優(yōu)秀教師個人事跡材料_3803

1、優(yōu)秀教師個人事跡材料優(yōu)秀教師個人業(yè)績材料人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了他人。這就意味著教師必須具有服務(wù)精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，和為人師表，以身作則的精神。教師的人格氣力和行動規(guī)范是1 種自但是然的身教。 以自己獨特的魅力贏得了大家的尊重、信任。我是 09 年來固賢任教的1 名特崗教師，剛上任，我主要擔(dān)負的是小學(xué) 5 年級的語文及班主任， 從 1 名學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師， 曾有過很多的迷茫，但我虛心學(xué)習(xí)，常常向有經(jīng)驗的教師請教，漸漸適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責(zé)完成自己的工作。1、愛崗敬業(yè)的教育事業(yè)我是 1 位很普通的小學(xué)教師， 可是我將這 1 工

2、作看成自己的生命。我以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的1 絲不茍、勤勤奮懇的風(fēng)格遭到了學(xué)校廣大教師的贊譽。我所擔(dān)負的班級有學(xué)生 16 名，由于是農(nóng)村小學(xué)，并且大部份同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言談舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端， 所以加強學(xué)生的思想品德教育， 使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第 1 步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在展開多情勢、生動活潑的教育活動，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無尚進心，不想讀書，我針對這 1 現(xiàn)象，認真地組織學(xué)生展開“新學(xué)年新打算”、“我為班級做貢獻”、 “跟奶奶比童年”等主題會， 激起學(xué)

3、生的學(xué)習(xí)積極性， 提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生首則”、“平常行動規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行， 提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)， 增進了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。2、刻苦研究，不斷提高綜合素質(zhì)(1) 、在班級中展開“自己與自己比”，提高競爭意識。在班級管理中，為了使班中每個學(xué)生取得不同程度的發(fā)展，我在班中展開“自己與自己比”的教育活動。 在全面了解學(xué)生的思想狀態(tài)，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀態(tài)，身體素質(zhì)，性情愛好的基礎(chǔ)上，肯定每個學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時， 要求每個學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認識自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動、愛好特長等方面肯定今后的奮斗目標(biāo)， 并堅持每個月小結(jié) 1 次

4、。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對學(xué)生來說是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比， 但實際上也存在同學(xué)之間的相互競爭，這類競爭就是比誰的進步大。 這樣的競爭是人人都可以爭取的，因此，學(xué)生誰也沒有太重的心理負擔(dān)，只要努力，就有進步，就可以實現(xiàn)目標(biāo)。這樣進步和成功的喜悅感，常常在他們心中蕩漾，班中展開自己與自己比活動，使落后生不再消極、氣餒，信心 10 足地面對每天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超出。(2) 、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中， (1) 我認為任何學(xué)生都有閃光點，差生也不例外，只要仔細留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，平常我善于捉住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的

5、亮點，激起他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，其實不斷強化。落后生畢竟因其落后，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下1 段距離。為了使這個距離縮短，我還常常幫他們另開小灶，進行個別輔導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們一樣會成為好學(xué)生。 另外在課堂上， 對 1 些預(yù)知的疑問問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復(fù)述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學(xué)后的10 幾 210 分鐘時間，他們進行個別補習(xí)。 由于長時間如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動，他們學(xué)習(xí)也在漸漸地

6、進步。(2) 讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。 有些事情在大人看來是毛病的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有震動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。 1 次有兩個學(xué)生打架，我很耐心腸擺出 1 些道理和事實教育了他們 1 番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這 1 次教育對全班同學(xué)來講是 10 分深入的，但沒過兩天，又有另外兩個學(xué)生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評 1 次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前， 讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留意聽

7、他們說，聽后深有感觸，并相互道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確切遭到深入的教育。3、愛心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。工作 2 年來，我 1 直擔(dān)負班主任工作。 我的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似辣手的工作，到我手上，常能逐一化解。在平時的工作中， 我主動的關(guān)心學(xué)生， 特別對班級里的落后生，貧困生，對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，特別重視關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈， 用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所獲得的點滴成績， 源自于對教育事業(yè)的虔誠， 也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像 1 塊磚石鋪砌成 1 級又 1 級的臺階，讓我接近太陽的光芒 ; 我所做的 1 切都是 1 名教師應(yīng)當(dāng)做的

8、，總之，我認為教育是 1 項高難度的工作，要做好它， 10 分不容易。我還年輕，今后在教育的崗位上還要不懈的努力，盡愛崗敬業(yè)之職分， 用心普寫教育章程，讓青春永久閃光下去 !王 xx 老師是 xx 小學(xué) 1 名優(yōu)秀的青年教師。自 XX年 8 月參加工作以來 , 就投身教學(xué)改革，勇于探索實踐。 1 身樸素得體的穿著 , 1 副和藹可親的笑臉 , 這是學(xué)生們眼中的王老師溫和嫻靜。踏實勤奮的工作風(fēng)格，少言寡語卻 1 絲不茍，這是同事們眼中的王老師嚴(yán)謹謙恭。 1 個剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱忱甚高，這是王老師對自己的中肯評價虛心求經(jīng)方能進取。1、極投身教學(xué)改革，勇于探索實踐 作為 1 名青年教師，王老

