《師德啟思錄》學(xué)習(xí)體會

1、師德啟思錄學(xué)習(xí)體會中華民族具有五千年的文化，教育更是源遠流長，不管 是封建統(tǒng)治，還是現(xiàn)代化發(fā)展，都離不開教育，教育更是尤 為重要，這將就決定著“教師”這個社會角色的重要性。教 師是橋梁，他把知識輸送給學(xué)生；教師是紅燭，照亮別人燃 燒自己；教師是園丁，默默無聞的工作者。人們都尊敬教師， 用華美的語言描繪教師，通過這次學(xué)習(xí)，對我這位剛當教師 在心中對教師有了更多的理解，和發(fā)自內(nèi)心的深思。作為教師，本身他是社會普通的人，他（她）有家庭， 有兒女，有生活中瑣碎的小事，他贍養(yǎng)老人，尊敬家長， 疼愛兒女，種種他們的平凡的人?？蛇@平凡就應(yīng)為他們是教 師，生活中有多上光彩。人們羨慕教師，人們尊敬教師，這 因為

2、教師已身示范，身正為本。教師必須具備高尚的師德， 師德就是教師的道德，它直接影響著學(xué)生，關(guān)系著學(xué)生的成 長，促經(jīng)社會精神文明的進程。作為教師具備高尚的師德師 當好教師的最好條件，而作為現(xiàn)代教師應(yīng)具備以下條件：勞 動者的體力、專家的智能、專家的耐力、科學(xué)家的頭腦、倉U 造者的魄力、宗教家的信仰；教師是綜合性的人才，是腦力 勞動者，他們必須樹立全心全意為人們服務(wù)的思想，一切為 教育事業(yè)奉獻，教師的工作。人是普通的、平凡的，可他們 的成績是不平凡的，影響是深遠的而廣泛的。當好一名教師，也要明確自己的責(zé)任，而且要不斷的學(xué) 習(xí)，要貨盜來學(xué)到老，要豐富自己的業(yè)務(wù)水平，更重要的是 依法治教，以德育人。教育與

3、被教育者都是被法律保護的， 吉林省一中以教師為例維護學(xué)生利益，在 18 年里找回失學(xué) 的 300 多名學(xué)生，耐心開導(dǎo)他們， 讓他們認識到學(xué)習(xí)的好處， 減少失學(xué)率。李老師要求自己語言到位、行為到位耐心幫助 學(xué)生；北京五中的黎老師以尊重自己強調(diào)自立，以尊重自然 強調(diào)自省，學(xué)生有自己的權(quán)益，教師要以尊重學(xué)生為主，愛 崗敬業(yè)，盡心竭力地投身教育事業(yè)。陜西某小王思明教師， 無怨無悔地扎根山區(qū)教育，號召年輕力壯的勞力身背青石自 己建校舍，作為一名鄉(xiāng)村教師十多莫難能可貴??！那種質(zhì)樸 的形象在我眼前清晰可見，這才是最最高尚的人??！ 熱愛學(xué)生，誨人不倦這是教師的本職，愛孩子的感情是 書本上學(xué)不到的， 與學(xué)生共同

4、學(xué)習(xí)、 玩耍，成為學(xué)生的朋友， 學(xué)生有什莫心里話都愿意和老師說，這是怎樣的一種親和力 ??！作為一個合格的教師應(yīng)對學(xué)生充滿愛心和對學(xué)生保持人 格上的平等。關(guān)心學(xué)生的冷暖體察學(xué)生的心理，通過各種渠 道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和 感情交融，達到教育學(xué)生的目的。教育首先是一種保護，保 護學(xué)生的人格，保護學(xué)生的幼小的心靈。中小學(xué)教師的勞動，既是獨立的又是群體性的。在教育 過程中，處理好教師與教師、 教師學(xué)生、 與學(xué)生家長的關(guān)系。 是搞好教育的條件之一。教師的特征是有關(guān)共同的奮斗目標，又統(tǒng)一的八領(lǐng)' 導(dǎo)、統(tǒng)一的教育理論，與學(xué)生的集體一致，教師個人利益與集體的成功統(tǒng)一。作為教

5、師要主動與家長搞好 聯(lián)系，使家長成為教育的參謀，配合教師搞好教育，嚴謹?shù)?治學(xué)態(tài)度、精神較學(xué)技能，這是師德中最重要的、最基本的 品質(zhì)，也是教師職業(yè)品質(zhì)區(qū)別于其它職業(yè)的一個顯著特點。教師，它的內(nèi)涵也許是我現(xiàn)在所不能完全理解的，但在 我內(nèi)心下定決心要到好一名好教師，當一名適應(yīng)時代發(fā)展的 高素質(zhì)的教師。近代的捷克大教育家夸美紐斯把教師的職業(yè) 比作“太陽底下最光輝的職業(yè)。 ”說明教育工作的光榮和重 要。作為教師為人師表，處處為人表率，他是不同于普通的 人，我熱愛教師職業(yè)，熱愛教師這個集體，喜歡活波可愛的 學(xué)生，在以后的工作中，我會更加努力。首句心里話，選擇 了教師這個職業(yè)我無怨無悔！時代迅猛地飛躍，就

6、迫切需要高質(zhì)量的新型人類社會， 作為塑建人類穩(wěn)定的社會基礎(chǔ)建設(shè)者來說，具備各方面綜合 能力不是夸夸其談輕而易舉的事，不斷索取新知，像A* -樣爆發(fā)自己的知識容量。育人于人，推進社會更快地向前進 程。未來的教師像醫(yī)生一樣，善于從學(xué)生身上診斷、分析發(fā) 展狀況，像開處方一樣，提出解決問題的方案和設(shè)想，有效 地處理各種問題，促進學(xué)生健康成長。要讓孩子學(xué)會珍惜生命，我們成人首先要懂得生命的位 置和價值。 懂得一個人唯有擺脫外物的奴役， 充分主宰自己， 真正做到“不認物喜，不認己悲”方可永保心靈的恬靜與快樂，遇事要盡量保持一種“太好了”的心態(tài)，進行積極的心 理暗示。作為教師擺好心態(tài)是面對經(jīng)濟大潮的沖擊地做好武 器。21 世紀成功的前提是學(xué)習(xí)。時代不等人，孩子已經(jīng)勝過我們。作為教育工作者，必 須有超越自己的緊迫感。昨天已經(jīng)成為歷史，朋友們，不要 再去熟昔日的輝煌，馬上行動起來，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)， 坐在文化的前沿，我們要學(xué)會我們原來不