第九冊語文《古詩詞三首》教學設計

1、第九冊語文古詩詞三首教學 設計其實，這首試詩不只是表達了李白孤獨的感情，同 時還表達了他 對生活的堅定和樂觀 為什么呢 ? ?當世界上的一切都 遠離李白的 時候，他不是 頹廢 痛苦地生活，而是 樂觀 、堅定 地和敬亭山悠 閑地“相看 ”. .一.起來看看第九冊 語文古詩詞 三首教學 設計 吧。古詩詞 三首1.1. 讀懂三首古 詩，感悟每首 詩中描 繪的獨特景色，體會表 現(xiàn)手法。2.2. 能用自己的 話說出 詩句意思，并由此想象畫面。3.3. 會認讀本課中“螺”諳“”等生字，會寫 “亭”庭“”潭“”螺“”諳“”5個生字，理解 閑”厭“”和“”諳“”等詞在詩句中的意思。4.4. 有感情地朗 讀、背

2、 誦三首詩，默寫獨坐敬亭山望洞庭。5.5. 搜集、背 誦別的描寫山水 風光的古詩。1.1. 感悟詩中描寫的景色，想象美好畫面。2.2. 有感情地朗 讀、背 誦三首詩，默寫獨坐敬亭山望洞庭1.1. 自學生字， 讀 熟三首 詩。2.2. 借助注 釋試講詩 意，畫出有疑 問的地方3.3. 搜集別的描寫山水 風光的古 詩課時 ：2 23 3 節(jié)教學過程同學們，我 們的祖國地大物博，地域 遼遠廣闊。其 間大好的河山受無數(shù)中外游客的青 睞。今天我們一起走進古詩詞三首，領略一下我 們祖國美麗的風光。出示課題，齊讀。解詩題 ，知作者抓字眼，明 詩 意多誦讀，悟詩情1.1.獨：獨自一人獨自一人坐著看敬亭山2.2

3、.李白：李白 （701-762701-762） ，字太白，后人稱 為詩仙，是唐代 偉大的浪漫主 義詩 人。他寫 了大量歌 頌祖國河山、揭露社會黑暗和蔑 視權貴 的詩歌。他的 詩對 后人有深 遠的影響。1.1.四人小 組合作學 習古 詩1讀詩 ，找出不理解的 詞語2結合上下 詩句理解 詞語 意思3自己弄不懂的地方和四人小 組交流 討論2.2.檢查 合作學 習情況1指名 讀2匯報眾鳥高飛 盡，孤云獨去 閑眾鳥：鳥兒們; ;高飛盡：都飛遠了（孤帆遠影碧空盡 ）孤云：孤獨的白云 （孤帆遠影碧空盡 ）; ;獨去閑：獨自 飄來飄去悠閑自在3師小結：從這兩句詩句中，你感受到了什么？（？（李白很孤單、孤獨）4

4、介紹背景： 這首詩是李白被迫離開 長安后， 經(jīng)過了長達十年的 飄泊生活，來到宣城 時所寫。在 長期的飄泊生活中，他 飽嘗 了世態(tài)炎涼的滋味，增添了孤獨寂寞之感相看兩不 厭，只有敬亭山相看： 對看; ;厭： 滿足只有“我”和敬亭山 對看總不感到滿足5指名完整敘述古 詩概意：天上幾只 鳥兒向遠處飛 去，直到看不 見影子; ;天上的那片 云也悠 閑地飄向遠方。此 時此刻，只有敬亭山和我互相看著，怎么看也不 覺得滿足。6師小結：其實，這首試詩不只是表達了李白孤獨的感情，同 時還表達了他對生活的 堅定和樂觀。為什么呢 ? ?當世界上的一切都 遠離李白的 時候，他不是 頹廢痛苦地生活，而 是樂觀 、堅定地

5、和敬亭山悠 閑地“相看”。1過渡：學了 這首詩歌， 讓我們進行下一個步 驟：多 誦讀，悟詩情2復習朗讀方式：表演讀、輪讀、疊誦、唱誦、小組讀、配樂讀.3自己 帶 著感情 讀4四人小 組讀 古詩5匯報：指名讀、小組自選方式讀6全班再 齊讀 古詩望洞庭1.1. 同學們，我 們偉大的祖國山河秀 麗， 風景如畫。前不久大家游了一回敬亭山，感受 頗深。今天，想 帶大家去洞庭湖走一走， 領略一下洞庭的美景 望洞庭解詩題 ，知作者抓字眼，明 詩意多誦讀，悟 詩情1望洞庭：望著洞庭山水。洞庭湖：位于湖南省北部，是我國第二大淡水湖2劉禹錫：字夢得，唐代文學家、哲學家。與白居易并稱劉白”(1)(1) 四人小 組合

