心目中的好老師

1、心目中的好老師首先 , 我們的好老師要會研究教學(xué)怎樣讓課堂四十五分鐘內(nèi)最有效的發(fā)揮學(xué)生能有最大的收獲不但僅是知識的接受 , 還要有學(xué)習(xí)的熱情, 有主動學(xué)習(xí)的渴望, 有探究學(xué)習(xí)的水平以及有提升內(nèi)心世界的愿望。 課堂的四十分鐘之前 , 我們應(yīng)該怎樣做呢?以下這些問題“這節(jié)課我們要教給學(xué)生什么?最重要的是什么?最難教的是什么?學(xué)生最易接受的是什么?最難接受的是什么?” “我們應(yīng)該如何最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性？最大限度地激起學(xué)生求知的渴望？”我們都應(yīng)該認(rèn)有效地真對待, 作好充分的思考與準(zhǔn)備, 顯然這個步要花費(fèi)大量的時間和努力 , 但是這個步做的如何也直接關(guān)系到我們的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果。作好這

2、個步 , 是至關(guān)重要的 , 好的開始是成功的一半。課堂的四十五分鐘 , 首先要在精神面貌上作好文章。當(dāng)一個良好的精神面貌體現(xiàn)在學(xué)生面前, 不但給自己帶來信心, 也能夠鼓舞士氣。 全班學(xué)生精神抖擻 , 雙目有神等待著我們開始上課, 是多么美好的一件事! 我們還要仔細(xì)的觀察我們的學(xué)生, 從他們的眼神、表情、聲音和動作, 來判斷自己的講課情況和學(xué)生的接受水平以及快速評價這是否與預(yù)期效果吻合。 經(jīng)過大腦的快速運(yùn)轉(zhuǎn)之后, 即時適當(dāng)?shù)卣{(diào)整我們的教學(xué)設(shè)計。我最喜歡聽學(xué)生說：這節(jié)課怎么過得這樣快? 那時侯我心中就會涌起一種成就感。因為我知道這節(jié)課我的學(xué)生真的在認(rèn)真聽課、上課。學(xué)生是否專心上課, 精神狀態(tài)是否良

3、好, 直接影響到我們的教學(xué)效果, 所以 ,當(dāng)學(xué)生士氣低迷時, 我們應(yīng)怎樣鼓勵他們 ; 當(dāng)課堂氣氛沉悶時, 我們又應(yīng)怎樣調(diào)動氣氛 , 讓大家活躍起來; 當(dāng)學(xué)生情緒高漲時, 我們又應(yīng)怎樣準(zhǔn)確引導(dǎo)他們 ; 當(dāng)學(xué)生提出了奇怪的問題, 我們又難以解答時, 我們又應(yīng)該怎樣做 ; 當(dāng)我們的教學(xué)設(shè)計與學(xué)生實(shí)際不吻合時, 我們又該如何改進(jìn); 當(dāng)個別同學(xué)故意搗亂時, 我們又應(yīng)該怎樣做呢 ; 當(dāng)學(xué)生犯錯時, 我們又能否輕松有效地教育好這個學(xué)生？總來說之，我們的課堂應(yīng)該有一種協(xié)調(diào)、融洽、輕松、互動的氣氛 , 在這種氛圍下 , 給我們自己、我們的學(xué)生最大的空間教學(xué)的、學(xué)習(xí)的、思考的、創(chuàng)造的、自由的以達(dá)到一種共同的進(jìn)步。課堂的四十五分鐘之后 , 我們還要適時的從學(xué)生那里得到反饋 , 而且 , 我們自己還要持續(xù)地反省思索課堂上遇到的問題。 教學(xué)當(dāng)中 ,遇到的事件很多 , 但能夠分為常發(fā)事件和偶發(fā)事件 , 常發(fā)事件的解決, 更多的是依靠一種經(jīng)驗積累 ; 偶發(fā)事件的解決, 更多的是取決于我們的智慧、機(jī)智、應(yīng)變水平的高低。所以 , 在持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗之后 , 還要實(shí)行教學(xué)的研究。當(dāng)然, 除了教學(xué) , 我們還要愛我們的同事們, 要虛心地向他們學(xué)習(xí), 要主動地與他們交流探討合作, 要始終有團(tuán)隊精神。 集體的力量與智慧是偉大的。我們要培養(yǎng)廣泛的興趣和業(yè)余愛好 ,