小學語文第三冊《梅花》教案教學設計

1、小學語文第三冊梅花 教案教學設計小學語文第三冊古詩 梅 花 （第一課時）教學設計吉祥小學譚玉梅 教學目標1、自主學習本課7 個生字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、讀中感悟，體會梅花的特點，感受梅花的獨特美。豐富自己的情感體驗。3、在實踐活動中，學生個性得到發(fā)展，提高審美能力、想象能力、合作能力、交際表達能力。教學重點：能正確、流利地誦讀課文，背誦課文。教學難點：初步了解梅花的特點，感受梅花的獨特美。教學準備：1、每小組學生備齊畫一幅梅花圖的顏料和繪畫工具。2、教師準備有關梅花的資料、圖片。3、自制多媒體教學課件。教學過程：一、知梅（欣賞圖片 激趣導入）1、畫一枝梅花的粉筆畫第 7 頁問

2、：這是什么花？ （生齊說：梅花！ ）師：小朋友，我們一起去看梅花好嗎？欣賞各式各樣的梅花。播放課件：梅花觀賞圖（配樂）問：看完這些美麗的圖片，現(xiàn)在你最想說的一句話是什么？生自由匯報。揭題：梅花這么美，引得許多詩人為她留下了很多優(yōu)美的詩篇，今天我們就來學一首宋朝詩人王安石作的古詩梅花 。板書梅花 ， 齊讀課題。老師范讀詩文。梅花多美呀！你們也想這么美美地讀讀課文嗎？請大家試試。二、初讀詩句 自學生字1、學生自讀課文，要求：讀準字音，讀完后圈出本課生字詞讀一讀。小組合作學習生字讀音，討論交流一下要注意的字音。2、檢查自讀情況：老師想考考大家生字認讀的情況，誰想試試。（ 1）先看讀課件中的字詞，由學

3、生當“小老師”帶讀。讀后評議（ 2）出示生字卡片，齊讀，開火車讀。強調(diào)“數(shù)”是多音字，在本課讀去聲。3、學生再讀課文，要求：讀準字音，把課文讀通順、流利。（自由讀）4、指名讀，注意糾正學生讀錯的音。師生評議。 （讀議讀）5、全班齊讀。三、感悟詩意體會情感1、平常我們看到的花一般是在什么季節(jié)開？梅花呢？（示課件圖和詩）2、描述：你們看，冬天，天氣寒冷，許多花都凋謝了，只有梅花不怕冷，迎著寒風獨自開放。請你們在小組里再讀一讀古詩，然后互相交流一下自己喜歡的詩句，說說為什么喜歡。 （小組交流學習）3、匯報：（ 1） 誰愿意來和大家分享一下你喜歡哪一句詩？（ 2）說說為什么喜歡這句詩。（ 3）其他同學

4、有沒有也是喜歡這句詩的呢？請你們一起站起來讀一讀，讀出你們的喜愛來。（ 4）還有喜歡其他句子的同學嗎？請站起來說一說。 （學習方法同上）在匯報第一句詩時，點撥“數(shù)枝”的意思：數(shù)枝就是幾枝梅花的意思，老師在黑板上再添加幾枝梅花把原來的一枝梅花演變成“數(shù)枝梅”。再讀一讀。第二句：師點撥：噢，原來你喜歡梅花的不怕冷，很勇敢，這種精神值得我們學習。第三句：師點撥：哦，原來梅花象雪一樣潔白美麗，為大自然增添了美麗。第四句：師點撥：原來你喜歡梅花的暗香。（通過師的點撥，讓學生感受梅花的特點）4、配樂有感情地讀課文，邊讀邊加深理解。 （自由讀、指名讀、齊讀）（過渡語）師：同學們說得真好。這就是梅花，難怪我們

5、都這么愛她。詩人寫下這首梅花，也寫下了對梅花的贊美和喜愛?，F(xiàn)在，請你們閉上眼睛想象一下：寒冷的冬天，大雪紛飛，梅花穿著雪白的衣裳，散發(fā)著淡淡的清香，在寒風中傲然開放！現(xiàn)在你們面前就是美麗獨特的梅花，你們想不想做一回詩人，美美地吟誦一下這首詩呢？（自由練讀）師：做詩人還可以自然些，你們可以加上適當?shù)膭幼鞅砬閬硪髡b。 （同桌互讀） 個別讀，評議讀。5、熟讀成誦老師也很喜歡這首古詩，喜歡梅花以她潔白的花朵，給大自然增添美；喜歡梅花以不怕嚴寒的品格，為人們樹立了榜樣；喜歡梅花以她的暗香，給人們送來了喜悅?，F(xiàn)在老師和你們一起試著把這首詩背下來，好嗎？師生合作對讀對背、自由背、個別背、能背的站起來背。四、動手繪畫 深化領悟1、大家的朗讀、背誦充滿了對梅花的深深贊美和喜愛，通過讀詩，我們看到了一幅很美的圖畫。你愿意做一位小畫家把梅花畫下來嗎？（愿意）好，讓我們用手中的畫筆把美麗的梅花畫下來。2、畫梅（示課件）（ 1）可以自己獨立畫畫，也可以找你的好朋友，或者是找老師和你一起合作完成一幅梅花圖，添上梅花，涂上顏色。（ 2） 師繼續(xù)為黑板上的粉筆畫添加梅花。 （與學生共同作畫，成為學習的參與者）（3）展示各組畫的畫，討論評分，分為ABC等級，被評為A等級的可以獲得一面小紅旗。 （投影出來集體評議一兩幅畫，其他的在小組內(nèi)評議。 ） （師生評議、生生評議）五、