探究初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的實(shí)施策略

1、    探究初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的實(shí)施策略    石剛摘要：數(shù)學(xué)是初中階段較為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，同時(shí)數(shù)學(xué)也是其它學(xué)科的基礎(chǔ)，因此，數(shù)學(xué)是初中最為重要的一門學(xué)科。初中的學(xué)生對(duì)一切事物都帶著一種好奇心，這個(gè)好奇心也驅(qū)使著他們更加積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，走向數(shù)學(xué)的高峰。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效；課堂教學(xué)；實(shí)施策略學(xué)生從小學(xué)升到初中，數(shù)學(xué)的難度會(huì)有所加大，雖說他們對(duì)一切都很好奇，但難度總會(huì)把好奇打敗，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡。因此，老師需要在課堂上找到一些措施，來使學(xué)生對(duì)提升難度的數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。初中數(shù)學(xué)可以說是把小學(xué)學(xué)的內(nèi)容完全拋棄，添加上一些學(xué)生完全沒有接觸過的知識(shí)，這也會(huì)讓

2、學(xué)生感到措手不及。但是這也可以說是一個(gè)好處，這給那些小學(xué)數(shù)學(xué)不好的學(xué)生提供了一次機(jī)會(huì)，一次把成績提高的機(jī)會(huì)。因此，學(xué)好初中數(shù)學(xué)非常關(guān)鍵，畢竟這是一門關(guān)鍵性學(xué)科，他決定著你能否考上高中，能否學(xué)習(xí)更有深度的知識(shí)。一、根據(jù)學(xué)生情況制定合理的教學(xué)目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)要根據(jù)老師的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)可以讓學(xué)生準(zhǔn)確的知道自己所要學(xué)的知識(shí)，也可以方便老師講課。老師在課前要積極備課，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以及學(xué)生自學(xué)的結(jié)果，準(zhǔn)確的制定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。初中學(xué)生剛從較松散的小學(xué)中升上來，會(huì)非常不習(xí)慣初中老師的講課方式，要想提高注重課堂的效率，必須要從學(xué)生開始，讓學(xué)生通過教學(xué)目標(biāo)適應(yīng)教學(xué)方式，然后老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)，這樣一

3、步步的進(jìn)行，不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生到下課仍不知道老師講了什么內(nèi)容以及聽不懂內(nèi)容等問題。合理的教學(xué)目標(biāo)需要老師的充足準(zhǔn)備，這是一個(gè)考慮老師能力的策略，也是一個(gè)極其有效的教學(xué)方法。制定教學(xué)目標(biāo)分為以下兩個(gè)步驟：（一）調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)情況老師在教學(xué)期間要調(diào)查好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們對(duì)每節(jié)課的理解，知道他們學(xué)習(xí)的認(rèn)知程度，然后就會(huì)知道每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的深淺。也可以通過學(xué)生的預(yù)習(xí)了解內(nèi)容的難易，知道學(xué)生的學(xué)習(xí)能力（二）根據(jù)調(diào)查制定目標(biāo)老師根據(jù)調(diào)查情況以及老師挖掘的數(shù)學(xué)資料、文獻(xiàn)和習(xí)題等，制定出真正適合學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而且老師要多和老教師交流，因?yàn)槔辖處熓亲钍煜W(xué)生的人，他會(huì)知道學(xué)生哪些能學(xué)得懂，哪些學(xué)不懂。完成教學(xué)

4、目標(biāo)后，老師要把知識(shí)匯總起來，給學(xué)生點(diǎn)明這些知識(shí)在初中數(shù)學(xué)中的地位，并把和它有關(guān)系的內(nèi)容說出，讓學(xué)生把這些知識(shí)聯(lián)系到一起，這樣可以加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。也只有這樣，老師才能真正的教會(huì)學(xué)生，把課堂效率提高。二、創(chuàng)設(shè)多種情境進(jìn)行教學(xué)新課改下，對(duì)初中數(shù)學(xué)有了新的目標(biāo)，同時(shí)也要求初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平有所提升。之前的教學(xué)方法已經(jīng)不再適合學(xué)生，課堂效率也不會(huì)有很大的提升，這需要老師創(chuàng)辦一種新的教學(xué)方式來教授學(xué)生。創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生融入到這種情境中，以一種身臨其境的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)大大提高課堂效率。把學(xué)生帶到適當(dāng)?shù)那榫持袑W(xué)習(xí)，這個(gè)情境可以讓學(xué)生的思維開始擴(kuò)散，想象力增強(qiáng)，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。具體的學(xué)習(xí)情境可以把學(xué)生學(xué)

