小學英語教師個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃1

1、精品文檔小學英語教師個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃大橋?qū)W校 呂玉萍沒有計劃的生活是盲目的， 停滯的知識遲早會被淘汰， 現(xiàn)今世界競爭日趨激烈， 尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗 ”職業(yè) 教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。作為一個準備為教育奉獻終身的小學英語教師，我覺得在我的職業(yè)生涯中，我必須學會發(fā)展自身的職業(yè)能力，以便適應(yīng)不斷發(fā)展的教育需求。在此，我對我的職業(yè)個人發(fā)展進行了一次規(guī)劃設(shè)計。一、現(xiàn)狀分析：在幾年的大隊輔導(dǎo)員工作中，我努力學習，向老教師取經(jīng)，并且做到熱愛學生，首先和學生作朋友，以誠相待，對學生一視同仁

2、，凡事以身作則，言傳身教，在生活上呵護他們，幫助他們，在形象上示范他們。讓他們知道時時刻刻和他們在一起，在關(guān)心他們和關(guān)注他們。工作中能善于總結(jié)經(jīng)驗，少走彎路。教育工作講求 “新、巧、實 ” ，并組織開展形式多樣的班級活動，培養(yǎng)一批得力的班級小助手，努力形成良好的班風。由于自己比較直率， 思想不夠成熟， 有時候在和家長溝通時處理方式有欠妥貼。 有時面對一些 “老毛病 ”時會無從下手或是處理得不夠完善，總是等處理完了才發(fā)現(xiàn)問題。在教育學生的耐心上還不夠，方法不夠科學。從事英語教學很多年 , 但卻無時無刻不在學習中成長，在不斷更新自己的教學理念，善于 “站在巨人的肩膀上” ，并注意總結(jié)自己的教學方法

3、和過程，而且能做到隨機應(yīng)變。樂于聽取一些有利于自身進步的有用的意見和建議。 希望在一定的教學時期能形成擁有自己的教學風格和教學方法。在教學中，除了盡量讓學生學得輕松，還注重教學質(zhì)量和打好每教一課的鋪墊。同時我認為，在課堂中學生也可以是老師的老師。課堂上，做到學生和教師 “雙贏 ”才是成功的教學課堂。教授過后只是會在腦海里過一遍，卻沒有能夠及時將教學過程的得失記錄下來，沒有充足的第一手材料這不利于自己的將來做進一步的思考和研究。 教學過程有時會即興發(fā)揮，不按章出牌，有時會有意外收獲，有時卻未如理想，也說明在備課時考慮欠周。會為自己認為沉悶、上得不好的課而心情欠佳。理論水平還不夠，還需不斷學習和實

4、踐。認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度， 忠誠黨的教育事業(yè)， 積極向黨組織靠攏。 積極參加繼續(xù)教育學習，用于嘗試，努力把學到的知識應(yīng)用到教學實踐中去，做到學以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配， 盡自己所能做好教導(dǎo)處的分管工作。 善用自己的特長為學校服務(wù)。 喜歡聽取意見，并善于思考。害怕自己會停滯不前，有時會為做事情一時的墨守成規(guī)而憂心。說話有時會欠考慮，沒想后果。二、總體目標:在今后的五年里，我會注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)， 勇于向高難度挑戰(zhàn)， 勇于挑大梁，有實在的實干精神和實踐能力， 注重情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展。 努力掌握課程改革理論和方法，加深對新課程理念的理解，并落實到平時的教育教學過程中，提高自己的教育教學水平。我

5、相信人的潛能是無限的，有挑戰(zhàn)才會有更大的收獲。我喜歡挑戰(zhàn)，樂于接受挑戰(zhàn)！三、具體目標：2011 2012 年：將學到的新課標理論以及學習實踐和小學英語教學融會貫通， 與新課程同行， 與學生共同成長。不會因為自己任教于小學就放棄自己的專業(yè)學習，不放棄任何一個讓自己進步的機會。在英語教學中不斷提高自身的專業(yè)水平，提高新教材的理解和駕馭能力，并較熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力改善自己的弱點，并用教育理論不斷武裝自己。2013 2014 年：以科研培訓為先導(dǎo)， 以校本培訓為主體， 以教研培訓為輔助， 每年撰寫一篇教育科研論文或?qū)嶒瀳蟾妫η笠哉n堂教學為基點；以課改為契機，注入全新的教育教學理念；以“教書

6、育人 ”為己任，推進自身素質(zhì)的全面提高。不斷進行 “自我學習” ，通過多讀書、自學教育教學理論，不斷進行反思、交流，通過對教育理論和新課標學習，以學導(dǎo)行，以學促教，以學提升個人素質(zhì)，體驗學習的樂趣，樹立終身學習的思想。爭取在學校和鎮(zhèn)學科教學中發(fā)揮較重要的作用。爭取有自己的研究方向和課題，時刻與教科研保持步伐。2015 年：成為學生信賴的教師， 成為學校工作和成績的保障， 成為一個智慧的實踐者， 在班主任或是其他工作中都能干出特色和品牌。在英語教學過程中放飛學生的心靈，為他們鋪設(shè)全方位的交流渠道，為他們搭設(shè)平臺，引導(dǎo)學生開展全面對話。教學中求 “巧、透、新” ，能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術(shù)，并重

7、視理論與實踐相結(jié)合，在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。四、具體落實措施：1. 青春永駐 永遠保持一顆年輕的心， 尤其是小學教學。 無論是對學生還是對教育事業(yè)，只有年輕的心才有憧憬，才有沖勁，才能不斷求真求新，才能不斷進步。2. 學海無涯 時代不斷進步， 長江后浪推前浪。 今天我還是新人， 但難保明天我不被遺忘。只有不斷完善自身提升，自我才不會被時代所淘汰。由于種種原因，早在大學階段考取研究生的意愿，在工作滿四年后可以實現(xiàn)。我是個不輕易放棄追求的人。3. 善用資源 現(xiàn)代科學技術(shù)推陳出新， 網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩。 教師就是要善用自己身邊的每一分資源，少走彎路加快前進步伐。4. 善做 “千里馬 ” 無論是新教師還是老教師， 身上都有值得學習之處。 積極參加教研活動，互助互學，提高自己的教學質(zhì)量。5. “筆桿 ”出業(yè)務(wù) 許多時候是想歸想做歸做， 不及時把學習和思考， 經(jīng)驗和總結(jié)寫下來，提升至理論高度，就會使自己永遠停留在較低一級的層次。拿不出實際的材料說明自己的說法對錯與否，也不便自我的反思和進步。認真撰寫論文是教師業(yè)務(wù)的記錄的其中一個很好的途徑。此外，還包括高質(zhì)量的教學反思，教案等等。對于現(xiàn)實而言， 規(guī)劃永遠只是一個