9、師能夠虛心腸向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)， 同時自己也認真研究， 精益求精，因此在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認為：要想成為 1 名優(yōu)秀的小學(xué)教師， 只憑 1 些簡單的技能技能是遠遠不夠的， 要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高本身能力， 適應(yīng)情勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。在教育教學(xué)工作方面，她認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦研究教材，認真制定了課時計劃， 按要求認真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特點的不同，遵守科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她重視提高課堂教學(xué)效力，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激起學(xué)生討論的愿望， 及時發(fā)掘?qū)W生的思惟潛力， 學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課

10、改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 課堂練習(xí)中她加強習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐步構(gòu)成了自己的教學(xué)特點。在教學(xué)實踐進程中，她始終堅持“1遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識時力求深而透，幫助學(xué)生建立完全的知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這 1 教學(xué)方法使學(xué)生終究從茫茫題海中擺脫出來。 實踐證明，這 1 教學(xué)方法是成功的， 在小學(xué)教學(xué)工作的 6 年中，她所帶學(xué)科成績始終名列前茅。特別是在08 年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名列鄉(xiāng) 5 個中心第 1 名， 3 率和分別超越第 2 名 10 至 20 個百分點。王老師不但在教學(xué)工作中出類拔萃， 在班主任這塊教育地里她

11、仍然辛苦地耕耘， 默默地奉獻著，遭到了學(xué)生的愛戴， 家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊成。 在班級管理中， 她重視用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱忱地幫助學(xué)生， 促使學(xué)生構(gòu)成團結(jié)、 勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認真， 1 絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。XX年 9 月，她接任的是1 個由剛從各個村落走出來的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無集體意識、無班級觀念、無良好行動習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交換， 3 個 1 伙 5 個 1 群。面對這樣的出發(fā)點，王老師用愛心感染學(xué)生， 例如每天凌晨巡查教室， 先看看學(xué)生有無到齊，遇到天冷或天

12、熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是不是適合，早上是不是都吃過了早飯， 各種學(xué)習(xí)用具都是不是帶齊了。 集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。 看起來很平常， 由于這是作為 1 個班主任最基本的工作，其實這正是 1 個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生， 下午很晚離校， 催促學(xué)生打掃好衛(wèi)生，早上提早到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計劃，期末總結(jié)，每周 1 次周會、平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。 加上每天產(chǎn)生的偶發(fā)事件， 家庭訪問等雜事，耗費的時間沒法計算。這些工作本來都是她親力親為，在1段

13、時間的引導(dǎo)中她逐步培養(yǎng)出 1 隊班級的骨干氣力，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不但班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里 1 般事情都由班長負責(zé)， 但各項具體工作分工到各個班委成員。 早讀、早操等平常工作都由班長負責(zé) ; 教室內(nèi)的黑板報由宣揚委員負責(zé)，老師作適當(dāng)指點： 學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。 固然班主任要隨時隨地作檢查指點。 學(xué)校組織的各種活動， 她們的班干部都能安排的井井有條。短短的 1 年時間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，屢次被評為縣市先進班集體。2、愛心、仔細加上耐心，成為學(xué)生的良師益友在擔(dān)負1 線教師的 6 年間，她堅持“1 切為了學(xué)生，為了學(xué)生的

14、1 切”，從培養(yǎng)和建立新型師生同等關(guān)系入手， 尋覓學(xué)生心靈世界的窗口， 在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有甚么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心田上?！皭凼谴蜷_學(xué)生心靈的金鑰匙， 不能讓 1 個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生， 只有不會教的老師， 只要對差生有愛心、 耐心、恒心，就可以 ”她是這樣說， 也是這樣做的。 在她的班上有這么 1 位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又常常被同學(xué)欺侮。生活在這類境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和他人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，令人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王老師總是賜與更多的關(guān)心，

15、及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時屢次找欺侮他的學(xué)生談話，積極表揚幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺侮他的少了，幫助他的多了，他感到了家 1 般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的 1 句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報答您的 ! ” 王老師對學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。 她認為：作為 1 名教師，不放棄任何 1 名學(xué)生應(yīng)當(dāng)是最基本的原則。王雅紅也是她班里的1 個學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。由于缺少雙親的關(guān)愛和教育，王雅紅性情孤僻，常常遲到、曠課，常因 1 點小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為 1 個讓帶課老師頭疼的學(xué)生。 看到這 1

16、切，王老師沒有沒有停止的由于背犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛惜她。指點她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成， 指出她背紀(jì)的言行， 對她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。1 次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了， 而且她用行動實行了諾言。畢業(yè)離校時，這個孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出牢牢抱住了自己的老師。“它山之石，可以攻玉?！? 年來，她用自己的汗水澆出了1 園桃李芳香。在教育園地里她用滿腔熱忱收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。3、嚴(yán)格要求自己， 重視師德修養(yǎng) 王老師在思想上建立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把酷愛教育事

