力的活動。運(yùn)動游戲具有基礎(chǔ)性、簡易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適應(yīng)性、開放性、娛樂性等。本課導(dǎo)入的游戲是“你追我趕”，游戲本身也是為后面的主要課程服務(wù)

3、，通過游戲的開展，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，同時，本次課運(yùn)用的游戲起主要作用也是培養(yǎng)學(xué)生的反映和速度能力，正好為后面要學(xué)的全程跑做鋪墊。三、學(xué)情分析本次的教學(xué)對象是高一年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生天真活潑、好動，模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng)，有一定的田徑基礎(chǔ)，敢于表現(xiàn)自我，但注意力容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我根據(jù)中學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學(xué)手段，不斷變化游戲方法，合理安排，注意啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自學(xué)、自評、互學(xué)互練。用游戲引趣、激趣、促趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成競爭的習(xí)慣，不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、講解法：語言精煉、講解適度。2、示范

4、法：完整示范，建立概念，動作正確優(yōu)美，利于模仿。3、練習(xí)法：4、 語言誘導(dǎo)法：教師用富有激情的語言來感染學(xué)生，指引學(xué)生練習(xí)；通過啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來掌握技術(shù)動作，提高學(xué)生自己解決問題的能力。5、團(tuán)結(jié)教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團(tuán)結(jié)比賽互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神。有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：蹲踞式起跑的技術(shù)難點(diǎn)：起跑后的加速跑六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一般性準(zhǔn)備活動：檢查人數(shù)、 著裝，師生問好宣布本課內(nèi)容、任務(wù)（1）圍繞場地慢跑300-400 米（ 2）游戲； “喊數(shù)抱團(tuán)”1、教師講解跑動路線2、講解游戲規(guī)則動和方法3、組織參與熱身

5、活動4、講解清楚著裝、隊(duì)伍整齊，注意力集中，精神飽滿積極活動、達(dá)到快樂熱身目的認(rèn)真練習(xí)聽從指揮1、達(dá)到熱身目的注意力集中2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣課程導(dǎo)入：1、教師帶領(lǐng)作運(yùn)動1)行進(jìn)間小步跑2)行進(jìn)間高抬腿3)行進(jìn)間雙腳跳4)側(cè)向快頻率5)側(cè)向雙腳跳6)側(cè)向交叉步2、動作準(zhǔn)確3、口令清楚4、播放比賽錄像1、積極練習(xí)2、動作到位3、達(dá)到熟悉球性的目的1、增加腳踝關(guān)節(jié)靈活2、掌握身體靈活性學(xué)習(xí)園地：1、蹲踞式起跑初步掌握蹲踞式起跑技術(shù)自由練習(xí)2、起跑后的加速跑（1）講解示范快速跑及起跑技術(shù)動作（2）學(xué)生原地徒手模仿起跑后擺臂動作（3）學(xué)生原地聽口令練習(xí)蹲踞式起跑技術(shù)（4）學(xué)生原地練習(xí)起跑與擺臂結(jié)合（5

6、）分組練習(xí)20 米-30米聽信號蹲踞式起跑及起跑后加速跑20 米-30 米設(shè)輔助教具提示重點(diǎn)，起跑與加速跑銜接。20 米-30米反復(fù)練習(xí)蹲踞式起跑及起跑后加速跑。40 米-50米利用起跑器練習(xí)蹲踞式起跑及起跑后加速跑（6）自主、練習(xí)、探究、體會、評價1、參與動作示范2、認(rèn)真聽教師講解3、聽從教師組織和指揮4、分組學(xué)習(xí)蹲踞式起跑及起跑后加速跑5、認(rèn)真觀看各小組技術(shù)動作，學(xué)生相互評價6、動作展示，師生評價自主性學(xué)習(xí)突破重難點(diǎn)探究性學(xué)習(xí)教學(xué)評價快樂體育：2、身體素質(zhì)游戲折返跑“你追我趕”接力目的： 發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏， 提高起跑快速的能力1、學(xué)生認(rèn)真聽教師講解方法和規(guī)則2、聽從指揮3、注意安全增強(qiáng)

7、競爭意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力教師講解游戲方法和規(guī)則（1）按規(guī)定方法放標(biāo)志物。（2）必須過線在交接標(biāo)志物（3）標(biāo)志物在哪里掉，在哪里檢起，再繼續(xù)恢復(fù)身心：1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動2、學(xué)生一起對本課進(jìn)行評價小結(jié)3、學(xué)生收還器材學(xué)生積極進(jìn)行放松活動，同教師一起對本課進(jìn)行評價。收回器材身心得到放松七、教學(xué)評價設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)成果評價量表班別 _ 姓名： _ 得分 :_評價項(xiàng)目評價標(biāo)準(zhǔn)等級（權(quán)重）分自評小組評教師評優(yōu)秀良好一般較差知識與技能了解 100 米跑起跑的方式及建立全程跑的概念10 8 5 3 掌握蹲踞式起跑及加速跑的動作方法10 8 5 3 操作技能熟練使用蹲踞式起跑的動作10853熟練掌握起跑后加速跑的技能10853掌握發(fā)展身體素質(zhì)的方式方法8642情感態(tài)度課堂上積極參與，積極思維，積極動手、動腦，發(fā)言次數(shù)多8642小組協(xié)作交流情況：小組成員間配合默契，彼此協(xié)作愉快，互幫互助10853對本內(nèi)容興趣濃厚，提出了有深度的問題。8642課堂調(diào)查：書面寫出你在學(xué)習(xí)本節(jié)課時所遇到的困難，向教師提出較合