5、習(xí)的欲望給激發(fā)出來，而且初中數(shù)學(xué)相對(duì)來說很基礎(chǔ)，一旦入了門就很好學(xué)，多種情境可以讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，主動(dòng)的投入數(shù)學(xué)的懷抱中。但越基礎(chǔ)的東西越枯燥，所以初中數(shù)學(xué)也是一門比較枯燥的學(xué)科，如果沒有情景式教學(xué)，學(xué)生會(huì)覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)太枯燥無味，逐漸失去的對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，最終導(dǎo)致課堂效率降低。上課前，老師可以根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容想幾個(gè)比較有趣的問題，通過問題，把學(xué)生帶到本節(jié)課的知識(shí)中來，同時(shí)這個(gè)問題可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，學(xué)生為滿足自己的好奇心，會(huì)想法設(shè)法的知道自己想知道的。而這個(gè)問題的設(shè)置也需要一定的技巧，它既要讓學(xué)生一直保持一種求知的欲望，而且是要從一開始就設(shè)置這個(gè)懸念，通過提問不斷讓學(xué)生接近正確答案

6、。這樣會(huì)讓學(xué)生不斷地探索，想要獲得新知識(shí)，同時(shí)，通過學(xué)生的探索，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷加強(qiáng)，最終喜歡上初中數(shù)學(xué)，也提高了課堂效率。數(shù)學(xué)的枯燥決定了學(xué)生對(duì)它的熱愛程度，老師可以根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容設(shè)置幾個(gè)自己動(dòng)手的項(xiàng)目，這樣在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之余體會(huì)到了其它的樂趣。這樣也可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力，能夠更有效的學(xué)習(xí)，提高課堂效率。試想，如果把如此枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，不讓學(xué)生有展現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)逐漸厭惡數(shù)學(xué)，最終導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)成績下降，課堂效率也下降。三、選用合適的教學(xué)方法其實(shí)教學(xué)是一個(gè)比較難的工作，要想教好學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效率，需要有敏銳的觀察力，根據(jù)每節(jié)課的課堂氛圍，選取合

7、適的教學(xué)方法，時(shí)刻保持學(xué)生的新鮮感，讓學(xué)生想不斷地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。以下有三種教學(xué)方式：（一）多媒體式教學(xué)二十一世紀(jì)帶來了很多方便的設(shè)備，多媒體作為最具有代表性的一種，它給學(xué)生帶來了很大的便處，同時(shí)也給老師帶來了很大的便處。多媒體教學(xué)可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容通過課件形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生有著新鮮感，課件上的圖片、視頻可以提高學(xué)生的積極性。多媒體教學(xué)可以節(jié)省老師寫板書的時(shí)間，將更多的時(shí)間留在給學(xué)生講課上，同時(shí)課件可以防止老師遺漏知識(shí)點(diǎn)。（二）小組合作式教學(xué)老師可以采取小組式合作的模式進(jìn)行教學(xué)。通過合理的方式進(jìn)行分組，每組學(xué)生的情況都相似，不會(huì)出現(xiàn)很大的落差。上課時(shí)老師可以提出疑問，讓小組解決疑問，并選取一個(gè)小組進(jìn)行

8、回答，這樣可以避免學(xué)生學(xué)習(xí)能力相差很大而導(dǎo)致有些學(xué)生聽不懂的問題。小組討論可以增強(qiáng)學(xué)生的交流能力，而且不同的學(xué)生可以進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，同時(shí)，學(xué)生會(huì)為了自己小組的榮譽(yù)而積極回答問題，積極地響應(yīng)老師，這樣可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的效率提高。（三）獎(jiǎng)罰式教學(xué)雖說獎(jiǎng)罰式教學(xué)會(huì)帶有一點(diǎn)功利性，但它未嘗不是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。通過上課回答問題的正誤性進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，答對(duì)即得1分，答錯(cuò)不得分，給得分高的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，而得分低的自然要受到懲罰，獎(jiǎng)勵(lì)并不一定是實(shí)質(zhì)性的東西，可以是先選座位的位置等等。這樣可以提高學(xué)生的積極性，學(xué)生課堂上積極聽講，自然會(huì)踴躍的回答問題，最終使得學(xué)生數(shù)學(xué)成績提升，課堂效率也會(huì)提高。四、結(jié)束語作為一名初中老師，在一開始就要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)中考的重要性，要直接點(diǎn)明學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生