17、業(yè)放在首位，重視為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮研究業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，酷愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊員的素質(zhì)得到了進1 步的提高。平常生活方面，她對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵照國家法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心極力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每項任務(wù)。重視本身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言談舉止，在同事及學(xué)生眼前做出榜樣， 力爭成為 1 名大家公認的

18、合格乃至優(yōu)秀的青年教師。馬克思說，人活著是要有點精神尋求的。她深信這句名言。因此，在弄好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超出自己。所以從進入 xx 小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評課活動，屢次擔(dān)負觀摩課、公然課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成績。王 xx 老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱情、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、忘我奉獻，短短的 6 年工作中不斷獲得 1 個個成績。 XX年她撰寫的論文課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育獲市論文評比叁等獎;XX 年 5 月，王 xx老師被評為縣模范班主任;XX 年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員;X

19、X 年 9 月評為縣普通教育先進個人， 12 月評為縣教學(xué)能手， 論文如何培養(yǎng)學(xué)生的瀏覽能力也在該年獲獎。王 xx 老師深信：成績永久屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的 3 講臺，以春蠶的精神、燭炬的品格，為祖國的未來，盡自己的 1 份氣力與責(zé)任，她堅信這才是 1 個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與尋求。教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地， 是不能輕易放棄的。 我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去， 認真實行教書育人的神圣職責(zé)。先進個人業(yè)績材料以下： 1 、愛崗敬業(yè)，默默奉獻迎難而上，勇挑重任 在工作中，我勤奮敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工

20、作， 不孤負領(lǐng)導(dǎo)對她的信任。 教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的主旨 , 重視對學(xué)生能力的培養(yǎng) , 不但教他們學(xué)習(xí)知識 , 而且讓他們在學(xué)習(xí)進程中學(xué)會學(xué)習(xí) , 學(xué)會做人。她虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)， 對自己所任教的語文學(xué)科有了很強的駕馭能力。 教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點， 根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采取靈活多樣的教學(xué)方法，積極營建 1 種同等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每個學(xué)生都能有所收獲。我處處為學(xué)校大局著想， 從不由于個人事情耽誤學(xué)校訂常工作、教師先進業(yè)績材料。為了更專注地投入教學(xué)工作，孩子才 9 個月的時候就交給婆婆照顧， 有時候忙起來幾天乃至 1 個星期才與孩子見上 1 面。而自己在這兩

21、年的時間里迎難而上，勇挑重任，悵然承當(dāng)了好幾項教育教學(xué)比賽的任務(wù)， 通過自己刻苦專研也獲得了 1 項項驕人的成績。拿她自己的話來講：“我可以是 1 名優(yōu)秀的教師，但我卻很難成為 1 位出色的媽媽?！惫ぷ髦?，我就是這樣對自己嚴(yán)格要求，本著 1 絲不茍的態(tài)度，教學(xué)以實為本，育人從實際動身。堅信只要踏實肯干，定能贏得學(xué)生的認可，同事的認同。2、重視自我提高，以身作則、為人師表 為了增進教學(xué)工作，我 10 分重視本身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面， 學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計劃、有記載、有實踐，在實踐應(yīng)用中不斷提高著本身教學(xué)能力、素養(yǎng)?！皩W(xué)高為師、 身正為范

22、”。我在心理常常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到， 用自己的言行動學(xué)生作出榜樣， 用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師業(yè)績、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生 1 起到校，和學(xué)生 1 起掃地，和學(xué)生坐在 1 起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等， 1 言 1 行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期 1 開學(xué)，我 1 定要抽時間與部份學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解， 尋覓他們身上蘊藏的閃光點， 以找到教育的著力點。在平常與學(xué)生接觸的進程中堅持友好、同等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，鼓勵他

23、們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正毛病中有所反復(fù)，并通過班集體的氣力，大家相互關(guān)心，相互照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還常常安排 1 些力所能及的工作、 優(yōu)秀教師先進業(yè)績， 組織 1 些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)本身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待， 從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心， 迎頭遇上前進的步伐。我在教學(xué)實踐中探索出了1 套行之有效的思想教育方法： 通理先通心，對學(xué)生動之以情，展開以情感人，以感動為先導(dǎo)教育，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來， 使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就瓜熟蒂落。3、德高為范，重視德育工作教育中最為重要的是品德教育。在教育事

24、業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進取，光榮的加入中國共產(chǎn)黨。在對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每位學(xué)生斗賜與他 / 她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、忘我與愛心贏得學(xué)生的敬佩教師先進業(yè)績、愛好、尊重與親近。在每次的學(xué)生評議中都得到最高的評價。 許多在他人眼中的問題學(xué)生在我的眼前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學(xué)生， 其中不乏那些“問題學(xué)生”，常常與我聯(lián)系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時，我心中就有 1 種叫“幸福”的情感在涌動。在從教的10 余年，發(fā)表了* 等多篇論文并取得國家級、省級等獎項。其中，對待中學(xué)生“早戀”的看法，曾引發(fā)總局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并給予高度的評價。4、關(guān)愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系 我從不輕視任何 1 個學(xué)生，并力求