公體課程教學(xué)的進(jìn)度表(籃球)

1、杭州師范大學(xué)教學(xué)進(jìn)度表（2015 2016 學(xué)年第 二 學(xué)期）課程名稱(chēng)課程類(lèi)別實(shí)驗(yàn)類(lèi)別上總課16學(xué)周數(shù)時(shí)主講教師實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師輔導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備人員籃球公共任選課基礎(chǔ)周課時(shí)理論講授數(shù)32實(shí)驗(yàn)項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)繑?shù)曹小祥職稱(chēng)職稱(chēng)職稱(chēng)職稱(chēng)本學(xué)期教學(xué)目的：2個(gè)（其中綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)個(gè)）助教通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，充分鍛煉學(xué)生的跑、挑、投等基本活動(dòng)能力，發(fā)展其靈敏、速度、力量和耐力等身體素質(zhì)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作能力，以及頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)， 使學(xué)生在快樂(lè)中鍛煉身體， 養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。制 表 人曹小祥制定日期2016.2月周次章節(jié)和題目教 學(xué) 形作業(yè)與輔導(dǎo)安排份日期（實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目）式、

2、主要（實(shí)驗(yàn)類(lèi)型、性質(zhì)、要內(nèi)容及方求）法第1一、籃球運(yùn)動(dòng)概述理論課周月日二、課堂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及體質(zhì)至月 日測(cè)試項(xiàng)目介紹及相關(guān)規(guī)定第 2 周 一、基本站立姿勢(shì)及移動(dòng) 技術(shù)課月 日至 二、原地運(yùn)球及運(yùn)球跑動(dòng)月 日第 3周一、雙手胸前傳接球技術(shù)課月日至二、單手肩上投籃月日第 4周一、側(cè)身跑及滑步技術(shù)課月日至二、單手肩上傳球、雙手月日頭上傳球第 5 周一、變向跑及變速跑技術(shù)課月日至二、原地?fù)Q手運(yùn)球月 日三、復(fù)習(xí)投籃第 6 周一、運(yùn)球起動(dòng)及急停技術(shù)課月日至二、復(fù)習(xí)傳球及投籃月 日第7 周一、行進(jìn)間傳接球技術(shù)課月日至二、多點(diǎn)投籃月 日第 8 周一、后撤步技術(shù)課月日至二、反彈傳接球月 日第9 周一、運(yùn)球急停投籃技

3、術(shù)課月日二、綜合身體素質(zhì)練習(xí)至月日第 10 周 一、行進(jìn)間運(yùn)球與變向練 技術(shù)課月日至習(xí)月日二、前后轉(zhuǎn)身運(yùn)球練習(xí)第11一、接球跳投練習(xí)技術(shù)課周月日二、綜合身體素質(zhì)練習(xí)至月日第12一、行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)課周月日二、素質(zhì)練習(xí)：折返跑至月日第13一、行進(jìn)間低手上籃技術(shù)課周月日二、行進(jìn)間雙手胸前傳至 月日球、行進(jìn)間三人 8 字傳接球第14一、基本防守姿勢(shì)、側(cè)身技術(shù)課周防守月日至二、交叉步突破與同側(cè)步月日突破第15一、專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)練習(xí)技術(shù)課周月日至月日第16一 考試技術(shù)課周月日至月日填表人：曹小祥填 寫(xiě) 日 期 ：2016.2資料贈(zèng)送以下資料背影教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)本文選取動(dòng)人情景，生動(dòng)描

4、寫(xiě)人物，以情感人的方法。過(guò)程與方法：感受作者樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)體味文章所表現(xiàn)的父子之間的深情，培養(yǎng)學(xué)生懂得感受愛(ài)，也懂得回報(bào)愛(ài)的優(yōu)良品德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、作者對(duì)“父親買(mǎi)橘子”的背影方法。2、兒子對(duì)父親的關(guān)心的不解、頓悟、感念的過(guò)程?！绢A(yù)習(xí)設(shè)計(jì)】1、學(xué)生需認(rèn)真朗讀全文，弄懂重點(diǎn)詞語(yǔ)的音、形、義；2、整體感知文章主要內(nèi)容，注意事件發(fā)生的背景；3、你是如何看待文中的父親和兒子的？【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課運(yùn)用多媒體播放歌曲父親，并欣賞一首小詩(shī)?！案笎?ài)是拐杖，讓我們?cè)谌松猩偎じ^。父愛(ài)是良言，讓我們作出正確的判斷。父愛(ài)是陽(yáng)光，讓我們健康的成長(zhǎng)。父愛(ài)是音樂(lè)，讓我們快快樂(lè)樂(lè)的生活

