初中數(shù)學(xué)集體活動(dòng)記錄5

1、不等式的基本性質(zhì)集體備課活動(dòng)記錄時(shí)間2010.12.8年級(jí)初二科目數(shù)學(xué)中心發(fā)言人程元義中心議題不等式的基本性質(zhì)中心發(fā)言內(nèi)容：本節(jié)課我的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)一道上節(jié)課的一個(gè)猜想題目要求學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)有的只是進(jìn)行解釋其中的道理（有可能有學(xué)生會(huì)回答上來(lái)），然后通過(guò)提問(wèn)什么知識(shí)跟不等式最接近（等式） ，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)入等式的基本性質(zhì)，接下來(lái)通過(guò)等式的基本性質(zhì)進(jìn)行引入不等式，讓學(xué)生進(jìn)行分組合作討論得出不等式的基本性質(zhì)，這個(gè)過(guò)程不一定讓學(xué)生一字不差的得出，通過(guò)這個(gè)過(guò)程， 讓學(xué)生培養(yǎng)了知識(shí)遷移的能力和小組合作的能力，得出結(jié)論之后， 我又在學(xué)生容易出錯(cuò)的地方設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的判斷題目，讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的鞏固，接下來(lái)是讓

2、學(xué)生返回最初的設(shè)疑題目，解決最初的問(wèn)題，最后是進(jìn)行不等式的基本性質(zhì)的應(yīng)用，把不等式變成xa 或者 xb，則 a-3b-3 ( )l 若 ab，則 a-cb-c ( )l 若 ab，則6a6b ( )l 若 ab，則-2 a-2b ( )l 若 ab，則 a cb c ( )l 若 ab，則 ac2bc2 ( )l 若 2x-3,則 x-3/2 ( )l 若-2x3,則 x-3/2 ( )l 1+3a一定大于 1+2a（）設(shè) ab，用“”或“”號(hào)連接下列各題中的兩個(gè)代數(shù)式：(1)a-1_b-1；(2)a+2_b+2；(3)2a_2b；(4) (5)-b_-a. 師通過(guò)做這個(gè)題，大家能得到什么啟示

3、呢？生在利用不等式的性質(zhì)2 和性質(zhì) 3 時(shí)，關(guān)鍵是看兩邊同時(shí)乘以或除以的是一個(gè)什么性質(zhì)的數(shù)，從而確定不等號(hào)的改變與否.師非常棒.我們學(xué)習(xí)了不等式的基本性質(zhì)，而且做過(guò)一些練習(xí)，下面我們?cè)賮?lái)研究一下等式和不等式的性質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系，請(qǐng)大家對(duì)比地進(jìn)行.生不等式的基本性質(zhì)有三條，而等式的基本性質(zhì)有兩條.區(qū)別：在等式的兩邊同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數(shù)（除數(shù)不為0）時(shí)，所得結(jié)果仍是等式；在不等式的兩邊同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數(shù)（除數(shù)不為0）時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩種情況，若為正數(shù)則不等號(hào)方向不變，若為負(fù)數(shù)則不等號(hào)的方向改變.聯(lián)系： 不等式的基本性質(zhì)和等式的基本性質(zhì)，都討論的是在兩邊同時(shí)加上（或減去），同時(shí)乘以 （或除以， 除數(shù)不為

4、0）同一個(gè)數(shù)時(shí)的情況.且不等式的基本性質(zhì)1 和等式的基本性質(zhì) 1 相類似 .課堂練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)：課本97 頁(yè)習(xí)題1 隨堂練習(xí)2 1選做練習(xí)：1、甲從一魚(yú)攤買了3 條魚(yú)，平均價(jià)格a 元，又從另一個(gè)魚(yú)攤買了2 條魚(yú)，平均每條b 元，后來(lái)有以每條（a + b）/2 的價(jià)格賣給了乙，結(jié)果甲賠了錢，原因是（）a、ab b、aa”或“ x-2 4y-12 選做題1、幾個(gè)同學(xué)郊游照合影，已知一張底片0.6 元，洗一張照片0.4 元，如果每個(gè)人分?jǐn)偟腻X不超過(guò)0.5 元，至少需要幾個(gè)人照相？檢測(cè)達(dá)標(biāo)反饋：本次測(cè)試第一題達(dá)標(biāo)率：7.5 90% 7.6 92%，總體來(lái)看學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的不等式解法問(wèn)題不大。第二題選做題學(xué)生達(dá)標(biāo)率不高，7.5 30%，7.6 32%，學(xué)生對(duì)這種文字題都比較頭疼，所以采用課堂小組合作方式進(jìn)行交流方法，找好其中存在的不等關(guān)系，之后在進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練。.課時(shí)小結(jié)本節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容？1 不等式的基本性質(zhì)2 不等式基本性質(zhì)的運(yùn)用3 運(yùn)用知識(shí)遷移的方法解決問(wèn)題.課后作業(yè)必做題：伴你學(xué)102 頁(yè) 1