6、作學 習古詩1讀詩，找出不理解的 詞語結合上下詩句理解詞語意思自己弄不懂的地方和四 人小 組交流討論(2)(2)檢查合作學 習情況 指名 讀 匯報湖光秋月兩相和，潭面無 風鏡 未磨和：和 諧 ，這里指水色和月色融 為一體秋月：點明 時間 秋天洞庭湖水色和秋天的月色融 為一體潭面：湖面湖面上沒有一點 風吹過，就像一面 還沒有磨 過的鏡子( (運用比 喻，我們還學過什么古 詩中也有比喻 手法 ?)?)師強調(diào) “潭”字筆畫3指名小結：誰能用自己的 話說說這兩句詩的意思？洞庭湖水色和秋天的月色融 為一體，湖面上沒有一點 風吹過，就像一面 還沒有磨 過的 鏡子遙望洞庭山水翠，白 銀盤 里一青螺遙望： 遠

7、遠 地看; ;翠： 蒼翠青螺： 這里形容洞庭湖中的君山，也用上了比 喻的手法遠遠 地看去，洞庭湖山水 蒼翠，就像 銀盤子里放著一只青青的田螺。4同桌互相用自己的 話解釋整首古 詩的意思5指名復述：洞庭湖水色和秋天的月色融 為一體，湖面上沒有一點 風吹過，就像一面 還沒有磨 過的 鏡子。遠遠地看去，洞庭湖山水 蒼翠，就像 銀盤子里放著一只青青的田螺。6師小結：詩人以奇特的想象，準確的比 喻，生動地描 繪出了洞庭湖那美妙的秋月 風 光。你 們說 ，作者此 時的心情會是怎么 樣的呢? ?（輕松、自然 ）7朗 讀 想象 詩歌畫面全班齊讀古詩，邊讀邊 想象詩歌畫面你們 想用自己手中的彩筆把它畫出來 嗎?

8、 ?8把 優(yōu) 秀 圖 畫展示在黑板上 師：現(xiàn)在黑板上有好幾 張洞庭湖月夜 圖，讓我們看著 這些圖，自己美美地 讀一讀 望洞庭好不好 ? ?（全班自 讀 古詩）2師：說想當一會大詩人，上來吟誦這首古詩？（？（指名讀）3師：有很多同學 還想上來讀，但是時間不夠了，你們在四人小組里讀給其他組員聽憶江南1.1. 釋題：憶，在此當回 憶講。 “憶江南 ”為詞牌。2.2. 根據(jù)學生可能 產(chǎn)生的疑 問補充注釋。舊： 過去 勝：超 過3.3. 說說你從這首詞中體會到怎 樣的景色， 詩人用什么手法來表 現(xiàn)這樣 的景色的。（太陽升起的 時候，天空布 滿火紅的朝霞，江 邊的花朵被映照得比燃 燒著的火焰 還要 紅;

9、;那一江春水像 藍草一 樣 青綠 ，像晶 瑩 的翡翠。 比較 、比 喻）4.4. 請聯(lián)系前面幾句 詩的意思，把最后的反 問句寫完整。江南的景色， 讓我怎能 ？5.5. 指導背誦憶江南1.1. 白居易所作 憶江南另兩首江南憶，最 憶是杭州：山寺月中 尋桂子，郡亭枕上看潮 頭。何日更重游 ？江南 憶，其次 憶吳宮：吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢2.2. 其它描寫山水 風光的古 詩參考篇目：鹿砦望 廬 山瀑布滁州西 澗 山行小池曉出凈 慈寺送林子方六月二十七日望湖樓醉 書等1.1.默寫獨坐敬亭山望洞庭。2.2.選畫一首古 詩所表 現(xiàn)的畫面。江南好教后反思： 課標指出閱讀是獲得審美體 驗重要途徑， 應讓 學生在積極思維 和情感體 驗中，獲得思想啟迪、享受 審美樂趣。審美過程是一種 見情、見性、見靈、見神 韻活動，靠的是熏陶感染，潛移默化，是一個 潤物細無聲的 過程。特別對于這么一篇文 質(zhì) 兼美的古 詩，我更