5、。父愛(ài)是蠟燭，默默的為我們奉獻(xiàn)著自己?！苯裉欤妥屛覀円黄饋?lái)學(xué)習(xí)背影，看看這篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、檢查預(yù)習(xí)（小組之內(nèi)檢查）1、正音練習(xí)：給加粗的詞注音。變賣(mài)典質(zhì) (di n zh ì)頹唐 (tu í)狼藉 (j í)交卸 (xi è)奔喪 (b èn s ng)簌簌 (s ù)晶瑩 (y íng)迂腐 (y )瑣屑 (su xi è)柵欄 (zh à)差使 (ch i)照看行李 (k n)妥帖 (tu )蹣跚 (p án sh n)躊躇 (ch óu ch ú

6、)2、根據(jù)解釋填詞語(yǔ)。亂七八糟的樣子。狼藉失業(yè)在家。賦閑凄慘暗淡，不景氣。慘淡因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。蹣跚言行守舊，不合時(shí)宜。迂腐細(xì)小而繁多的事?，嵭疾恍业氖陆佣B三的發(fā)生。禍不單行把自己的財(cái)產(chǎn)、衣服出賣(mài)和典當(dāng)出去。變賣(mài)典質(zhì)精神不振作。頹唐三、朗讀課文，交流探討1、剛才我已經(jīng)說(shuō)過(guò)， 背影是一篇膾炙人口的名篇，幾十年來(lái)為人們所傳誦，這說(shuō)明大家在讀這篇文章的時(shí)候肯定給大家留下極其深刻的印象，或者產(chǎn)生了某方面的疑惑，那么同學(xué)們?cè)谧x這篇文章的時(shí)候，有沒(méi)有特別深刻的印象或疑惑。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀全文，把自己印象最深刻的地方畫(huà)下來(lái)，然后用“我覺(jué)得?！钡木涫絹?lái)談?wù)勀闶侨绾慰创@篇文章的。在學(xué)生回答

7、的過(guò)程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生完成以下幾項(xiàng)任務(wù)。(1) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文語(yǔ)言的樸實(shí)特點(diǎn)，通過(guò)讀的形式來(lái)讓學(xué)生體會(huì)文章的語(yǔ)言雖然平實(shí)，但是卻很感人。(2) 引導(dǎo)體會(huì)文章為什么以 “背影” 為題？文中寫(xiě)了幾次 “背影” ？那一次寫(xiě)的最詳細(xì)？作者是如何來(lái)詳細(xì)刻畫(huà)“父親為兒子買(mǎi)橘子的背影”的？（播放電視散文背影片段）邊引導(dǎo)，邊朗讀，邊體會(huì)，重點(diǎn)解決：A、“背影”是這篇文章的線(xiàn)索。第一次是在文章的開(kāi)頭“我最不能忘記的是父親的背影”。第二次是父親為我買(mǎi)橘子時(shí)的背影。第三次是父親混入來(lái)來(lái)往往的人群里的背影。第四次是我收到父親的來(lái)信，在晶瑩的淚光中又看到了父親的背影。父親為我買(mǎi)橘子時(shí)的背影寫(xiě)得最詳細(xì)。B、在描寫(xiě)

8、父親為兒子買(mǎi)橘子的背影時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)作描寫(xiě)入手，細(xì)致入微的刻畫(huà)。如：“蹣跚”、“探”、“爬”、“攀”、“縮”、“微傾”等詞語(yǔ)中體會(huì)父愛(ài)。C、從父親的衣著上來(lái)體會(huì)、父子衣服的對(duì)比( 他給兒子做了紫毛大衣) 及營(yíng)造的氛圍和心情 ( 悲涼、沉重 ) ，幫助學(xué)生分析特定背景( 祖母去世、父親賦閑、變賣(mài)典質(zhì)、還了虧空、借錢(qián)辦喪等等) 。教師總結(jié)：作者刻畫(huà)的這個(gè)背影，是自己終生難忘的父親的背影，他通過(guò)寫(xiě)父親的體態(tài)動(dòng)作、穿著打扮， 使我們仿佛看到了一位在奔波勞累中，依然為兒子盡心盡力的偉大的父親，這也是這篇文章感人至深的地方，打動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者，讓我們感受到了博大深沉的父愛(ài)。(3) 在送行中，父親除了為兒子買(mǎi)橘子外，還用什么來(lái)表達(dá)對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)？?jī)鹤永斫飧赣H的深情嗎？為什么？八年以后，作者在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候懷的是怎樣感情？教師總結(jié)：浦口送別的時(shí)候朱自清才 20 歲，因?yàn)槟贻p，所以他當(dāng)時(shí)也會(huì)對(duì)父親的瑣碎的表達(dá)愛(ài)的方式表示不滿(mǎn)